現在、地方自治体は、回状29号（2月14日から発効）に従って、学生へのプレッシャーを軽減するために、追加の指導と学習を強化する強力な措置を講じています。現実には、試験のプレッシャーがまだある中で補習授業を強化することは、保護者や生徒を不安にさせます。
高校最終学年の子どもを持つ親たちは困惑している。
公立高校10年生への入学試験に向けて勉強している「苦渋の決断」段階にある9年生の子どもを持つグエン・トゥイさん（ハノイ市ドンダー区ヌイ・チュック通り）は、「補習授業がすべて中止になった」という知らせを受け、「じっとしていられない」という。
トゥイさんは、この情報を受け取ったとき、自分だけでなく、子どもたちのクラスの保護者全員が困惑したと語った。近年のハノイの公立学校への合格率はわずか60％を超えており、ハノイの公立高校の10年生への入学試験はストレスとプレッシャーが大きすぎるからです。追加の授業や教師からのサポートがなければ、子どもたちが目標を達成するのは非常に困難です。
「私の子どもの目標は、ハノイのトップ公立高校であるベトドゥック高校に入学することなので、基準点は非常に高いです。子どもは数学には自信がありますが、文学と英語の成績は不安定です。今年の初めから、子どもに英語を教えるために家庭教師を雇っています。文学については、クラス全体で先生と補習授業を受けるほか、子どもと他の3人の友達も先生と個人レッスンを受けています。学校の補習授業、一般クラスと個人クラスの両方が閉鎖されているという情報を受け、どう対処したらよいかわかりません！」とグエン・トゥイさんは心配そうに語った。
最終学年の子供を持つ多くの親は、学校が補習授業の提供をやめると心配する。イラスト: TH
グエン・トゥイさんは、子供がトップクラスの学校に入学するという目標を達成できるように、追加の授業に多額の投資をしてきました。そのため、学校と教師が家庭教師をやめたとき、トゥイさんは必ず子供のために別の解決策を見つけなければなりませんでした。 「子どものために良い家庭教師を見つけるかもしれません。あるいは、子どもが勉強できる教育センターを見つけるかもしれません。良い先生をすぐに見つけるのは簡単ではないので、親にとっては多くの時間もかかるでしょう。試験のプレッシャーは依然として非常に高く、学校や教師が追加で教えることが許可されなければ、親と生徒の肩にかかる負担はさらに重くなるでしょう」とグエン・トゥイさんは語った。
善と悪の差はどんどん大きくなっています。
すべての家庭が、グエン・トゥイさんの家族のように、子供たちの追加授業に多額の投資ができる条件を備えているわけではありません。特に学校で補習授業を受けず、自力で勉強することができない生徒にとっては、教育の質が懸念事項となるでしょう。
多くの教師は、学校で補習授業が禁止されると教育の質が低下するのではないかと懸念している。
ファム・ビック・グエット先生（イエンラム中学校、ニンビン省イエンモ校）によると、通常の授業では、教師が生徒たちに教科書の基礎知識を伝えることしかできないそうです。学校での補習授業は、生徒がより熟練したテスト受験スキルを身に付けられるよう、教師が追加で練習する時間です。
「能力の高い生徒は、補習授業がなくても教室での勉強に容易に適応できます。しかし、平均的な生徒や成績の悪い生徒の場合、補習授業によるサポートが不足すると、特に内容が厳しく厳しいカリキュラムの中では、遅れをとる原因になります。そのため、成績の良い生徒と悪い生徒の差はますます広がっています」とグエット氏は述べた。
「生徒が追加授業に出席しなくても十分に勉強できるようにするには、通常の授業時間中に教えることが最も重要です。文学の科目と同様に、生徒が演習のスキルを習得すれば、遭遇するあらゆる問題の解決方法がわかるようになります。」
新しいプログラムによれば、生徒は以前ほど多くのことを暗記する必要はなく、テストを受けるためのスキルを理解して習得するだけでよく、その後は追加の授業を受ける必要はありません。
新しいプログラムのレッスンには、ウォームアップ、新しい知識の形成、練習、応用の 4 つのセクションが含まれます。教師がこのプロセスに従って適切な時間を割り当てて教えると、生徒は教育プログラムに必要な知識を習得します。
ダン・ティ・フォン先生（ナムディン市ミーフン中学校）
グエット氏や多くの教師たちが懸念しているのは、学校での追加教育や学習の禁止を実施すると、都市部と農村部で教育の質に差が生じるということだ。
「都市部では、経済状況がよい家庭は家庭教師を雇い、子どもが勉強できるよいセンターを見つけます。一方、農村部の家庭では、学校で補習を受けなければ、授業料が学校の授業料よりはるかに高いため、多くの家庭は子どもをセンターの補習に通わせることができません。この現実は、農村部の学生が本当に優秀でなく、自主的によく勉強しなければ、大学進学競争で都市部の学生に負けてしまうことを示しています」とグエット氏は分析した。
短期的に補習授業を厳しくすれば、親の時間的・経済的負担を軽減できるかもしれないが、勉強や試験のプレッシャーが軽減されなければ、親と生徒は依然として、家庭教師や補習授業を探すのに時間とお金を浪費する「渦」に巻き込まれることになる。これにより、資金のない家族にさらなるプレッシャーがかかります。
余分な指導や学習を「冷静化」させ、根本から対処するには、カリキュラムを削減し、生徒が高校や大学の入学試験に合格するために熾烈な競争に参加する必要がなくなる必要があります...
「数学の場合、授業時間は教師が生徒に基礎知識を伝えるのに十分な時間にすぎません。生徒が演習のスキルを習得できるように、教師はより多くの演習を割り当て、参考資料を提供し、復習方法を指導することで、生徒が自分で勉強する方法を指導することができます。これにより、生徒は知識をよりよく吸収できるだけでなく、積極的な学習習慣を身に付けることができます。」
ファム・マイ・ホア先生（ナムディン市ミーフック中学校）
* つづく
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出典: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm
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