À LA RECHERCHE D'UN ABONNEMENT À « ACT »
Mme Vy Thuy Huong, enseignante au collège de la ville de Bac Giang (province de Bac Giang), qui enseigne depuis près de 30 ans, a déclaré : En lisant des informations dans la presse selon lesquelles le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoyait d'inclure dans la loi sur les enseignants une réglementation exigeant que les enseignants aient un certificat professionnel, elle et ses collègues étaient très confuses car le ministère de l'Éducation et de la Formation n'avait pas inclus d'explications telles que : Les enseignants qui ont enseigné doivent-ils faire quelque chose pour obtenir un certificat, et quelle agence le délivre ?...
Selon Mme Huong, elle est une « victime » des certificats, consacrant beaucoup de temps, d'efforts et d'argent à étudier et à passer des examens pour des certificats tels que les langues étrangères, les technologies de l'information et les certificats de titre professionnel pour les enseignants... Récemment, les ministères et les branches les ont trouvés inutiles, trop formels et coûteux, et ont donc décidé de les supprimer. « Mais maintenant, on entend dire que les enseignants doivent posséder un certificat professionnel sans aucune information précise. Il serait étrange que les enseignants ne s'inquiètent pas », a déclaré Mme Huong.
Les enseignants échangent leur expertise après les cours
Français Partageant avec le journaliste de Thanh Nien , le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie et d'éducation, a également déclaré : L'agence qui élabore la loi sur les enseignants lors de la publication d'un nouveau règlement ou d'une nouvelle politique qui a un grand impact sur le personnel enseignant, comme les certificats professionnels, doit clairement indiquer les sujets d'application, pourquoi le règlement doit être complété, l'impact attendu de la politique lors de l'application de ce règlement, quelle agence a le droit de délivrer des certificats professionnels pour les enseignants... "Si les enseignants sont obligés d'avoir des certificats professionnels comme une procédure administrative pour... principalement punir les enseignants, je m'y opposerai jusqu'au bout", a déclaré M. Lam.
Cependant, le Dr Lam a également déclaré que si les certificats professionnels sont vraiment nécessaires pour améliorer la qualité des enseignants, une série de questions connexes doivent trouver une réponse. Les pays qui exigent des certificats professionnels pour les enseignants désignent généralement des associations professionnelles pour superviser et délivrer les certificats. Avec ce certificat, les enseignants bénéficieront de plus d’autonomie et de responsabilité, réduisant ainsi le besoin de rapports et de livres trop formels comme auparavant. « Cependant, nous devons être très prudents lors de l'obtention de certificats professionnels dans notre pays. Améliorer la qualité des enseignants est particulièrement important, mais pour cela, nous devons d'abord améliorer la qualité de la formation dans les écoles normales. Si nous y parvenons, les enseignants n'auront plus besoin de suivre des « procédures » supplémentaires pour obtenir un certificat professionnel après l'obtention de leur diplôme », a déclaré M. Lam.
L’EUROPE A-T-ELLE BESOIN DE CERTIFICATS POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DES ENSEIGNANTS ?
Le professeur Nguyen Xuan Khang, président de l'école Marie Curie (Hanoï), a déclaré : « Cette proposition repose à la fois sur des bases théoriques et pratiques. » En fait, de nombreux pays disposent de certificats de pratique pédagogique.
Cependant, quel impact cela aurait-il sur la société si les enseignants étaient obligés d’avoir une certification professionnelle ? Nous comptons actuellement près de 1,5 million d’enseignants des niveaux préscolaire, primaire, secondaire, collégial, professionnel et universitaire. « Ce n’est pas une mince affaire ! », a déclaré M. Khang, soulevant une série de questions : Quelles sont les normes pour obtenir un certificat d’exercice ? Quel niveau a l'autorité d'émettre ? Après combien d'années le certificat expire-t-il ? Que dois-je faire pour le faire renouveler ? Du temps, des efforts et de l’argent pour obtenir un certificat d’exercice ?… Toutes ces questions créent des inquiétudes visibles et invisibles. « Les enseignants ont besoin d'un certificat d'exercice ! Ce problème n'est pas propre à chacun », s'est exclamé M. Khang.
M. Khang a également souligné : « Le fait que certains enseignants enfreignent l'éthique professionnelle ne constitue pas une raison suffisante pour envisager l'octroi d'un certificat d'exercice à près de 1,5 million de personnes. Il n'est pas nécessaire d'avoir un certificat d'exercice pour traiter les enseignants qui enfreignent l'éthique professionnelle. Le mécanisme actuel est encore suffisant pour traiter ces cas. »
A ÉTÉ PROPOSÉ ET DE NOMBREUSES OPPOSITIONS
La proposition de certification professionnelle des enseignants n’est pas nouvelle. En 2019, lors d'une discussion pour donner des commentaires sur le projet de loi sur l'éducation de 2019, M. Le Quan Tan, ancien directeur du département de l'enseignement secondaire, a déclaré qu'un certificat de pratique d'enseignement est très important et que les pays dotés de systèmes éducatifs développés comme le Japon ont appliqué ce certificat à ceux qui répondent réellement aux exigences. M. Tan a déclaré que s'il existe un certificat d'exercice, les enseignants qui violent l'éthique et commettent des actes de violence contre les élèves verront immédiatement leur certificat révoqué.
Cependant, cette proposition a également rencontré à l’époque de nombreuses opinions opposées. Le professeur associé Chu Cam Tho, de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré : « Tout d'abord, nous devons définir ce qu'est l'enseignement avant de pouvoir discuter de la question de l'octroi de certificats de pratique. » Par exemple, un certificat d’exercice du droit est délivré aux travailleurs indépendants et non aux fonctionnaires. Il est juste de vouloir que les enseignants exercent leur profession, mais il faut leur donner les conditions pour qu’ils puissent exercer leur profession. Les normes professionnelles peuvent être stables, mais les compétences professionnelles peuvent changer périodiquement, en réponse aux exigences de réforme de l’éducation de chaque pays. Par conséquent, tous les 3 à 5 ans, vous devez passer un examen pour obtenir un certificat de pratique. Les enseignants doivent toujours se mettre à jour, innover et être évalués sur leur adaptabilité.
De nombreux avis soulignent que dans notre pays, la profession d'enseignant comporte également un stage de 18 mois, mais presque 100 % d'entre eux le réussissent car notre pratique professionnelle est faible. La base juridique existe donc, mais elle n’est pas mise en œuvre de manière stricte et ciblée. Par conséquent, au lieu de « donner naissance » à un certificat professionnel, il faut prendre des mesures pour que les écoles normales d'enseignants puissent bien organiser la pratique et le stage des étudiants en formation d'enseignants.
Avis
Combler le fossé entre la théorie et la pratique
La certification professionnelle est nécessaire car il est avéré qu’il existe un écart potentiel entre la production académique des diplômés et leurs compétences pratiques en enseignement. De nombreuses compétences pratiques pédagogiques, l'application de la technologie dans la conception des cours, l'enseignement..., la gestion de classe et le comportement avec les étudiants et les collègues après l'obtention du diplôme font encore défaut par rapport aux exigences de l'enseignement. En outre, l’enseignement universitaire est un enseignement large, qui crée une base pour l’apprentissage tout au long de la vie qui n’est pas aussi restreinte que la formation professionnelle. Les enseignants doivent être capables d’apprendre tout au long de leur vie après avoir obtenu leur diplôme universitaire. Dans un délai de 4 ans, l'expérience pratique ne suffit pas, il faut donc avoir de l'expérience pour réduire l'écart entre la théorie et la pratique...
M. Hoang Ngoc Vinh (ancien chef du département de l'enseignement professionnel, ministère de l'Éducation et de la Formation)
À long terme, cela crée des conditions de négativité.
L’octroi d’une licence d’enseignement contribue en partie à améliorer la qualité du personnel enseignant. Cependant, en 4 années de formation universitaire, chaque étudiant est formé à de nombreuses compétences, passe par de nombreuses heures de pratique, de stage... avant d'obtenir son diplôme et de devenir enseignant. Au cours de la première année d’enseignement, les enseignants doivent encore suivre une période probatoire. Est-il donc nécessaire d’avoir un certificat professionnel ? Actuellement, la loi nouvellement modifiée stipule que les fonctionnaires recrutés à partir du 1er juillet 2020 signeront un contrat à durée déterminée. Pendant la durée de chaque année d'un contrat à durée déterminée, si un enseignant viole les règlements ou ne répond pas aux exigences du poste, la loi sur l'éducation peut être utilisée pour gérer la situation, résilier le contrat, etc., et ne devrait pas créer de paperasse compliquée. À long terme, la certification peut créer des conditions de négativité et rendre difficile l’atteinte des critères et objectifs positifs initiaux.
Maître Pham Le Thanh (Professeur au lycée Nguyen Hien, District 11, Ho Chi Minh-Ville)
Les certificats professionnels ne signifient pas grand chose.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants retraités pourront également en bénéficier s'ils le souhaitent. L’éducation doit être constamment renouvelée, ce règlement ne reflète donc pas ce renouvellement. Le certificat qui peut être délivré aux enseignants retraités si besoin est n'est pas très significatif. De nos jours, il existe de nombreuses façons d’enseigner, notamment en ligne. Ai-je donc besoin d’un certificat ? Le certificat professionnel ne signifie donc pas grand chose. Il est important que les établissements d’enseignement auto-évaluent les capacités, les qualifications professionnelles et les normes professionnelles de leur personnel enseignant afin de répondre progressivement aux innovations quotidiennes en matière d’éducation.
Maître Tran Van Toan (ancien chef du groupe de mathématiques (Lycée Marie Curie, District 3, Ho Chi Minh Ville)
Bich Thanh - Tuyet Mai
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