El caso de un estudiante de 6º grado que apenas sabía leer: “Una vez reformé a un estudiante que se sentaba en la clase equivocada”

Foto de ilustración - Fuente: IA basada en el contenido del artículo

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¡Sin travesuras no hay estudiantes!

Solía ​​estar de pie en el podio y también estaba a cargo de una clase de último año con casi 60 estudiantes.

Mi clase también se inscribió para la competencia, también había estudiantes pobres, estudiantes problemáticos (un término común cuando estaba en clase) y también había muchos estudiantes que hablaban y causaban problemas durante la clase.

Durante muchas clases, cada vez que me daba la espalda para escribir en la pizarra, toda la clase se convertía en un mercado. Incluso había estudiantes varones sentados en la parte de atrás de la clase burlándose unos de otros y luego peleando mientras yo enseñaba.

En mi clase también había alumnos que no sólo no sabían las tablas de multiplicar sino que además eran "ciegos" a la suma y la resta, y mucho menos a la multiplicación y la división, a pesar de que estaban en el último grado de la escuela primaria.

También tuve profesores en clases adyacentes que se quejaron: "La clase del Sr. T es como un mercado, que afecta las clases del Sr. A y la Sra. B".

También tuve iniciativas para estabilizar la clase, pero al principio fue bueno, luego fue todo ineficaz.

Y también recibí una carta del secretario del Comité Popular de la comuna de My Le, distrito de Can Duoc (provincia de Long An) PDK, que escribió un permiso: "Maestro, por favor golpee a T., este nieto mío desobediente que no me escucha. Muchas gracias, maestro".

Pero por T. y muchos otros estudiantes rebeldes, no pude hacer lo que dijo su abuelo.

Una es que no lo soporto, y otra es que me persigue un dicho: No hay estudiantes tontos, ni estudiantes traviesos, sino sólo profesores que no entienden los pensamientos, los sentimientos, las aspiraciones y, más importante aún, la psicología de los estudiantes.

Honestamente, en ese momento no me sentía triste, pero siempre me estaba devanando los sesos para encontrar una forma de "eliminar" el problema de los estudiantes que "hablaban y causaban problemas" en clase y ayudar a los estudiantes problemáticos que eran "conducidos" de los grados inferiores a los superiores cada año.

Hay que hacer que los niños se apasionen por aprender.

Descubrí que una de las razones principales por las que los estudiantes no estudian bien es porque no les apasiona aprender.

Creo que esa es la razón principal de muchos problemas en clase.

Pienso que sólo el amor, la comprensión, la tolerancia y la generosidad, y si es necesario, yo misma para contagiar a los niños la pasión por aprender, puede solucionar todo.

Con tanta determinación comencé a “acercarme” a los niños. Voy temprano a la escuela, durante el recreo no voy a la oficina como otros profesores, sino que me quedo con los estudiantes.

A veces me siento en clase y hablo con los estudiantes: "Quien no sepa sumar, restar, multiplicar o no se sepa la tabla de multiplicar... saque un papelito y le enseñaré".

Al principio sólo venían unos pocos alumnos, pero luego casi todos los alumnos que no sabían las lecciones o no sabían hacer matemáticas vinieron a mí por su cuenta. Vinieron a mí con tanta naturalidad y entusiasmo.

Por supuesto, aunque éramos tan cercanos, a veces el director me criticaba: "Es bueno para la escuela estar cerca de la gente y para los estudiantes estar cerca de los profesores, pero me temo que un día los profesores estarán demasiado cerca de los estudiantes y los estudiantes no serán profesores".

Poco más de dos meses después, mis resultados de 5/3 sorprendieron a todo el consejo escolar y a toda la escuela. Director PTĐ. dijo: "¡Hiciste algo que no podría haber imaginado!".

Al final del año, los resultados del grado 5/3 del año escolar 1983-1984 superaron mis expectativas.

Hasta ahora, cada vez que los medios de comunicación hablan de "estudiantes sentados en la clase equivocada", nunca olvido esta "huella".

La docencia es siempre una profesión especial en comparación con muchas otras profesiones, por lo que requiere cualidades nobles que a veces otras profesiones no necesitan.

En mi opinión, hay cuatro cuestiones fundamentales en el sector educativo que es necesario aclarar:

- ¿El equipo directivo de la industria ha cambiado su forma de pensar en materia de gestión?

- ¿Hay un cambio lento en las políticas de formación, desarrollo y remuneración adecuada para los docentes?

- ¿Se crea alguna presión innecesaria fuera de la experiencia del docente?

-¿Cómo logra la industria despertar el “corazón” de los docentes?

Mientras la profesión docente siga apasionando a muchas personas, mientras las escuelas de formación de docentes sean una “barrera” difícil de superar para quienes quieren ejercer la profesión, nuestra educación ya no tendrá la historia de “alumnos de 6º grado que apenas saben leer”.

Fuente: https://tuoitre.vn/vu-hoc-sinh-lop-6-gan-nhu-khong-biet-doc-toi-tung-cam-hoa-hoc-sinh-ngoi-nham-lop-20240413163016104.htm