El reciente endurecimiento de la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales por parte del Ministerio de Educación y Formación de acuerdo con la Circular 29 ha recibido el consenso de muchos sectores de la sociedad, incluidos padres, estudiantes y profesores.
La gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales según la Circular 29 elimina las irracionalidades de larga data de esta situación. Por lo tanto, la opinión pública también espera que los líderes educativos tomen medidas enérgicas para que la enseñanza y el aprendizaje adicionales puedan ser más sustanciales, sistemáticos y disciplinados. Si se aborda con firmeza, se “borrarán” muchas paradojas de la educación derivadas de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
La enseñanza y el aprendizaje adicionales están regulados por la Circular 29 con muchos puntos nuevos para limitar los aspectos negativos de larga data en este campo.
En primer lugar, los estudiantes que toman demasiadas clases adicionales destruirán sus propios hábitos, habilidades y métodos de autoaprendizaje. Reforzar la enseñanza y el aprendizaje adicionales no significa prohibirlos por completo para algunos estudiantes, pero ayudará a los estudiantes a recuperar la conciencia y a ser más conscientes del autoestudio. Es una paradoja que los estudiantes carezcan de espíritu de autoaprendizaje, porque con las condiciones actuales de la tecnología digital, los estudiantes pueden fácilmente autoestudiar, autodescubrir y consolidar conocimientos.
En segundo lugar, la visión actual sobre cómo construir un programa de educación general es centrarse en las habilidades en lugar de enfatizar demasiado el conocimiento. En la organización de la enseñanza, los horarios y las asignaturas también tienen como objetivo entrenar cualidades, actitudes, operaciones y comportamientos. Por lo tanto, la práctica generalizada de impartir clases adicionales para reforzar los conocimientos como se hace hoy en día va en contra de la perspectiva educativa moderna y sólo causa sobrecarga y carga para los estudiantes, especialmente los de primaria.
En tercer lugar, la evaluación de los resultados del aprendizaje en las escuelas según el Programa de Educación General 2018 ya no pone énfasis en una materia sobre otra, sino que se presta la misma atención a todas las materias. El rendimiento en el aula ya no se clasifica como alto o bajo. Por lo tanto, no es razonable que los estudiantes (especialmente en el nivel primario) tomen materias adicionales que se consideran materias básicas, lo que va en contra del concepto de educación integral. Si los estudiantes se centran demasiado en determinadas materias en la escuela primaria y secundaria, perderán gravemente sus conocimientos cuando pasen a la escuela secundaria.
A excepción de los alumnos de último año de secundaria, que tienen que tomar clases extra para presentarse al examen de ingreso al décimo grado, los alumnos de secundaria tienen que tomar clases extra para tener la oportunidad de ingresar a la universidad. Debemos admitir el hecho de que los propios estudiantes son "víctimas" de sus padres. Los padres compiten entre ellos por el aprendizaje de sus hijos en clase, con los hijos de otros padres, de modo que ponen una “roca de presión” en el aprendizaje de sus hijos, especialmente de los estudiantes de primaria.
Además, es imposible no mencionar los efectos negativos cuando los estudiantes se ven obligados a tomar clases extras. Un profesor de matemáticas de una escuela secundaria de Ciudad Ho Chi Minh admitió con franqueza: "Los estudiantes que asisten a clases adicionales con sus profesores obtienen altas calificaciones en los exámenes en clase. Por el contrario, si no asisten a clases adicionales, no saben qué preguntas les harán sus profesores en los próximos exámenes". El autor de este artículo tiene una pequeña experiencia: desde la escuela primaria hasta la secundaria, nunca supo nada de clases extraescolares. En la secundaria, no asistí a ninguna clase extra, solo asistí a clases de capacitación gratuitas para estudiantes excelentes a nivel provincial que impartía la escuela, pero me perseguía la injusticia de mis maestros. Aquellos que toman clases adicionales obtienen puntajes altos porque las preguntas del examen se practican en clases adicionales.
Eliminar la enseñanza y el aprendizaje irrazonables es también una forma humana de lograr una relación pura entre profesores y estudiantes.
Fuente: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm
Kommentar (0)