Continuar investigando e innovando en libros de texto, con una hoja de ruta adecuada.

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La información anterior fue enfatizada por el Primer Ministro Pham Minh Chinh en la conferencia de resumen del año escolar 2022-2023 y despliegue de tareas para el año 2023-2024 que se llevó a cabo esta tarde.

En consecuencia, el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que implemente seriamente las conclusiones de la Delegación de Supervisión y del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre la implementación de la innovación en los programas y libros de texto de educación general. En el cual, continuar promoviendo los resultados alcanzados en el desarrollo curricular, la evaluación de libros de texto, la innovación en los métodos de enseñanza y la evaluación.

El Sr. Chinh enfatizó que los libros de texto son un tema que necesita más investigación para mejorar gradualmente.

"La innovación fundamental e integral en educación es una política fundamental del Partido y del Estado, especialmente importante, compleja, sensible y de amplio alcance. Por ello, es necesario innovar en cuestiones cruciales y urgentes, desde los puntos de vista, la ideología rectora hasta los objetivos, el contenido, los mecanismos de política y las condiciones de implementación", afirmó el Primer Ministro. Añadió que la innovación en educación debe garantizar la sistematicidad, la visión a largo plazo, soluciones viables y sincrónicas, con una hoja de ruta adecuada, aprendiendo de la experiencia en la práctica y sin precipitaciones.

El primer ministro Pham Minh Chinh habla en la tarde del 18 de agosto.

Continuar innovando y mejorando la calidad

El Primer Ministro Pham Minh Chinh también reconoció y elogió los resultados logrados por el sector educativo durante el pasado año escolar. Uno de ellos es el sistema educativo nacional, que cada vez está mejorando más y acercándose a los estándares internacionales. Se sigue fortaleciendo y manteniendo la calidad de la educación en todos los niveles.

También valoró de manera más efectiva y práctica el trabajo de prueba, verificación y evaluación de los resultados del aprendizaje, especialmente la organización del examen de graduación de la escuela secundaria. Las admisiones universitarias se llevan a cabo de forma seria, justa y crean condiciones favorables para los candidatos y sus familias, reduciendo la presión y los costos para la sociedad...

Además de los resultados obtenidos, el Primer Ministro señaló con franqueza una serie de deficiencias y limitaciones que se deben abordar en el futuro, tales como: El trabajo de perfeccionamiento de las instituciones y creación de un corredor legal para la innovación educativa y la implementación de la formación sigue siendo lento y no satisface los requisitos reales de desarrollo de la educación nacional y la tendencia de integración internacional, especialmente para la autonomía universitaria.

El Jefe de Gobierno también evaluó que la implementación del nuevo programa de educación general y de los libros de texto en la actualidad aún presenta algunas deficiencias; La planificación de la red de instalaciones educativas en algunas localidades no es adecuada, todavía hay escasez de escuelas y clases en algunas áreas urbanas, parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas remotas y áreas de minorías étnicas.

"Muchas zonas urbanas y parques industriales no reservan terrenos para invertir en la construcción de escuelas y aulas, lo que genera una sobrecarga escolar y un número de alumnos por clase muy superior al reglamentario, lo que aumenta la presión sobre la matriculación en la educación primaria, especialmente en el décimo grado", señaló el Primer Ministro.

Además, también mencionó el problema del excedente y la escasez de docentes locales y las deficiencias entre los niveles educativos y las localidades; En muchas localidades aún no se ha garantizado el número suficiente de docentes según la normativa; especialmente maestros de preescolar y maestros para implementar el nuevo programa educativo.

Las políticas y los beneficios son todavía inadecuados y poco atractivos, lo que dificulta atraer y retener a los docentes, especialmente a los recursos humanos de alta calidad en las grandes ciudades o zonas difíciles...

Después de analizar las causas de las deficiencias y limitaciones, el Primer Ministro solicitó a los ministerios, sucursales, agencias y localidades que continúen revisando, modificando y complementando rápidamente las instituciones, mecanismos y políticas, y perfeccionando un corredor legal favorable para implementar la innovación educativa y de capacitación.

Al mismo tiempo, mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión estatal de la educación, en la que se prioriza la construcción de la Ley del Profesorado; Planificar la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión al 2050, y próximamente anunciar el plan de exámenes de graduación de bachillerato de acuerdo al nuevo programa de educación general.

Es necesario seguir innovando el examen de graduación de la escuela secundaria y el reconocimiento, garantizando seriedad, sencillez, reduciendo la presión pero aún mejorando la calidad.

Desarrollar, revisar y complementar políticas y regímenes de tratamiento adecuados para los docentes; tener soluciones financieras para apoyar a los docentes en zonas remotas, maestros de preescolar; Modernizar y complementar las instalaciones y el equipo de enseñanza para garantizar su eficacia y adecuación a las necesidades prácticas.

Mejorar la calidad de la formación docente y de los cursos de capacitación para docentes y gestores de educación general sobre contenidos, métodos de enseñanza innovadores y métodos innovadores de evaluación de la calidad educativa de acuerdo al nuevo programa.

El Primer Ministro asignó tareas específicas a los ministerios y sectores; en el que se requiere que el Ministerio de Educación y Formación presida y coordine con las localidades la organización de un resumen de 10 años de implementación de la Resolución 29 del Comité Central para asegurar la seriedad, objetividad y cercanía a la realidad, como base para asesorar al Politburó para que emita documentos directivos para crear avances en la innovación educativa y formativa en el espíritu de la Resolución del 13º Congreso Nacional.

El Primer Ministro también solicitó al sector educativo que continúe investigando, perfeccionando y desarrollando un nuevo programa de educación general de acuerdo con los objetivos y requisitos establecidos. Al mismo tiempo, completar urgentemente la compilación de libros de texto electrónicos, libros de texto en idiomas de minorías étnicas y probar y utilizar libros en Braille para personas con discapacidad visual.

El primer ministro Pham Minh Chinh pronunció un discurso directivo en la tarde del 18 de agosto.

6 puntos a eliminar

El Primer Ministro también señaló seis cuestiones que el sector educativo debe abordar de inmediato en el nuevo año escolar 2023-2024.

Uno, no permitir de manera resuelta y persistente la entrada de drogas y males sociales a las escuelas, que dañan la salud, la moral y la personalidad de los estudiantes.

En segundo lugar, superar la violencia escolar y garantizar la seguridad de los estudiantes y los profesores en todas las circunstancias.

En tercer lugar, es necesario innovar el sistema de libros de texto, pero debe garantizar estándares y debe desarrollarse de manera constante.

En cuarto lugar, centrarse en mejorar la calidad de la educación universitaria, de la educación superior y de la educación continua.

Cinco, revisar la enseñanza y el aprendizaje de la educación cívica en las escuelas generales y, de ser necesario, aumentar las horas de clase para garantizar la calidad.

Seis, superar rápidamente la escasez de maestros de preescolar y de escuelas en zonas remotas, fronterizas e insulares.

En vísperas del nuevo año escolar 2023-2024, el Primer Ministro espera que los maestros y educadores superen todas las dificultades, perseveren en el objetivo de la innovación fundamental e integral en la educación y la formación, cumplan con las expectativas del Partido, el Estado y el pueblo, y hagan contribuciones dignas al desarrollo fuerte y próspero del país.

El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, afirmó que el sector educativo acepta respetuosamente la dirección del Primer Ministro y de los delegados que asisten a la conferencia para resumir el año escolar. Desde allí, comprenderemos y aplicaremos plenamente las instrucciones del Primer Ministro con programas y planes de trabajo específicos y determinación y esfuerzos para completar las tareas asignadas.
El Ministerio de Educación y Capacitación prestará especial atención a la cuestión de la equidad educativa y el desarrollo educativo de las minorías étnicas en zonas montañosas, remotas y desfavorecidas; Superación de 6 cuestiones planteadas por el Primer Ministro y algunos contenidos específicos indicados en el telegrama del Primer Ministro antes del nuevo año escolar.

Ha Cuong

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