Depuis le début de l’année scolaire 2024-2025, de nombreux cas de violence scolaire ont été signalés, suscitant une grande inquiétude, de l’anxiété et de l’indignation dans la société.
Une série de cas de violence à l’école
Le 12 novembre, la presse a rapporté qu'à l'école secondaire Nguyen Hue (commune de Thuan An, district de Dak Mil, Dak Nong), après la cérémonie de lever du drapeau le matin du 11 novembre dans cette école, en raison d'un conflit, deux élèves ont poignardé deux élèves, les blessant grièvement et nécessitant une hospitalisation d'urgence.
De nombreux cas de bagarres entre étudiants proviennent de causes très simples.
L'après-midi du 20 octobre, une élève de la classe 7/3 de l'école secondaire Ngo Gia Tu (commune d'An Phu, ville de Pleiku, Gia Lai) a été emmenée par un groupe de camarades de classe dans le champ derrière l'école, enterrée dans le sol, battue et filmée en train de se déshabiller. L’après-midi suivant, le 21 octobre, ce groupe m’attendait au même endroit, a continué à me battre, m’a enterré dans la boue, m’a tiré les cheveux et m’a dépouillé de mes vêtements.
Le soir du 19 octobre, en raison d'un conflit antérieur, un élève de l'école secondaire Anh Xuan (district de Nam Dan, Nghe An) a été forcé par ses camarades de classe à s'asseoir et à mettre de la terre dans sa bouche. Après avoir mangé la première poignée de terre, l'élève a été contraint de continuer à fumer.
Le matin du 17 octobre, au lycée An Thoi (district de Mo Cay Nam, Ben Tre), un élève de 10e année a été battu en classe et a dû être hospitalisé.
Le 12 octobre, au lycée et école secondaire de Bac Son (Tuyen Hoa, Quang Binh), un élève a été battu par deux camarades de classe en pleine classe et a dû être hospitalisé...
Et il y a probablement beaucoup d’autres cas, mais les écoles les traitent « en interne ». On constate que la violence à l’école augmente en quantité, en agressivité et en cruauté.
Arrêter l’école c’est… arrêter l’école avec une bonne raison !
Cette situation nécessite une intervention rapide, en premier lieu de la part du secteur éducatif.
Pour les élèves du collège et du lycée, la forme de discipline la plus élevée selon la réglementation en vigueur est « l'exclusion forcée de l'école pendant une période donnée et la mise en œuvre d'autres mesures éducatives conformément aux règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation ».
Dans le passé, les élèves étaient expulsés de l’école, ils se rendaient compte du poids, de la pression et de la solitude de ne pas pouvoir aller à l’école avec leurs amis. Maintenant, même s'ils doivent temporairement arrêter d'aller à l'école, avec leur téléphone portable en main, les élèves disciplinés sont toujours connectés à leurs « camarades », continuent de jouer à des jeux... Ces élèves paresseux considèrent le temps où ils sont expulsés de l'école comme... une raison légitime pour ne pas aller à l'école !?
Certaines écoles exigent que pendant la période disciplinaire, les élèves viennent à l'école pour nettoyer la classe, lire des livres, etc. Pour les élèves ayant une « personnalité », cette mesure n'est pas très efficace, les élèves se débrouillent, donc après la période disciplinaire, ils reviennent à leurs anciennes habitudes.
Des solutions fortes, innovantes et strictes sont nécessaires de la part du secteur de l’éducation pour lutter contre la violence à l’école.
Besoin de solutions fondamentales et fortes pour lutter contre la violence à l’école
Cette situation exige des solutions fondamentales, fortes, innovantes et rigoureuses de la part du secteur éducatif, ainsi qu’une coordination étroite avec les parents, les localités, les ministères et les organismes fonctionnels.
Dans les cas graves, il ne suffit pas d'expulser ces élèves de l'école, mais de les envoyer dans un centre de redressement, avec une surveillance stricte, stricte et flexible, c'est seulement alors que le changement peut être obtenu. Punir sévèrement et strictement, avertir les élèves récalcitrants, tant les parents que les écoles. « Soyez dur » dans certains cas pour que les autres étudiants aient peur et n’osent rien faire.
Réduire considérablement le programme scolaire, innover en matière de tests et d’évaluation dans une direction douce, éliminer la pratique répandue de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires et éliminer la surfacturation des écoles. Construire une école heureuse, saine, humaine et progressiste. Mettre l’accent sur les activités culturelles, les sports, la lecture et l’acquisition de compétences de vie ; En particulier, apprenez aux élèves à être polis, amicaux et tolérants. Le développement de la culture scolaire répond à des critères précis : le contenu éducatif est vivant, pratique, pas vide, pas formel et certainement pas trop axé sur la compétition, les notes et les examens.
Éduquer les étudiants par l’exemple des enseignants. Cultiver l’éthique des enseignants doit être la priorité absolue de l’éducation. Les bons professeurs auront de bons élèves. Chaque cours est la voix sincère de l'enseignant pour aider les élèves à devenir de bonnes personnes, et non pour ajouter ou soustraire des connaissances.
Bien entendu, l’école, dans ce cheminement, a toujours besoin de la collaboration des parents et de la collaboration de la société. Une famille disciplinée, aimante, responsable et avec des enseignants pour éduquer leurs enfants.
Les médias et le divertissement doivent faire preuve de responsabilité lorsqu’ils partagent des informations, produisent des films, des photos, des histoires, etc. Comment créer des produits ayant un contenu éducatif et limitant la violence ?
Le secteur de l'éducation doit faire une percée dans sa fonction de gestion étatique ainsi que dans le suivi, l'inspection, le contrôle, le suivi étroit de la base, l'empathie envers les enseignants, les élèves, les parents, l'écoute des opinions de chacun avec un esprit réceptif pour pouvoir traiter la violence à l'école.
Source: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm
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