Concours d'entrée : faut-il tirer au sort pour choisir les matières ?

Cours de mathématiques pour les élèves de 9e/1re année du lycée Ban Co, district 3, Hô-Chi-Minh-Ville – Photo : NHU HUNG

En particulier, le contenu attendu de l'examen d'entrée en 10e année comprend trois matières, dont les mathématiques, la littérature et une matière tirée au sort par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Les parents sont inquiets

Nous, les parents, avons été très contrariés par les informations concernant le projet de règlement d'admission en seconde du ministère de l'Éducation et de la Formation. Il est normal que les élèves doivent passer trois examens pour obtenir une place dans un lycée public. Mais pourquoi ne pas proposer une troisième matière au lieu d'organiser un tirage au sort ?

« Le ministère de l'Éducation et de la Formation et le département de l'Éducation et de la Formation savent quelles matières sont nécessaires pour que les élèves passent l'examen, cela ne peut pas se faire comme une loterie », a déclaré M. Bui Minh Thuan, un parent d'un élève de 9e année dans le district de Binh Tan, à Ho Chi Minh-Ville.

De même, M. Nguyen Hoang Thien, un parent du district 7 de Ho Chi Minh-Ville, a commenté : « Les élèves de Ho Chi Minh-Ville sont déjà stressés et sous pression en passant trois examens en mathématiques, littérature et langue étrangère pour s'inscrire en 10e année. Nos enfants sont la première promotion d'élèves à passer l'examen d'entrée en 10e année dans le cadre du nouveau programme, et ils sont très inquiets car tout est nouveau.

Le tirage au sort pour sélectionner les sujets d'examen et l'annonce avant mars de chaque année ajouteront de la pression, rendant les élèves de 9e année et leurs parents encore plus stressés car ils devront attendre dans le suspense.

Mais les étudiants ne restent pas assis à attendre, ils devineront ; Ils écouteront des informations en ligne… et perdront un temps inutile. Je propose que l’agence de gestion identifie spécifiquement trois sujets d’examen. Cette identification doit être basée sur des bases scientifiques et ne peut être choisie en fonction du hasard.

Dans un groupe de parents d'élèves de 9e année du district de Cau Giay (Hanoï), de nombreuses personnes se sont demandées : « Les années précédentes, lorsque Hanoï organisait des examens de mathématiques, de littérature et d'anglais, les lycées étaient encore en mesure de recruter normalement des élèves.

Alors pourquoi changer cela ? » D’autres parents pensent qu’il est acceptable de choisir trois matières, avec en plus de la littérature et des mathématiques, une matière optionnelle parmi les autres matières, mais que le ministère de l’Éducation et de la Formation devrait l’annoncer dès la rentrée scolaire.

« Si nous tirons au sort pour étudier et passer les examens, les enseignants et les élèves seront passifs », a déclaré M. Thanh, un parent.

M. Thanh a également déclaré que les élèves de 9e année de cette année ont dû subir des changements dans le programme, le contenu et la structure de l'examen, ils ne devraient donc pas changer immédiatement de la manière prévue par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Parce que maintenant, de nombreux étudiants ont commencé à avoir des plans de révision pour les trois matières que sont les mathématiques, la littérature et l’anglais. S’il y a davantage de changements, il y aura davantage de perturbations.

Pendant de nombreuses années, les étudiants de Hô-Chi-Minh-Ville ont passé trois examens : mathématiques, littérature et langue étrangère. Il faut maintenant que cela reste ainsi pour créer de la stabilité et aider les étudiants à se sentir en sécurité dans leurs études.

Thuy Trang (élève de l'école secondaire Nguyen Gia Thieu, district de Tan Binh, Hô Chi Minh-Ville)

Les étudiants veulent de la stabilité

Huu Vinh, élève de 3e au lycée Tran Dai Nghia de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Nous étions très perplexes lorsque nous avons appris que le ministère de l'Éducation et de la Formation procéderait à un tirage au sort pour choisir la troisième matière. Ce tirage au sort créera une injustice lors de l'examen d'entrée en 2e. »

Quant à moi, j'étudie assez bien les sciences naturelles mais pas très bien les sciences sociales. Cette année, je prévois de passer l’examen de physique de 10e année.

Mais si le ministère de l'Éducation et de la Formation choisit l'histoire et la géographie comme troisième matière, je serai désavantagé à l'examen d'entrée. Ainsi, les résultats du test ne refléteront pas avec précision votre véritable niveau.

Pour les raisons susmentionnées, de nombreux élèves de 9e année à Ho Chi Minh-Ville ont proposé que les trois matières de l'examen d'entrée en 10e année soient des matières obligatoires au lycée.

Pendant de nombreuses années, les élèves de Hô-Chi-Minh-Ville ont passé trois examens : mathématiques, littérature et langue étrangère. Il est désormais essentiel de maintenir cette situation afin de garantir la stabilité et de permettre aux élèves de se sentir en sécurité dans leurs études.

De plus, avec Ho Chi Minh-Ville, je pense que le choix de ces trois matières est également adapté à la situation d’intégration actuelle.

« Ce sont également trois matières que nous devons continuer à étudier plus tard dans le programme du lycée », a suggéré Thuy Trang, une élève de l'école secondaire Nguyen Gia Thieu, district de Tan Binh, à Ho Chi Minh-Ville.

Candidats à l'examen d'entrée en 10e année à Hanoi en 2024 – Photo : N.BAO

Soutien pour éviter « l'apprentissage biaisé »

Mme Vu Thi Thu Ha, directrice de l'école secondaire To Hoang (district de Hai Ba Trung, Hanoi), a déclaré que l'examen d'entrée en 10e année nécessite trois matières, dont la littérature, les mathématiques et une matière choisie au hasard parmi les matières restantes, ce qui est raisonnable.

Cela permet d'éviter de privilégier la matière principale et de sous-estimer la matière secondaire, comme par le passé, lorsque les mathématiques, la littérature et l'anglais occupaient une place prépondérante. Lorsque n'importe quelle matière peut être un sujet d'examen, il est essentiel de l'étudier pleinement, en garantissant les mêmes exigences.

Mme Cao To Nga, directrice du lycée Ngo Quyen (Hai Phong), a déclaré : « L'école secondaire est l'étape de l'éducation de base, les élèves doivent étudier pleinement et garantir des exigences de qualité dans toutes les matières. »

Mais si l’examen de transfert se concentre uniquement sur les mathématiques, la littérature et l’anglais, l’enseignement et l’apprentissage peuvent facilement être faussés. « Les parents s’inquiètent pour leurs enfants en raison de l’objectif à court terme de réussir leurs études secondaires, mais d’un point de vue éducatif, nous devons envisager la question plus largement.

Les ajustements visant à garantir que les élèves reçoivent une éducation complète au stade de l’éducation de base sont également bénéfiques pour leurs enfants. « Si les examens sont difficiles, ils seront difficiles pour tout le monde, s'ils sont faciles, ils seront faciles pour tout le monde, donc les parents n'ont pas besoin de trop s'inquiéter » - a partagé Mme Nga.

Un directeur adjoint d'un collège de Hanoi, parlant de ce problème, s'est demandé : « Je crains seulement que la génération de 9e année de cette année doive traverser beaucoup de choses nouvelles parce qu'elle est la première génération à étudier le programme d'enseignement général de 2018.

S’il y a beaucoup de changements, cela les rendra plus fatigués et stressés. Par conséquent, l’application des nouvelles réglementations telles que prévues par le ministère de l’Éducation et de la Formation doit être calculée au moment de la mise en œuvre afin que les étudiants ne soient pas choqués.

Cependant, à long terme, je soutiens la méthode d'examen en trois matières, car le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des avis. Pour un examen de passage, trois matières suffisent.

Au cours des années précédentes, certaines localités avaient quatre matières, tandis que d’autres avaient un test combiné composé de plusieurs matières, ce qui causait du stress et de la surcharge aux étudiants. Des examens portant sur trois matières, mais dont une est choisie au hasard, empêcheront les écoles et les élèves de faire des économies dans le programme et d’étudier de manière déséquilibrée.

Le règlement proposé crée également une approche unifiée de l'examen d'entrée en 10e année pour les localités, bien que chaque localité ait encore des différences dans la troisième matière d'examen", a ajouté le directeur adjoint.

Solliciter des commentaires avant la rédaction

Les inscriptions au collège et au lycée à partir de 2024 se feront conformément à la circulaire n° 11/2014/TT-BGDDT. Cette circulaire stipule que l'admission au lycée peut être organisée de trois manières : sélection, examen d'entrée et examen d'entrée et sélection combinés.

Il n’existe cependant pas de réglementation spécifique sur le nombre de matières et sur la manière de les choisir. Chaque localité applique donc une méthode différente.

Selon la source de Tuoi Tre, le contenu des règlements sur les admissions au collège et au lycée, y compris le contenu de l'examen en 3 matières de l'examen d'entrée en 10e année, n'est qu'une proposition établie par le ministère de l'Éducation et de la Formation et est en train de demander l'avis des départements de l'Éducation et de la Formation pour préparer le projet d'une nouvelle circulaire destinée à remplacer la circulaire 11.

* M. Tran Ngoc Lam (directeur de l'école secondaire Van Lang, district 1, Hô-Chi-Minh-Ville) :

Le troisième sujet devrait être attribué de manière proactive aux provinces et aux villes.

Je comprends que la politique du ministère de l’Éducation et de la Formation, lorsqu’il laisse les départements tirer au sort pour choisir la troisième matière d’examen, vise à éviter l’apprentissage biaisé et l’apprentissage par cœur. Mais je pense qu'il existe de nombreuses solutions pour éliminer la situation d'apprentissage déséquilibré, comme les tests, l'observation en classe... au lieu de s'appuyer sur un examen. En fait, si les élèves étudient de manière déséquilibrée, comment peuvent-ils obtenir leur diplôme d’études secondaires ?

Le tirage au sort pour choisir la troisième matière d’examen créera de la confusion chez les étudiants et mettra une grande pression sur les enseignants.

À mon avis, le ministère de l’Éducation et de la Formation ne devrait exiger que trois matières obligatoires : les mathématiques et la littérature. Le troisième sujet devrait être laissé aux provinces et aux villes pour qu’elles puissent choisir de manière proactive en fonction des besoins locaux en matière de développement des ressources humaines.

Par exemple, Hô-Chi-Minh-Ville favorise l’intégration internationale et peut donc choisir l’anglais comme troisième matière. Les provinces des hautes terres peuvent choisir d’autres matières adaptées à leur localité.

Source : https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm