Vers des résultats durables

Augmenter le nombre d'établissements d'enseignement supérieur accrédités

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, au 31 juillet 2024, selon les normes nationales, 268 établissements de formation ont achevé le rapport d'auto-évaluation du premier cycle. Parmi ceux-ci, on compte 242 établissements d’enseignement universitaire et 22 écoles pédagogiques. Il y a 116 universités qui ont terminé le deuxième cycle d’auto-évaluation. Il existe 193 universités et 11 écoles pédagogiques qui ont été reconnues par les organismes nationaux d’évaluation de la qualité de l’éducation comme répondant au premier cycle des normes de qualité de l’éducation.

À ce jour, notre pays compte au total 7 centres d’évaluation de la qualité de l’éducation. Parmi ceux-ci, il existe 5 centres d’évaluation de la qualité de l’éducation publique et 2 centres d’évaluation de la qualité de l’éducation privée. En outre, il existe actuellement dans notre pays 10 organismes étrangers d’évaluation de la qualité de l’éducation reconnus par le ministère de l’Éducation et de la Formation pour opérer au Vietnam.

Reconnaissant l'importance de mettre en œuvre l'évaluation de la qualité, le Premier ministre a publié le 14 janvier 2022 la décision n° 78 portant approbation du programme « Développement d'un système d'assurance qualité et d'évaluation de la qualité de l'éducation pour les universités et les écoles normales supérieures pour la période 2022-2030 ». Le programme fixe l'objectif de la Décision n° 78 du Premier ministre portant approbation du programme « Développement d'un système pour assurer l'accréditation de la qualité de l'éducation pour l'enseignement universitaire et collégial au cours de la période 2022-2030 » qui fixe l'objectif que d'ici 2025, 35 % des programmes de formation répondront aux normes de qualité selon le premier cycle d'accréditation ; dont au moins 10 % des programmes de formation répondent à des normes étrangères.

Feuille de route de mise en œuvre, transparente et substantielle

En fait, au Vietnam, les activités d’évaluation de la qualité de l’éducation pour l’enseignement universitaire sont officiellement mises en œuvre depuis 2004 avec le Règlement temporaire sur l’évaluation de la qualité de l’enseignement universitaire publié par le ministère de l’Éducation et de la Formation en vertu de la décision n° 38 du 2 décembre 2004. Et plus tard officiellement légalisé dans la loi sur l’éducation de 2005. Après 20 ans, le cadre juridique sur l’assurance et l’évaluation de la qualité continue d’être amélioré. Plus récemment, le ministère de l’Éducation et de la Formation a sollicité des avis sur un projet de circulaire relative à l’accréditation des programmes de formation universitaire et collégiale et remplaçant les circulaires connexes.

Contrairement à la circulaire 04 actuellement en vigueur, le projet de circulaire révisée a intégré des instructions et des formulaires professionnels dans les annexes ci-jointes. L’ensemble des normes du projet comprend 8 normes et 52 critères avec une annexe sur les lignes directrices d’évaluation des critères et une annexe sur les formulaires. Par rapport à la circulaire 04, le projet révisé réduit le nombre de normes de 11 à 8, surmontant ainsi le chevauchement lors de l'évaluation selon les normes de la circulaire 04.

Le projet de circulaire révisé modifie la manière d’évaluer les critères, les normes et les programmes de formation conformément aux pratiques internationales en matière d’accréditation de la qualité. Au lieu des 7 niveaux d’évaluation actuels, le projet révisé comporte désormais 2 niveaux (réussite/échec).

Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait publié la circulaire 13/2023 réglementant le suivi et l'évaluation des organismes d'évaluation de la qualité de l'enseignement universitaire et collégial. Selon les experts, la naissance de la Circulaire 13 a permis de surmonter l'une des lacunes dans le développement du système d'assurance qualité et d'accréditation de l'enseignement universitaire vietnamien, à savoir le manque de supervision et d'accréditation des centres d'accréditation de la qualité de l'enseignement.

Avec ce nouveau projet de circulaire, le Dr Le Viet Khuyen, ancien directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que les ajustements contribueront à garantir que le processus d'évaluation de la qualité soit conforme aux normes internationales, répondant aux besoins des apprenants.

En plus d’élargir l’autorité de l’organisme d’accréditation dans le développement d’outils d’évaluation externe, le projet établit également des exigences quantitatives associées à la « possession de preuves » pour limiter les difficultés dans le processus de création de preuves à fournir à l’équipe d’évaluation externe. Cela contribuera à rendre l’évaluation plus substantielle et plus transparente.

Comment (0)