Assurer l’équité dans les admissions à l’université

Récemment, l’utilisation de nombreuses méthodes d’admission anticipée par les écoles a réduit le quota d’admission basé sur les résultats des examens de fin d’études secondaires.

Les candidats passent l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission à l'université en 2024. Photo : Vi Cam.

Afin de garantir l'équité entre les combinaisons/méthodes d'admission, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) vient de proposer que les universités ne soient pas autorisées à annoncer les scores de référence d'admission avant le 31 mai.

Inégalités entre les groupes

Lors de la conférence de synthèse de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024 qui s'est tenue récemment à Ho Chi Minh-Ville, M. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que depuis 2020, l'examen de fin d'études secondaires a été de plus en plus amélioré sur le plan technologique pour rendre l'organisation de l'examen de mieux en mieux. Cependant, le fait que les écoles utilisent de nombreuses méthodes d’admission anticipée a réduit le quota d’admission basé sur les résultats des examens de fin d’études secondaires. De nombreux étudiants ayant obtenu d’excellents résultats aux examens ne parviennent toujours pas à intégrer leurs écoles préférées, ce qui crée un effet psychologique et social négatif pour des milliers de candidats et leurs parents.

Parallèlement à cela, les candidats préfèrent choisir l'examen de sciences sociales (KHXH) car les scores sont souvent plus élevés que ceux des matières de l'examen de sciences naturelles (KHTN), ce qui entraîne une injustice entre les groupes d'admission à l'université. Les statistiques montrent que les notes moyennes des matières en sciences sociales (littérature, histoire, géographie, éducation civique) augmentent légèrement chaque année. Au contraire, les matières de sciences naturelles (physique, chimie, biologie) ont des scores stables et plus faibles. Il convient de noter qu'au cours des dernières saisons d'admission, de nombreuses universités ont envisagé de nombreuses combinaisons pour la même majeure, mais avec le même score standard, ce qui désavantage les candidats qui s'inscrivent avec des combinaisons comprenant des matières en sciences naturelles.

M. Chuong a déclaré que cette réalité provient de l'inégalité des questions d'examen entre les années et entre les matières de sciences naturelles et de sciences sociales, ce qui conduit à une situation de « forte inflation des scores ». La constitution d’une banque de questions pour l’année scolaire 2020-2021 rencontre des difficultés en raison de la pandémie de Covid-19. C’est l’une des raisons pour lesquelles les candidats ont tendance à choisir l’examen de sciences sociales pour avoir un avantage lors de leur candidature à l’admission à l’université. Pour surmonter ce problème, un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'ils effectuaient des recherches pour trouver une solution équitable.

Partageant à plusieurs reprises son point de vue sur l'existence de nombreuses combinaisons d'admission, le professeur associé, Dr Tran Xuan Nhi - vice-président permanent de l'Association des universités et collèges vietnamiens a analysé que dans le contexte actuel de l'éducation vietnamienne, l'admission anticipée dans les universités est devenue une forme appliquée par de nombreux établissements d'enseignement. Cependant, cela crée également de nombreux défis pour les étudiants, les parents et les écoles. En particulier, 2025 sera une année importante lorsque l’examen de fin d’études secondaires sera appliqué pour la première fois selon le programme d’enseignement général de 2018. Selon M. Nhi, l’existence d’un trop grand nombre de combinaisons d’admission rend également difficile le choix des étudiants. Bien que la diversité des combinaisons ci-dessus contribue à créer davantage d’opportunités pour les étudiants, de nombreux étudiants se sentent également confus quant à la combinaison sur laquelle se concentrer pour en tirer le meilleur parti.

Renforcer la gestion des examens d'évaluation des compétences

Face à la prolifération des examens d’évaluation des compétences et des méthodes d’admission anticipée, non seulement lors de la saison d’admission 2024 mais aussi au cours des années précédentes, de nombreux experts ont averti que l’admission anticipée est l’une des raisons conduisant à des taux d’admission virtuelle élevés.

M. Nguyen Quang Trung, directeur adjoint du département des communications et des admissions de l'Université de commerce (Hanoï), a déclaré qu'en 2024, l'école réserverait 40 % de son quota d'inscriptions à cette méthode. Sur la base des résultats d’admission des années précédentes, M. Trung est favorable à la réduction du quota pour les méthodes d’admission anticipée, y compris l’admission sur relevé de notes du lycée. Le taux de candidats admis à l'Université de Commerce par admission anticipée est d'environ 30%, les 70% restants sont virtuels.

Lors de la conférence de synthèse de l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024 mentionnée ci-dessus, M. Huynh Van Chuong a souligné que l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 doit garantir les exigences d'évaluation correcte des capacités des élèves, de garantie de fiabilité, d'honnêteté et d'utilisation des résultats de l'examen pour envisager la reconnaissance du diplôme d'études secondaires. Parallèlement, les résultats des examens servent également de base pour évaluer le processus d’enseignement et d’apprentissage dans les écoles et les localités ; Fournir des données fiables, honnêtes et différenciées aux universités et aux établissements d’enseignement professionnel à utiliser pour les inscriptions.

En ce qui concerne l'admission basée sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires et d'autres examens conformément au programme d'enseignement général de 2018, M. Chuong a proposé l'équité dans l'utilisation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'examen d'admission. Pour éviter que les étudiants ne négligent leurs études, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que les universités ne soient pas autorisées à annoncer les résultats d'admission avant le 31 mai. Le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera des réglementations spécifiques sur la gestion par l'État des examens d'évaluation des capacités et de réflexion organisés par les universités dans les règlements d'admission pour garantir que la qualité des examens puisse être vérifiée et surveillée. Processus de construction d'une banque de référence ; Les questions d'examen ne doivent pas dépasser le programme de formation générale de 2018. Ce point est très important et permet d’éviter aux étudiants de devoir se préparer à des examens séparés qui peuvent perturber l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles générales. Le processus d'organisation des examens garantit une sécurité uniforme et évite de nombreux formulaires qui causent des difficultés aux étudiants lors de la révision de l'examen ; Actuellement, chaque école utilise un formulaire différent.

Plus important encore, selon de nombreux experts, les agences de gestion doivent réfléchir attentivement aux méthodes et approches d’admission actuelles ; En même temps, découvrez pourquoi les écoles envisagent l’admission anticipée et souhaitent disposer de plusieurs méthodes. À partir de là, proposer des solutions appropriées, mais qui ne doivent pas affecter négativement l’enseignement et l’évaluation des résultats au lycée. L’objectif est de garantir l’équité et la stabilité dans l’ensemble du système.

Source : https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html