省庁は間違ったことを言ったのに、なぜ続けるのですか?

多くの指示と修正

昨年度、多くの場所で通常の学校時間に教科やボランティア活動が組み込まれた状況が報道や世論に反映されたことを受け、教育訓練省は、教育訓練局に対し、ライフスキル教育と課外活動を見直し、厳格に管理するよう求める2つの文書（2023年9月と12月）を発行した。実施する場合には、自主性の原則を確保し、通常の授業の間に勉強時間を設けないようにする必要がある。

教育訓練省初等教育局のタイ・ヴァン・タイ局長は、タン・ニエン記者の質問に答えて、「通常の授業時間に教科や自主的な教育活動を挿入することは規則違反だ」と断言した。

タイ・ヴァン・タイ局長は具体的に分析した。小学校については、2018年度の一般教育プログラムでは1日2コマの授業が規定されており、プログラムに基づく必須授業時間は1日7コマとなっている。これらは、学校がどのような設計であっても、すべての必修科目で教えなければならない主要なレッスンであり、生徒には学習への平等なアクセスが保証されなければなりません。それは学校の仕事です。

教師が 1 日 7 時間の授業を完了しても、まだすべての授業時間基準を満たしていない場合、学校は追加の活動を設計し、独自のリソースを使用してそれを実行する必要があります。

通常の授業時間に自主的な教科や教育活動を挿入することは規則違反です。

タイ・ヴァン・タイ氏（初等教育部長）

こうした強化活動を組織するには、2 つの状況があります。1 つは、定員内の教師が定員をすべて使い切らなければならない状況です。 2つ目は、学習者のニーズに合わせて教育を強化することです。たとえば、外国人と一緒に英語を学んだり、美術教育、体育、スポーツなどを強化したりできます。2つ目の強化された教育状況では、各学生のニーズに合わせて設計され、自発性の原則を確保し、クラス単位で編成してはならず、通常の授業時間外に教えなければなりません。

しかし、今年もこの状況は、多くの洗練された多様な形で続いています。タンニエン新聞に寄せられた多くの読者の意見は、教育訓練部門に対し、是正文書を発行してあとは学校任せにするのではなく、断固とした指示を期待している。

ハノイ教育訓練局の代表者は、今年度も引き続き教育訓練局に対し、学校の管理と規律を徹底し、共同授業によって保護者が憤慨しないようにすることを要求していくと述べた。

公正かつ明確な

国会請願委員会の最近の報告書にも、小学生の教育課程で、学校が共同教育プログラムに自主的に登録した科目を主要教育課程に組み込み、費用を徴収する状況があり、有権者と国民の不満が反映されている。たとえば、1、2年生を対象に、英語に親しむプログラム、数学・理科・言語を通して英語を学ぶプログラムなどです。

「この科目は生徒の通常の授業時間の一部であるため、保護者は登録を義務付けられている。有権者はこれを『追加授業・追加学習』の一形態と捉えており、近い将来、より抜本的で具体的な解決策が必要だと考えている」と報告書は述べている。

教育専門家のグエン・クオック・ヴオン氏は、親は子供を学校外のセンターで外国のプログラムに従って追加科目や英語を勉強させることができ、それらはより費用がかかるが、そのような関連科目を公立学校に持ち込むと、親や世論が教育に対して「不信感」を抱くようになると認めた。したがって、教育分野はこの問題に関して公平である必要があり、政策メカニズムは官民協力を明確にする必要があります。

「教師や学校に子どもの参加の有無を知らせず、秘密投票で子どもを『合同』授業に参加させるために保護者に登録させようとする学校があるだろうか？」と、キードン小学校（タイビン省フンハー郡）のファム・ヴァン・コン教師は語った。

時間割に任意科目や共同科目が挿入され、保護者が激怒

学習者の「積載能力」を気にする

学生にとっての「適切さ」という点では、教育大学（ハノイ国家大学）副学長のトラン・タン・ナム准教授は、追加の授業や学習は、たとえ自主的なもので、通常の授業時間外であっても、社会や大人からの学習量に関する期待によって学生が過重な負担を強いられるのを防ぐものでなければならないと指摘した。通常の授業で差別につながる可能性のある利益相反から生徒を保護し、教師が追加の授業に集中するために通常の授業カリキュラムを疎かにすることがないようにし、経済的に恵まれない家庭の生徒が正式な授業時間枠内で必要なサポートを受けられるようにします。

トラン・タン・ナム准教授によると、追加授業は、特定の目標を持ち、自分の能力の範囲内で、脅威を与えることなく行われる場合にのみ、真に効果的です。追加の授業で子供たちに過度の負担をかけると、彼らの創造性が低下し、学習に対する恐怖が増します。

ハノイ国立教育大学心理教育学部長のレ・ミン・グエット准教授は次のように述べた。「生徒の時間割と学習時間の調整は、生徒の「負荷能力」、年齢特性に応じた生徒の集中力、授業間の学習場所の移動によって無駄になる目に見えない時間など、学校保健の原則に従って確保されなければなりません...」

第13期国会代表のブイ・ティ・アン准教授によると、学校の指導者や校長は各学年や年齢に応じて適切な選択科目を指定しなければならないという。これについては、学校のリーダーを交換し、保護者から十分な意見を求め、教育訓練省に報告しながら、慎重に議論する必要があります。

「生徒に過剰な勉強を強いるべきではなく、年齢に応じたレベルとプログラムを用意すべきです。学校は生徒にとって最も必要かつ緊急性の高い科目に焦点を当てるべきであり、生徒が過負荷やプレッシャーに陥らないようにすべきです。生徒が総合的に成長できるよう、バランスが取れていなければなりません」とブイ・ティ・アン准教授は述べた。

教育訓練省が抜き打ち検査と定期評価を要請

教育訓練省は、教育訓練部門に送られた生活技能教育活動と課外教育活動の管理強化を求める文書の中で、次のことを要求した。教育管理機関と教育機関は、生活技能教育活動と課外教育活動を管理する際に、関係部門、支部、組織、個人と緊密に連携すること。教育機関や生活技能教育活動および課外教育活動を行う団体に対するライセンス業務、定期および臨時の検査、点検および評価を毎年実施します。

教育訓練省はまた、教育訓練局に対し、ライフスキル教育活動や課外教育活動が確実に行われるよう、会場、教師、記者、コーチの質などの条件を厳格に管理することを義務付けています。同時に、管轄当局が承認したカリキュラムや文書に従って教育が組織されていることを確認します。

学校は、2018年度一般教育プログラムに規定されているように、補足教育を増やし、理論と実践を組み合わせた教育に重点を置き、生活スキルを訓練して生徒のスキルを向上させました。

実施が規制に従っていない場合には、検討し、調整する計画を立てます。

タインニエン新聞の反省を受け、ハノイの多くの学校は10月16日午後、規則を適切に実施していない場合は見直し、調整計画を立てるための会議を開いた。

以前、新学年を導入するための会議で、ハノイ教育訓練局初等教育部長のダオ・タン・リー氏は、学校は主要カリキュラムに共同授業時間を絶対に挿入してはならないという要件を強調しました。学校は義務的な正規の授業を実施しなければならず、それを削減したり短縮したりすることはできない。学校は教員定員を満たすために教員を配置しなければなりません。プログラムが完全に実施され、教師の定員が満たされた後も、課外活動を企画するための自由時間が残ります。校長は、課外活動への参加の必要性を調査し、総合し、実施計画を策定する責任を負います。

ダオ・タン・リー氏は、「学校は多くのコンテンツやプログラムを提供できますが、生徒に全てを選択させるべきではありません。生徒にプレッシャーをかけたり、保護者に迷惑をかけたりすることなく、生徒の能力に合った1～2つのテーマを選択するよう推奨すべきです」と要請しました。

出典: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm