君たちはもう私と一緒に勉強しないで、もうすぐ答えが出るよ。

（ダン・トリ） - 多くの人が、自分の子供が通常の教師による追加授業を受けることができないのではないかと心配していますが、ダン・トリさんはそうしません。「友達がもう一緒に補習授業に行かなくなった」ときの娘の目に浮かぶ喜びについて語る。

ハノイに2人の子供（7年生と3年生）がいる43歳のL.Thさんは、多くの親たちと同様、最近、教育訓練省の通達第29号に従って学校や教師が補習授業を中止したという情報に非常に興味を持っていると語った。

Th さんにとって、子どもを学校に送り迎えした自身の経験から、この回状は、長年にわたり苦痛を与えてきた追加教育と追加学習の悪影響を最小限に抑えることに核心を突いたものでした。

Các bạn không học thêm với cô nữa, con sắp được trả lời rồi - 1 — ホーチミン市トゥドゥック市の学習センターで親たちが子どもを迎えに来る（写真：ホアイ・ナム）。

多くの親が、子どもが通常の先生と一緒に勉強できないことに不安や心配を抱いている中、Th. 「全身が健康」だと感じる。

Thさん最近、7年生の娘が、新学期が始まって以来初めて、他の生徒が答えられない難しい質問に答えるために先生に呼び出されたと嬉しそうに話してくれました。

そして、甥によると、この間ずっと、彼がどれだけ手を挙げても無視されたそうです。先生は、彼女と一緒に追加授業を受けている生徒だけを指名したそうです。私のクラスメイトたちもこの不正についてよくささやいていました。

母親は、子どもの評価は偏っているかもしれないが、授業中の先生との補習授業によるネガティブな雰囲気が、子どもの認識、思考、感情に多かれ少なかれ影響を与えていることを示していると述べた。

Thさん子どもが補習授業に出席しなかったためにいじめられたり差別されたりした事例には遭遇したことはなかったが、何年も前、子どもが小学生だったとき、彼女は「我慢して」子どもを担任の先生と一緒に補習授業に出席させなければならなかった。

私が小学2年生のとき、学校から帰ると、両親に小さな紙切れを渡しました。紙に、具体的な路地の住所と、金曜日の夕方 5:30 から 7:30 までと日曜日の朝 8 時から 10 時までの時間を書き留めます。

最初、夫婦はそのメモに何が書かれているのか理解できなかった。私もそれが何なのか知りませんでしたが、先生がそれを黒板に書いて、生徒全員にそれを書き写して両親に渡すように言ったと彼女に伝えました。

君たちは気にしない、その論文は忘れろ。数日後、子供は同じ内容の書かれた別の紙を両親に渡しました。私は言いました。「彼女は私にそれを両親に直接渡すように言いました。」

彼女はクラスの何人かの保護者に尋ねたところ、その新聞には彼女の自宅での補習授業の「時間と場所が明記されていた」ことを知った。彼女は黒板に書いて紹介し、発表し、生徒たちにそれを書き写して保護者に渡すように頼みました。

Các bạn không học thêm với cô nữa, con sắp được trả lời rồi - 2 — 2年生の生徒たちが、先生の住所と指導時間を手書きで書き写し、保護者に渡している（写真：ホアイ・ナム）。

結局、クラスの多くの親たちと同様、夫婦も必要がないのに、担任の先生に子供を追加授業に登録してもらわなければなりませんでした。夕方や週末には、家族が集まって夕食をとる代わりに、子どもたちは追加の授業に出席しなければならず、親は子どもたちの送り迎えのスケジュールを調整しなければなりません。

Thさんさらに、幼い子供を2人持つ彼女の姉も、これからは担任の先生が授業に来るので、子供たちを補習授業に行かせる必要がなくなると自慢していた。子どもたちは勉強する時間を節約でき、外で勉強したり、センターで勉強したり、才能のある科目を勉強したりするだけで済みます。

「授業中に先生と一緒に追加授業を受けたい生徒もいますが、『授業を受けざるを得ない』生徒もたくさんいます。私としては、追加授業を受けたい生徒は受けるべきであり、教えたい生徒は教えるべきです。ただし、追加授業が通常の生徒と一緒に授業を受けない限りは」とThさんは語った。話す。

通常の生徒を指導することは教師と生徒の双方にとって便利ですが、指導の問題で何度も言及されている「真のニーズ」という 4 つの言葉を不明瞭にする可能性があります。当事者が陥りやすい目に見えない傷を残す可能性があります。

つい最近、ホーチミン市で行われた教育セミナーで、ある父親が、自分の子どもの先生は自宅で補習授業をしているが、家族は子どもを学校に行かせていないと話していたことを思い出してください。彼らは、子どもたちが学校で文化を学び、学校時間外には遊んだり、楽しんだり、好きなスポーツや才能に参加したりできると決めています。

しかし、心の平穏を「買う」ために、家族は引き続き登録し、毎月定期的に支払いを続けました。ただし、子供は勉強するために彼女の家には行きませんでした。最初、彼らは家族が仕事で忙しくて孫を迎えたり降ろしたりできないと言い訳をしていました。次第にその子は授業に来なくなり、先生も毎月お金を集めていたにもかかわらず質問しなくなりました。