NDO - Un point notable dans la méthode de notation de l'évaluation de la pensée TSA de l'Université des sciences et technologies de Hanoi est qu'elle n'utilise pas la méthode de notation traditionnelle mais applique la théorie des questions-réponses dans le calcul du score du candidat pour pouvoir estimer la capacité du candidat avec précision et fiabilité.
Le test d'évaluation des compétences de réflexion (TSA) de l'Université des sciences et technologies de Hanoi vise à évaluer trois capacités de réflexion de base des étudiants, notamment : la pensée mathématique, la compréhension de lecture et la pensée scientifique/résolution de problèmes - des facteurs importants qui aident les étudiants à mieux étudier dans un environnement d'enseignement universitaire.
En conséquence, le test se compose de 3 parties : Pensée mathématique (60 minutes), Compréhension de lecture (30 minutes) et Pensée scientifique/Résolution de problèmes (60 minutes). Il s'agit de 3 examens indépendants, les questions d'examen se concentreront sur l'évaluation de la capacité de réflexion du candidat dans chaque examen, sans tester directement les connaissances d'un sujet.
L'examen TSA se compose de trois sections indépendantes (pensée mathématique, compréhension de lecture, pensée scientifique/résolution de problèmes) qui se concentrent sur l'évaluation des capacités des candidats, sans tester directement les connaissances d'un sujet.
Il y a quelques points notables concernant la méthode de notation du test d'aptitude de la TSA.
Le département des admissions et de l'orientation professionnelle de l'Université des sciences et technologies de Hanoi a déclaré que la méthode de notation traditionnelle consiste à utiliser les scores bruts comme résultat d'évaluation de l'examen final. Selon la théorie classique des tests, le score brut d’un test est la somme des scores des questions de ce test.
Par exemple, avec un test de 100 questions, chaque bonne réponse donne 1 point au candidat. Si vous répondez correctement à 70 questions, vous obtiendrez 70 points. Ce score est appelé score brut et est utilisé pour évaluer les résultats ainsi que pour comparer avec les scores des autres candidats.
L’un des inconvénients de l’utilisation des scores bruts est qu’il est difficile de distinguer les capacités des candidats ayant le même score brut lorsqu’ils passent le même test en même temps. De plus, lors du calcul du score de capacité à l'aide des scores bruts, la capacité du candidat changera lorsqu'il passera deux tests de niveaux de difficulté différents en même temps. Par exemple, lors d’un examen, les candidats qui répondent correctement à 70 questions auront le même score brut de 70 points.
En réalité, ces candidats peuvent répondre correctement à différentes séries de questions et la difficulté de ces questions à l'examen est également différente, de sorte qu'un score de 70 ne reflète pas avec précision la capacité de ces candidats.
Pour résoudre ce problème, des examens importants dans des pays du monde entier ont utilisé des théories de mesure éducative modernes pour estimer les capacités des candidats de manière plus précise et plus fiable. L’une d’entre elles consiste à appliquer la théorie des questions-réponses. Cette théorie postule que chaque candidat répondant à une question lors d'un test possède un certain niveau de capacité et qu'un candidat ayant une capacité élevée aura une probabilité plus élevée de répondre correctement à n'importe quelle question qu'un candidat ayant une faible capacité. Sur la base de cette théorie, des paramètres tels que la difficulté et la discrimination des questions ainsi que la capacité des candidats peuvent être quantifiés et ces facteurs sont indépendants les uns des autres.
Cela signifie que les paramètres sont spécifiques à la question, indépendamment de l'échantillon de candidats répondant à cette question, et inversement, la capacité du candidat est invariante aux questions auxquelles il répond. Par conséquent, l’estimation des capacités du candidat sera plus fiable que le calcul par score brut.
En fonction des résultats des candidats, l'algorithme de notation déterminera le niveau de réflexion de chaque question en fonction du pourcentage de réponses correctes. Selon ce principe, les questions comportant peu de bonnes réponses sont celles qui nécessitent un niveau de réflexion élevé, tandis que celles comportant beaucoup de bonnes réponses sont celles qui nécessitent un niveau de réflexion faible.
L'évaluation de la pensée TSA de l'Université des sciences et technologies de Hanoi utilise la théorie de la réponse aux items pour calculer les scores TSA des étudiants. Avec ce calcul, bien que les candidats aient le même score brut, en fonction du niveau de difficulté des questions auxquelles chaque candidat peut répondre, le niveau de capacité correspondant sera estimé, puis ce score sera converti sur une échelle de 100 points.
L'échelle de notation sera établie après les résultats des tests des candidats après chaque test. En fonction des résultats des candidats, l'algorithme de notation déterminera le niveau de réflexion de chaque question en fonction du pourcentage de réponses correctes. Selon ce principe, les questions comportant peu de bonnes réponses sont celles qui nécessitent un niveau de réflexion élevé, tandis que celles comportant beaucoup de bonnes réponses sont celles qui nécessitent un niveau de réflexion faible. L'échelle de notation est formée selon le principe selon lequel les questions avec un niveau de réflexion élevé seront notées haut proportionnellement au pourcentage de candidats répondant correctement, et les questions avec un niveau de réflexion faible seront notées bas proportionnellement au pourcentage de candidats répondant correctement.
En outre, pour garantir l'équité entre les sessions d'examen, l'examen TSA de l'Université des sciences et technologies de Hanoi applique également un ensemble de questions « pont » standard - également appelées questions pont, questions communes - entre les sujets d'examen pour amener les indicateurs d'évaluation de l'examen à la même échelle. Cette technologie garantira que les candidats des différentes sessions d’examen seront évalués sur la même échelle commune, garantissant ainsi l’équité des résultats entre les sessions d’examen.
Au cours de la saison d'admission à l'université 2024, il y a eu près de 50 000 tours avec un total d'environ 21 000 candidats passant le test d'évaluation de la pensée TSA de l'Université des sciences et technologies de Hanoi. Les résultats de l’examen ont été utilisés par plus de 50 universités pour les admissions universitaires à temps plein. En 2025, il est prévu que les examens d’évaluation de la pensée se déroulent entre janvier et avril.
Source : https://nhandan.vn/phuong-phap-cham-diem-cua-bai-thi-danh-gia-nang-luc-tsa-post845455.html
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