Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la selección aleatoria de sujetos que no están en la orientación provoca un shock psicológico y estrés antes del examen. La lengua extranjera como tercera asignatura en el examen de décimo grado garantiza la estabilidad psicológica, adecuada para los objetivos de orientación profesional.
Elegir una lengua extranjera como tercera asignatura del examen para que los alumnos no se queden "sorprendidos"
El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ha enviado oficialmente sus segundos comentarios sobre una serie de cambios y adiciones propuestas a las regulaciones sobre admisiones en escuelas secundarias y preparatorias del Ministerio de Educación y Formación.
En concreto, en la cláusula 1, artículo 12, capítulo III sobre la organización del examen de ingreso al décimo grado de la escuela secundaria, el proyecto estipula que la tercera materia del examen la selecciona el Departamento de Educación y Formación y las instituciones de educación superior de entre las materias evaluadas por puntuaciones en el Programa de Educación General de la Escuela Secundaria. La elección de la tercera asignatura cambia a lo largo de los años para lograr el objetivo de la formación integral en la etapa de educación básica y se anuncia antes del 31 de marzo de cada año.
El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh considera que la decisión de incluir una tercera asignatura en el examen de décimo grado debe garantizar que no afecte a los problemas psicológicos, el proceso de revisión y la elección de asignaturas en el nivel secundario de los estudiantes; Según el programa de educación general de 2018, la escuela secundaria tiene 6 materias obligatorias que incluyen literatura, matemáticas, lengua extranjera, educación física, educación en defensa y seguridad nacional, historia, en la cual la lengua extranjera es obligatoria para que los estudiantes estudien desde el tercer grado hasta el duodécimo grado.
El resto de asignaturas son ciencias naturales (física, química, biología), historia, geografía, tecnología e informática. Al ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes pueden optar por no cursarlas durante los 3 años de estudio, debido a su orientación profesional. Por lo tanto, la elección aleatoria de asignaturas distintas a las de matemáticas y literatura lleva a los estudiantes a tener que realizar exámenes en asignaturas que no son de su orientación, lo que les provoca un "shock" psicológico y estrés antes del examen.
Según el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, la elección de un idioma extranjero como tercera asignatura garantiza la estabilidad psicológica y es coherente con los objetivos de orientación profesional de todos los estudiantes debido a las características uniformes del Programa de Educación General de 2018. Al mismo tiempo, la elección de un idioma extranjero cumple con los objetivos establecidos por el Politburó en la Conclusión 91-KL/TW sobre la conversión gradual del inglés en el segundo idioma en las escuelas y el objetivo de que los estudiantes tengan la tendencia de convertirse en ciudadanos globales en el futuro.
Propuesta de delegar iniciativa en examen de 10mo grado
El Departamento de Educación y Capacitación también sugirió que se permita a cada localidad decidir cuándo anunciar los puntajes de referencia en función de las características de admisión locales, garantizando los derechos de los candidatos y de acuerdo con el calendario de apertura del Ministerio.
“Esto tiene como objetivo ayudar a las localidades a ajustar de forma proactiva los planes de inscripción para adaptarse a las condiciones y necesidades reales de la región. Evitar la situación en la que un candidato sea admitido en muchas escuelas y de muchos tipos al mismo tiempo, provocando un desequilibrio en los cupos de inscripción de las escuelas. Crear condiciones para que las escuelas secundarias preparen de manera proactiva instalaciones y personal adecuado al número real de estudiantes. "Garantizar la equidad en la matrícula y optimizar la asignación de estudiantes según sus deseos y capacidades", afirmó el departamento.
A partir de allí, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh también propuso que es necesario emitir un reglamento nacional unificado de admisión a la escuela secundaria y preparatoria. Este reglamento será la base para que el Departamento de Educación y Capacitación desarrolle regulaciones de admisión adecuadas para su localidad. Esto ayuda a que el reclutamiento de estudiantes de secundaria y preparatoria sea más público, transparente y satisfaga las necesidades de la sociedad; especialmente en el año escolar 2025-2026, primer año en que se organizará el examen de ingreso al 10º grado de acuerdo con el Programa de Educación General 2018.
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Fuente: https://vietnamnet.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-ba-thi-lop-10-2353314.html
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