Examen de fin d'études secondaires 2025 : une matière optionnelle sera testée en deux créneaux horaires

Cet après-midi, le 28 mars, lors de la conférence en ligne entre le ministère de l'Éducation et de la Formation et 63 départements de l'Éducation et de la Formation sur les examens de fin d'études secondaires, l'inscription au niveau précoce et la mise en œuvre de la circulaire 29, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) a souligné quelques nouveaux points notables de l'examen de fin d'études secondaires de cette année.

Doubler le code de la matière optionnelle

Concernant l'examen, M. Ha a souligné que le contenu se concentre principalement sur la 12e année. L'examen doit suivre les exigences du programme d'enseignement général de 2018 et ne pas inclure de contenu extérieur au programme.

Le test est réparti dans le sens suivant : 40% au niveau connaissance, 30% au niveau compréhension, 30% au niveau application. Donc 70 % des étudiants se tournent vers la préparation à l’obtention du diplôme d’études secondaires. L’application n’est pas familière, pas les contextes disponibles dans le manuel…

Le règlement de l'examen stipule clairement que le score de fin d'études n'est que de 50 %, les 50 % restants étant calculés à partir du processus d'études secondaires de 3 ans. Changement par rapport à avant (70 - 30). Ainsi, les examens ne constituent qu’une partie de l’évaluation des résultats d’apprentissage des élèves au lycée.

La maîtrise de soi et l’auto-apprentissage font partie des trois compétences communes à toutes les matières. L'esprit de la Circulaire 29 encourage l'esprit d'auto-apprentissage des étudiants, en leur permettant d'apprendre de manière proactive au lieu de trop s'appuyer sur des facteurs externes. Encouragez les étudiants à élaborer des plans pour améliorer leurs compétences en auto-apprentissage.

Directeur adjoint du département de gestion de la qualité Nguyen Ngoc Ha

PHOTO : TRAN HIEP

M. Nguyen Ngoc Ha a également évoqué quelques nouveautés dans l'organisation de l'examen. Par conséquent, l’un des problèmes qui préoccupent les départements est le processus d’aménagement des salles d’examen. L'examen se déroule uniquement en 3 sessions, notamment la 3ème session ne comporte qu'une seule session mais comporte 2 matières. Par exemple, la physique peut être testée dans 2 créneaux horaires au cours de cette session d’examen. Comment cela est-il géré ?

Pour le confort des étudiants, ils sont disposés dans une seule salle d'examen, sans avoir à se déplacer pendant les examens. Même si un sujet est testé dans deux créneaux horaires différents, pour assurer la sécurité, au lieu de seulement 24 codes de test, il sera augmenté à 48 codes de test, 24 codes/créneau horaire.

Les sujets d'examen seront récupérés par salle et non par matière. Nous avons effectué des tests, simulant jusqu'à 5 examens différents dans 1 salle d'examen à deux créneaux horaires et cela peut toujours être géré.

Cela conduit à un processus d'impression différent de celui d'avant, bien qu'une optimisation soit nécessaire pour garantir que l'agencement de la salle d'examen limite trop de sujets dans une salle d'examen. Le travail d'impression est spécifié en fonction du nombre de matières dans chaque salle d'examen.

Encourager les localités à organiser des examens blancs comme de vrais examens

M. Ha a également exprimé son souhait que les localités organisent des examens blancs et a déclaré que récemment, certaines localités ont organisé des examens blancs comme de vrais examens et que les résultats étaient globalement satisfaisants. Il existe également des localités qui organisent des examens d'essai, mais le modèle est différent de celui de l'examen de fin d'études secondaires du ministère, avec 3 sessions supplémentaires. « Nous recommandons que les centres de test effectuent des tests simulés aussi proches que possible du modèle de test réel », a souligné M. Ha.

Selon M. Ha, l'examen de cette année se déroulera simultanément pour les étudiants suivant l'ancien programme, ceux qui n'ont pas obtenu leur diplôme ou ceux qui passent l'examen pour servir les admissions à l'université. Les horaires d'examen et le nombre de séances varient afin d'éviter les plus petites erreurs, c'est pourquoi différents lieux d'examen seront organisés pour différents programmes. Sur le même lieu de test, il n'y aura pas de séries de tests de deux programmes.

« Pendant le processus d'organisation de l'examen d'essai par les organisations locales, le ministère de l'Éducation et de la Formation soutiendra les localités et pourra soulever des préoccupations et des questions ; nous soutiendrons également le logiciel de notation des examens si la localité en a besoin... », a déclaré M. Ha.

Lors de l'organisation de l'examen, le directeur adjoint Ha a également mentionné des situations inhabituelles qui pourraient survenir et les départements doivent préparer immédiatement des scénarios de réponse. Par exemple, certaines situations telles que : des erreurs d’impression dans les copies d’examen mais découvertes seulement lors de l’ouverture du sac de papier d’examen ; Les étudiants écrivent des informations erronées sur la feuille de réponses ou sur la feuille d’examen ; panne de courant dans la zone d'examen; mauvaise communication; embouteillage; météo inhabituelle…

Source : https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mot-mon-tu-chon-thi-o-hai-khung-gio-185250328145333522.htm