El 13 de marzo, el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam celebró un seminario "Dejemos que los niños vietnamitas crezcan con una infancia sin presiones". El debate pretende crear un foro para compartir la situación actual de los factores que presionan a los alumnos de primaria, con el objetivo de construir un ambiente de vida saludable, ayudando a los niños a ser ellos mismos, a vivir inocentemente, sin presiones.
El profesor Le Anh Vinh compartió en el seminario "Para que los niños vietnamitas crezcan con una infancia sin presiones".
FOTO: HS
En el seminario, el profesor Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, compartió una historia que le hizo reflexionar sobre la presión que sufren los estudiantes: "En 10 años liderando el equipo nacional para competir en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, una vez, al llevar a los estudiantes a comer antes del examen, un miembro del equipo muy estresado me dijo: "Maestro, solo quedan 2 días y nunca más tendré que competir en matemáticas".
"Una declaración aparentemente normal, pero viniendo de uno de los mejores estudiantes de matemáticas, me sorprendió", compartió el profesor Le Anh Vinh, y dijo que tuvo que decirle al estudiante de inmediato que no tenía ninguna presión sobre ellos, y que él mismo no estaba bajo ninguna presión por el rendimiento del equipo, para que estuviera menos estresado al presentarse al examen.
En ese momento, para equilibrar la psicología del estudiante, el profesor Vinh dijo: "Entra al salón de exámenes como un niño de escuela primaria y resuelve los problemas de matemáticas del examen IMO como si fueran los mejores problemas de matemáticas de tu vida, no por la puntuación ni el premio".
Más tarde, el estudiante tuvo éxito en matemáticas en una de las mejores universidades de Estados Unidos. Sin embargo, la pregunta de por qué los estudiantes están bajo tanta presión sigue siendo algo que preocupa al profesor Le Anh Vinh.
A los padres sólo les importan las notas de sus hijos.
Respecto a la evaluación de los estudiantes, especialmente de la escuela primaria, el profesor Le Anh Vinh también compartió una historia sobre un niño que llegó a casa de la escuela y se jactó ante su padre de que había obtenido 9 puntos, pero que era la puntuación más baja de la clase y el padre estaba triste. Por el contrario, cuando el niño obtiene 6 puntos pero es el más alto de la clase, los padres todavía están entusiasmados y lo elogian "eres muy bueno".
El profesor Le Anh Vinh también mencionó los cambios en la evaluación de los estudiantes de la escuela primaria desde la Circular 30, que eliminó la calificación regular y luego las escuelas y los maestros estaban bajo una gran presión porque no sabían si los comentarios podían evaluar a los estudiantes de manera precisa y adecuada.
Por lo tanto, aunque la idea de la evaluación es muy progresista y humana, esta circular tuvo que ser ajustada mucho antes de ser implementada en la práctica.
El director Le Anh Vinh dijo: "A menudo pensamos que más es mejor, si combinamos tanto la puntuación como los comentarios será mejor que sólo una forma". Es bueno que los profesores elogien a los estudiantes, pero los padres todavía necesitan que les den 9 o 10 puntos.
Sin embargo, según el Sr. Vinh, un resultado de investigación ha demostrado que la evaluación mediante puntuación o puntuación combinada con comentarios no produce cambios significativos en los resultados de aprendizaje de los estudiantes; Sólo la evaluación crítica produce el cambio esperado.
"Simplemente porque cuando hay calificaciones, a nadie le importan los comentarios ni la verdadera naturaleza de lo que sucede en el aula. Tenemos demasiados estudiantes con calificaciones altas, muchos de 10, pero con muchos problemas... Las calificaciones no lo son todo", dijo el Sr. Vinh.
Al destacar la importancia de hacer que los niños se sientan felices y despreocupados cuando van a la escuela, especialmente en el nivel primario, el profesor Vinh recordó que hubo una propuesta para ampliar el número de años de escuela primaria de 5 a 6 años, lo que provocó mucho debate.
Muchos países han adoptado este modelo porque quieren que sus niños tengan más tiempo de estudio y vivan una vida menos estresante mientras están en la escuela primaria. La escuela primaria no se trata de conocimientos, logros y calificaciones, sino que es un nivel educativo para formar cualidades, personalidad y actitudes para que los niños puedan afrontar la vida con confianza.
Fuente: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm
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