La nouvelle réglementation sur le renforcement de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires par le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) est soutenue et approuvée par de nombreuses personnes. En conséquence, il est nécessaire de garantir un environnement d’enseignement et d’apprentissage sain pour créer l’équité entre les étudiants ; entre les enseignants en milieu éducatif.
L’enseignement et l’apprentissage supplémentaires sont considérés comme un besoin raisonnable pour de nombreux étudiants qui souhaitent améliorer leur compréhension et leurs connaissances. Cependant, cette activité a récemment suscité de nombreuses inquiétudes chez les parents en raison du manque de réglementations claires et strictes sur l’organisation de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires à l’intérieur et à l’extérieur de l’école. C'est pourquoi la circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, publiée récemment par le ministère de l'Éducation et de la Formation, a attiré beaucoup d'attention du public, car de nombreuses nouvelles réglementations ont été mises en vigueur.
Contrairement au précédent projet controversé, cette circulaire comporte de nombreux points révisés qui conviennent aux pratiques d’enseignement et d’apprentissage, tout en suivant les tendances progressistes. Plus précisément, le nouveau règlement n'interdit pas aux enseignants de donner des cours particuliers aux élèves de la manière suivante : « si vous n'y parvenez pas, alors interdisez-le ». Il faut bien comprendre que le tutorat n’est pas du tout mauvais, il n’est mauvais que s’il est fait de manière incorrecte et s’il n’est pas éducatif.
Conformément à l'esprit de la nouvelle circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que 3 matières qui enseignent et étudient en supplément dans les écoles mais ne sont pas autorisées à percevoir de l'argent auprès des étudiants, notamment : Les étudiants dont les résultats d'apprentissage des matières ne sont pas satisfaisants ; Des étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents élèves ; Les étudiants révisent pour les examens de fin d'études et les examens d'entrée. Ainsi, l’école et les enseignants ont mis en place les heures d’études prescrites pour s’assurer que les élèves possèdent les connaissances et répondent aux exigences du programme. Si l'élève ne réussit pas, l'école doit se charger de fournir des cours supplémentaires ou de rattrapage des connaissances. Similaire aux étudiants sélectionnés pour la formation d'étudiants d'excellence et aux étudiants préparant les examens finaux, inclus dans le plan de l'école. De plus, les enseignants doivent guider les élèves vers des méthodes d’auto-apprentissage et d’auto-découverte pour absorber le contenu appris en classe, en évitant la pratique consistant à forcer les connaissances par des études supplémentaires, ce qui est inefficace.
Ainsi, spécifier trois groupes de personnes éligibles aux cours supplémentaires gratuits et au tutorat dans les écoles est à la fois une exigence et un désir des enseignants de tutorer et de nourrir les élèves de tout leur cœur. Selon M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), la restriction de trois matières d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles vise les écoles qui n'ont pas d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires.
Le professeur associé, Dr. Nguyen Chi Thanh - Chef de la Faculté de Pédagogie, Université d'Éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a exprimé son accord avec le renforcement actuel de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires. Il a analysé spécifiquement : L’enseignement et l’apprentissage supplémentaires sont une activité directement liée à l’éducation, aux droits des étudiants et des enseignants. Par conséquent, ce travail doit être strictement géré par la publication de réglementations et d'instructions spécifiques à tous les niveaux pour garantir les droits et intérêts légitimes des enseignants, des étudiants et des familles des étudiants, conformément à la réglementation légale en vigueur. Ensuite, l’organisation des enseignements et des apprentissages supplémentaires doit être réalisée de manière à ne pas affecter le programme éducatif officiel de l’école. Il est important de noter que l’élément central de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires est le bénéfice pour les étudiants. La nouvelle réglementation vise à prévenir les cas où les élèves sont contraints de participer à des cours supplémentaires organisés par les écoles ou les enseignants sans en avoir le désir ou le besoin.
M. Thanh a également déclaré que le soutien scolaire gratuit dans les écoles, conformément à la nouvelle réglementation, apporterait à la fois des avantages et des difficultés. Pour obtenir une efficacité maximale, il faut un effort coordonné entre l’école, les enseignants et les parents, ainsi que les efforts des élèves.
En fait, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires constituent un réel besoin tant pour les enseignants, les élèves que pour les parents. La question qui nécessite une attention particulière est de savoir comment gérer et organiser pour aider à minimiser les problèmes négatifs qui peuvent survenir et être déformés par un enseignement et un apprentissage supplémentaires. Bien que de nombreux contenus des activités extrascolaires d'enseignement et d'apprentissage soient spécifiquement réglementés, pour que ces activités soient encadrées, il est nécessaire de les surveiller de plus près.
Source : https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html
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