L'autonomie universitaire présente encore de nombreuses lacunes.

(NLĐO) - Le succès de l'autonomie universitaire contribuera de manière significative à améliorer la qualité des ressources humaines, à promouvoir l'innovation et à développer l'économie et la société.

Le Club du Réseau vietnamien d'assurance qualité de l'enseignement supérieur, en collaboration avec l'Université Hung Vuong de Hô Chi Minh-Ville, a récemment organisé un atelier intitulé « Innover dans la gouvernance universitaire en s'appuyant sur l'autonomie universitaire et l'assurance qualité ».

Lors de la conférence, le Dr Tran Viet Anh, vice-recteur de l'Université Hung Vuong à Hô Chi Minh-Ville et vice-président du Club, a déclaré que la gouvernance universitaire fondée sur l'autonomie constitue non seulement une évolution inévitable, mais aussi une solution essentielle pour permettre aux universités de s'adapter avec souplesse aux mutations rapides de la société, optimisant ainsi leurs ressources et renforçant leur compétitivité. Cependant, sa mise en œuvre efficace requiert une étroite combinaison de facteurs, tels que la transformation numérique de la gouvernance et de l'enseignement, la garantie de la qualité de l'éducation et de la formation, la coopération internationale et le développement de programmes de formation axés sur la durabilité, ainsi que la mobilisation et la gestion durables des ressources.

Le Dr Tran Viet Anh prend la parole lors de la conférence.

Concernant le processus d'autonomie universitaire au Vietnam, le Dr Nguyen Thi Thu Ha, de l'Université des Technologies des Transports, a indiqué qu'une trentaine d'établissements publics d'enseignement supérieur appliquent actuellement ce modèle et ont obtenu certains succès. La place des universités autonomes au sein du système éducatif national s'en trouve renforcée, ce qui dynamise leur développement, a un impact profond sur la société, crée des sources de revenus plus flexibles, augmente les revenus des enseignants et facilite l'intégration. Cependant, la mise en œuvre de l'autonomie a également révélé des limites et des lacunes, telles qu'un cadre juridique incohérent, une préparation insuffisante de certains établissements pilotes et une mauvaise interprétation, voire un abus, du droit à l'autonomie par de nombreux établissements, perçu comme un droit de « tout décider » sans tenir compte des réglementations légales.

Le professeur Nguyen Dinh Duc a évalué l'autonomie universitaire comme un système de « sous-traitance ».

Le professeur Nguyen Dinh Duc, président du Conseil universitaire de l'Université de Technologie (Université nationale du Vietnam, Hanoï ) et président du Club, a comparé l'autonomie universitaire à un système de contrats à 100 points, tout en soulignant qu'elle engendre également de nombreux problèmes et lacunes. Il a par ailleurs fait valoir que si l'autonomie est clairement définie pour les universités publiques, elle demeure insuffisante et insuffisamment mise en œuvre pour les universités privées. Selon lui, il est nécessaire de définir clairement les responsabilités et les pouvoirs entre le propriétaire de l'université et son conseil d'administration.

Concernant l’évolution de la qualité de l’éducation dans le contexte de la mondialisation – défis et opportunités –, le Dr Nguyen Minh Huyen Trang, directrice du département des affaires étudiantes de l’Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que le maintien et la garantie de la qualité de l’éducation, ainsi que l’adaptation et la gestion des changements, impliquent inévitablement de relever des défis. Ces difficultés découlent non seulement de la complexité des mutations de la qualité de l’éducation dans le contexte de la mondialisation, mais aussi de facteurs externes et des limites des organismes et organisations concernés.

Lors de cet atelier, les discussions ont également porté sur l'évaluation et le développement de l'enseignement supérieur au Vietnam, notamment : l'approche internationale et l'intégration de l'enseignement supérieur vietnamien, les normes et la qualité de l'enseignement supérieur, la transformation numérique et l'application des technologies dans l'éducation, ainsi que les mécanismes de gestion et d'autonomie des universités, avec des points clés tels que l'approche internationale et l'intégration, les normes et la qualité, la transformation numérique et l'application des technologies, et les mécanismes de gestion et d'autonomie.

Les délégués participant à l'atelier

Les présentations et les discussions ont également mis en lumière les progrès significatifs réalisés par l'enseignement supérieur vietnamien grâce à la mise en œuvre de l'autonomie, notamment le renforcement de sa capacité d'autogestion, la mobilisation des ressources sociales, l'amélioration de la qualité et l'intégration internationale. Cependant, de nombreuses difficultés et lacunes persistent, telles que la sous-exploitation du rôle et des responsabilités des universités, en particulier des universités publiques ; le manque de flexibilité des mécanismes de gouvernance et de financement, qui n'incitent pas suffisamment à l'innovation ; et la qualité de la formation, ainsi que sa capacité à répondre aux besoins de la société, qui demeurent limitées.

Les principales recommandations portent sur la nécessité d'améliorer le cadre institutionnel et juridique de l'autonomie universitaire, en clarifiant les rôles et les responsabilités des parties prenantes ; en créant les conditions permettant aux universités publiques d'exercer véritablement leur autonomie tout en garantissant la qualité ; en encourageant et en facilitant le développement solide et la saine concurrence des universités privées ; et en promouvant la coopération et les liens entre les universités, les entreprises et les organisations sociales.

Dans ses remarques finales, le professeur Nguyen Dinh Duc a souligné que le succès de l'autonomie universitaire contribuera de manière significative à l'amélioration de la qualité des ressources humaines, à la promotion de l'innovation et au développement socio-économique.

Abordant la question de la réforme de l'autonomie universitaire au Vietnam, M. Duc a soutenu qu'il est nécessaire de déterminer qui détient le plus de pouvoir, le recteur ou le président du conseil d'administration, afin d'établir une structure hiérarchique. Le président du conseil d'administration est responsable de la stratégie et de la nomination du recteur, mais au sein de l'université, le recteur détient le pouvoir officiel. Si le recteur et le président du conseil d'administration sont unis, l'université se développera, et inversement.

Source : https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm