Pilotos de Ho Chi Minh City enseñan en inglés: ¿Qué modelo elegir?

Alumnos de la escuela primaria Phan Chu Trinh (distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh) en una actividad de aprendizaje de inglés con profesores extranjeros - Foto: MY DUNG

¿Qué modelo se debe elegir para lograr la mayor eficiencia?

Sra. Tran Thuy An (Directora de la Escuela Secundaria Minh Duc, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh):

Se debe elegir el tema y luego difundirlo según la hoja de ruta.

Sra. Tran Thuy An

Ciudad Ho Chi Minh no puede "imponer" de inmediato la enseñanza del inglés en las escuelas, incluso cuando selecciona escuelas para implementar el programa piloto en el 100% de las clases, grados y todas las materias.

La razón es que la calidad de los estudiantes es desigual, el dominio del inglés de los profesores no es bueno y no han recibido formación especializada en inglés.

Sin embargo, las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh pueden implementar la enseñanza en inglés de acuerdo a una hoja de ruta basada en los mecanismos de incentivo y apoyo del Estado para los docentes.

En consecuencia, las escuelas generales pueden enseñar materias de matemáticas y ciencias naturales en inglés primero, con el estímulo y apoyo de profesores extranjeros al principio; o realizar capacitaciones para profesores vietnamitas sobre competencia en inglés para aquellos profesores que ya tienen buenas habilidades de comunicación en inglés.

Al mismo tiempo, existe un mecanismo para incentivar a los profesores de otras materias a apoyar la mejora de los estándares de inglés en la comunicación y la enseñanza.

Para la gestión, para hacer del inglés el idioma de comunicación en las escuelas, mejorar la interacción entre profesores y crear un buen ambiente para la enseñanza en el aula, las escuelas necesitan crear espacios que requieran que los profesores hablen inglés y tener mecanismos para alentar a los profesores a mejorar sus habilidades de inglés en la enseñanza.

La hoja de ruta de implementación podría ser de 4 a 5 años para garantizar la cobertura de la enseñanza utilizando el inglés como segunda lengua en todas las materias.

Sr. Le Xuan Quynh (Jefe del Departamento de Idiomas, Facultad de Comunicación y Diseño, Universidad RMIT Vietnam):

Comenzar el piloto desde preescolar y primaria

Señor Le Xuan Quynh

Es posible iniciar una segunda generación de idiomas, el inglés, desde preescolar, primaria en adelante. Con la realidad actual de Ciudad Ho Chi Minh, será más fácil implementar una generación que utilice el inglés como segunda lengua desde la educación preescolar y primaria.

Sin embargo, este modelo también debe tener en cuenta el profesorado, el programa de enseñanza y el factor profesor extranjero...

En concreto, lo más difícil a la hora de convertir el inglés en una segunda lengua en la enseñanza no proviene de los alumnos, sino de los profesores vietnamitas. ¿Cómo podremos tener suficientes profesores para implementar la enseñanza del inglés si los profesores sólo están capacitados y no capacitados profesionalmente en inglés?

Por lo tanto, aunque Ciudad Ho Chi Minh es la primera unidad que está implementando un programa piloto de introducción del inglés como segunda lengua en la enseñanza, la política del Estado es que las universidades pedagógicas deben formar a los profesores en inglés.

Las universidades pedagógicas necesitan inscribir y formar inmediatamente a estudiantes de pedagogía en materias, en primer lugar materias naturales como matemáticas, física y química, en inglés y los profesores pueden provenir de países de habla inglesa.

Sra. Tran Van Thy (jefa del departamento de inglés, escuela secundaria Nguyen Thuong Hien):

Profesores extranjeros apoyan a profesores vietnamitas

Sra. Tran Van Thy

Lo más importante en un entorno de enseñanza que utiliza el inglés como segunda lengua es que los estudiantes estén interesados ​​en comunicarse y tengan la capacidad de escuchar y comprender el inglés.

Para ello, los centros educativos necesitan preparar al personal docente de inglés para que se complemente entre sí y disponga de métodos de enseñanza adecuados para animar a los alumnos a utilizar el inglés de forma regular, continua y cotidiana.

Para mejorar y alentar a los estudiantes a escuchar y hablar inglés, parejas de profesores extranjeros (en el marco del Programa de Mejora del Inglés) y profesores vietnamitas se coordinarán en el plan de estudios.

En nuestro colegio, desde 2004, la enseñanza del inglés en cada clase se realiza siempre en paralelo con dos profesores vietnamitas y un profesor extranjero en cada clase.

En consecuencia, en función del nivel de inglés de los estudiantes de cada clase, las parejas de profesores vietnamitas-extranjeros tendrán un programa adecuado para cada clase. Por ello, algunas clases promueven más las actividades de presentación, pero otras prefieren actividades de grupo, presentaciones, preparación de documentos...

Con lo que se ha hecho, el modelo de profesores extranjeros que apoyan a los profesores vietnamitas en la enseñanza en las etapas iniciales podría ser un buen modelo si este equipo es seleccionado del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.

Importante para el desarrollo profesional

La Sra. Le Thi Quy Thuc, subdirectora de la Escuela Secundaria Nguyen Du, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el dominio del inglés es muy importante para desarrollar oportunidades laborales.

"Muchos de mis estudiantes con buen dominio del inglés que trabajan en Ciudad Ho Chi Minh después de graduarse afirman que obtienen fácilmente salarios altos y buenas oportunidades laborales en comparación con los estudiantes con menor dominio del inglés", afirmó la Sra. Quy Thuc.

Sumérgete en un entorno inglés

Estudiantes de la escuela secundaria Nguyen Thuong Hien, Ciudad Ho Chi Minh, en el patio de juegos de Got Talent para mejorar su dominio del inglés - Foto: VAN THY

Hablando con Tuoi Tre, Do Minh, un ex estudiante de francés en Le Hong Phong High School for the Gifted, que actualmente vive y trabaja para Microsoft en los EE. UU., dijo que hace muchos años, cuando era estudiante en la escuela, Minh y su familia entendieron el papel del inglés a la hora de solicitar becas, integración internacional y buenas oportunidades laborales.

Minh dijo que en ese momento, los profesores de la escuela comenzaron a alentar a los estudiantes a comunicarse en inglés en clase y a escuchar, mirar y "sumergirse" regularmente en entornos ingleses para tener la oportunidad de recibir becas de universidades de todo el mundo. Gracias a eso, la comunicación, la escucha y el uso del inglés de Minh y sus amigos mejoraron mucho.

Como resultado, a pesar de ser estudiante de francés, Minh recibió una beca de una prestigiosa universidad de Australia. Luego continuó recibiendo una beca de una de las 10 universidades más prestigiosas de los EE. UU. y más tarde fue reclutado por Microsoft, convirtiéndose ahora en un experto en inteligencia artificial en esta empresa de tecnología líder en el mundo.

De manera similar, Le Chan, un consultor de TI en Alemania, ex alumno de la escuela secundaria Nguyen Thuong Hien, clase 2008-2011, dijo que si bien en ese momento, escuchar y hablar inglés en la escuela no era una actividad muy común en el programa del aula, los estudiantes practicaban en el Club de Inglés de la escuela, dirigido por estudiantes bajo la guía de profesores de la materia.

Cada semana, el club tendrá dos sesiones extracurriculares (miércoles y sábado) para comunicarse en inglés sobre temas. Aquí, los estudiantes hablan más inglés y tienen tiempo para practicar debates en inglés... Además, desde 2009, la escuela cuenta con un patio de juegos Got Talent e implementa programas de inglés separados para mejorar las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes.

Las actividades de clase, las actividades escolares y mi rol en el club (líder del club) me han proporcionado un buen nivel de inglés, lo que me ha abierto las puertas a estudiar en el extranjero. Actualmente, entre mis clientes se encuentran tanto alemanes como personas de otros países, por lo que presentar, hablar, presentar y comunicarme tanto en alemán como en inglés es fundamental. Y tener un buen nivel de inglés es una ventaja para mí —dijo Le Chan—.

Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm