L’école est un lieu sans violence scolaire, sans cours supplémentaires forcés.

TPO - Selon le ministre Nguyen Kim Son, la capitale doit s'orienter vers une éducation élégante. Là, les écoles doivent être des lieux où la sécurité des élèves est garantie, pas de violence scolaire, pas de jurons, pas de cours supplémentaires forcés. Le plus important, c’est que là-bas, les gens se traitent les uns les autres avec amour et responsabilité.

TPO - Selon le ministre Nguyen Kim Son, la capitale doit s'orienter vers une éducation élégante. Là, les écoles doivent être des lieux où la sécurité des élèves est garantie, pas de violence scolaire, pas de jurons, pas de cours supplémentaires forcés. Le plus important, c’est que là-bas, les gens se traitent les uns les autres avec amour et responsabilité.

S'exprimant à l'occasion du 70e anniversaire de la création du Secteur de l'éducation et de la formation de la capitale, M. Son a affirmé que le Secteur de l'éducation et de la formation de la capitale a toujours été l'une des unités pionnières, leader dans toutes les tâches de l'ensemble du secteur.

Actuellement, l'échelle de l'éducation à Hanoi représente plus de 10 % de l'échelle de l'éducation du pays, avec un réseau d'écoles et de classes en constante expansion, devenant de plus en plus spacieuses et modernes, et le taux d'écoles de niveau national et international augmente.

L'éducation à Hanoi répond progressivement aux besoins d'apprentissage des enfants de la capitale, à la fois en matière d'éducation formelle et continue, améliorant ainsi les connaissances des gens et nourrissant les talents. La qualité de l’éducation globale et de l’éducation de masse est constamment améliorée. L'éducation clé est toujours au sommet du pays avec près de 2 500 prix lors de concours nationaux d'excellence pour étudiants et des médailles lors de concours internationaux.

Selon le ministre, le Département de l'éducation de la capitale, en tant que pilier du secteur de l'éducation nationale, est également confronté aux défis et aux opportunités communs à l'ensemble du secteur de l'éducation. L’un des défis majeurs est de continuer à innover et à améliorer la qualité, en répondant aux besoins en ressources humaines pour la nouvelle étape de développement avec de nombreuses nouvelles exigences du pays dans le contexte du développement rapide de la science et de la technologie, des besoins et des exigences en ressources humaines divers et en constante évolution.

Le ministre a également souligné que le secteur de l'éducation à Hanoi présente à lui seul ses propres difficultés et défis spécifiques, à savoir des zones densément peuplées avec une répartition inégale et de nombreuses fluctuations, ce qui entraîne des difficultés à diviser les itinéraires, à répondre aux grands besoins d'apprentissage et à une pénurie locale d'écoles publiques dans certaines zones. L’écart de qualité et de conditions éducatives entre les écoles de district du centre-ville et les écoles de district de banlieue est encore assez important.

Difficultés liées au manque d'espace, à la planification des réseaux d'écoles et de salles de classe dans certains quartiers du centre-ville, dans des lieux avec de nombreux parcs industriels, dans de nouvelles zones urbaines, etc.

Il espère que le secteur de l’éducation continuera à conseiller les dirigeants de la ville pour continuer à éliminer ces difficultés afin que les enseignants et les étudiants bénéficient des meilleures conditions d’enseignement et de développement. Hanoi continue d’être un modèle et un pionnier en matière d’éducation à l’échelle nationale, en prenant le développement humain comme objectif principal.

« L'éducation dans la capitale doit viser plus haut que la moyenne nationale, en formant des citoyens élégants, dotés d'une conscience culturelle, d'un sens des responsabilités sociales et sachant vivre heureux pour eux-mêmes et pour la communauté. Ce sont des citoyens dotés de grandes qualités culturelles, de compétences scientifiques et technologiques, des citoyens civilisés et élégants à l'ère du numérique, doués en expertise et maîtrisant les langues étrangères. Pour y parvenir, l'éducation dans la capitale doit viser l'élégance », a conseillé le ministre.

Les solutions que le ministre a suggérées pour le secteur de l’éducation à Hanoi dans les temps à venir visent à construire des écoles élégantes. Là, les écoles doivent être des lieux où la sécurité des élèves est garantie, pas de violence scolaire, pas de jurons, pas de cours supplémentaires forcés. Le plus important, c’est que là-bas, les gens se traitent les uns les autres avec amour et responsabilité.

En outre, Hanoï doit également se concentrer sur la résolution de problèmes urgents tels que : réduire l’écart de qualité de l’éducation entre les régions et les écoles ; réduire l’écart entre les résultats clés de l’éducation et l’éducation de masse afin que les élèves de n’importe quelle région, école ou classe puissent accéder au meilleur environnement éducatif et à la meilleure qualité ; Il est nécessaire de mieux résoudre les relations entre l’école et la société, l’école et la localité, les enseignants et les parents, etc. pour créer un environnement éducatif avec un ordre approprié, où la qualité de l’éducation est garantie et la dignité de la profession est respectée.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-truong-hoc-la-noi-khong-co-bao-luc-hoc-duong-khong-ep-buoc-hoc-them-post1690828.tpo