¿La conversión de puntajes ayuda a las universidades a reclutar a las personas adecuadas para las especialidades adecuadas, o es algo más administrativo?
Padres y estudiantes escuchan atentamente los consejos sobre los métodos de admisión en el Día de Admisiones y Orientación Profesional 2025 organizado por el periódico Tuoi Tre - Foto: TRINH NGUYEN THU
El sistema de admisión a las universidades de Vietnam durante muchos años ha mantenido el método de admisión basado en las puntuaciones totales de los exámenes o transcripciones y en la conversión de puntuaciones (desde las puntuaciones de la evaluación de competencias hasta las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, desde los certificados internacionales como el IELTS hasta las puntuaciones de los exámenes de idiomas extranjeros, o desde otras formas de admisión hasta un estándar común como lo planeó recientemente el Ministerio de Educación y Capacitación).
Algunas opiniones temen que no convertir los puntajes podría provocar que el sistema de admisión pierda consistencia cuando cada escuela tiene sus propios criterios, causando dificultades para los candidatos y administradores. Pero en realidad, la unidad no significa tener que igualar a todos los candidatos según una fórmula común.
¿Es científica la conversión de puntos?
La conversión de puntuaciones aparece como una solución para crear una escala común, ayudando a las escuelas a comparar y considerar la admisión fácilmente cuando hay muchos métodos de admisión diferentes. Cuando una escuela tiene candidatos que solicitan admisión basándose en puntajes de exámenes de graduación de escuela secundaria, pruebas de evaluación de competencias y certificados internacionales, la conversión de puntajes les ayuda a llevarlos a un sistema de referencia común para su evaluación.
Pero si miramos más a fondo, en realidad se trata de un enfoque simplista del problema.
Un enfoque más eficaz es que, en lugar de confiar en la puntuación total convertida, las universidades pueden considerar la admisión basándose en asignaturas prioritarias adecuadas para su campo de formación. En lugar de exigir una puntuación total común para la combinación de admisión, las escuelas pueden establecer condiciones más específicas para cada especialidad.
Por ejemplo, un programa de capacitación en inteligencia artificial puede requerir que los candidatos tengan una puntuación mínima de 9.0 en matemáticas, 8.0 en física, 10.0 en lengua extranjera o un certificado IELTS de 6.0 o superior.
Un programa de formación médica podría establecer criterios de admisión basados en puntuaciones mínimas en biología, química y matemáticas. Este enfoque ayuda a las escuelas a seleccionar candidatos con los antecedentes que mejor se adaptan a su campo de estudio, en lugar de reclutar en función de una puntuación total que no refleja con precisión el conocimiento básico requerido para un campo de estudio en particular.
Algunas opiniones expresan preocupación por que la eliminación de la conversión de puntuaciones y el cambio a una admisión basada en materias podría complicar el proceso de admisión, causando dificultades en el procesamiento de datos y en el reclutamiento de suficientes estudiantes. Pero en realidad, con el apoyo de la tecnología de la información, la admisión por materia puede ser más rápida y precisa que el actual método de puntuación total.
Si el sistema de admisión está adecuadamente diseñado, cuando un candidato se inscribe en una especialidad, el sistema verificará automáticamente si el candidato cumple con los requisitos para cada materia de esa especialidad.
Las escuelas no necesitan filtrar manualmente, sólo necesitan ver la lista que ha sido previamente filtrada por el sistema. Si el número de candidatos seleccionados es menor al esperado, las escuelas pueden abrir rondas de admisión adicionales o ajustar los criterios de manera flexible.
Otra preocupación es si las admisiones basadas en asignaturas afectarán los objetivos de matriculación de las escuelas.
La respuesta es no, si se realizan los ajustes adecuados. En lugar de exigir puntuaciones extremadamente altas en determinadas materias, las escuelas pueden establecer puntuaciones mínimas razonables para garantizar un grupo más diverso de solicitantes y al mismo tiempo seleccionar candidatos con las habilidades adecuadas.
Si después de la primera ronda de admisión aún no se cumple el cupo, las escuelas pueden ajustar los criterios o abrir otra ronda de admisión. Además, las escuelas pueden combinar muchos métodos de admisión, como considerar los puntajes de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, considerar los registros académicos, los propios exámenes de la escuela o usar certificados internacionales, para garantizar que haya suficientes fuentes de inscripción y al mismo tiempo mantener la calidad de entrada.
¿Cómo está el mundo?
En el mundo, la mayoría de los países desarrollados como Estados Unidos, Reino Unido, Japón o Alemania no utilizan la puntuación total convertida según muchas combinaciones como Vietnam para la admisión, sino que permiten que cada escuela tenga sus propios criterios adecuados a su programa de formación.
Su sistema de admisión todavía funciona de manera fluida, no caótica, sino por el contrario, crea más oportunidades para los candidatos, al tiempo que ayuda a las escuelas a elegir a los estudiantes adecuados para sus programas de formación.
La abolición de la conversión de puntuaciones no significa crear una falta de control en las admisiones, sino más bien avanzar hacia un sistema de admisión abierto donde las universidades tengan autonomía real para seleccionar a los candidatos según criterios adecuados.
Si queremos reformar las admisiones de manera sustancial, es hora de abandonar la mentalidad de gestión basada en "puntuaciones" y pasar a un sistema abierto donde las escuelas tengan plena autoridad para decidir sus propios criterios de admisión.
Eliminar la conversión de puntajes no significa perder equidad, sino por el contrario, ayuda a que las escuelas consideren la admisión con base en criterios más objetivos. Mantener el antiguo sistema de puntuación es sólo una práctica administrativa, no un método científico de admisión.
Si cambiamos nuestra mentalidad, aplicamos tecnología en la gestión de admisiones y dejamos que las escuelas sean autónomas en las admisiones, el sistema de admisiones será más flexible, más transparente y más justo tanto para los candidatos como para las universidades.
La admisión a la universidad no es un simple ejercicio de gestión de datos, sino un proceso de encontrar la opción más adecuada para cada especialidad y cada universidad. Si continuamos convirtiendo puntajes a la antigua usanza, la educación superior quedará atrapada en un círculo vicioso sin salida, todo el año absorbida únicamente por el trabajo de matriculación, lo que dificultará pensar en estrategias para innovar en la educación superior.
Construyendo una plataforma de datos común
El Ministerio de Educación y Capacitación todavía puede desempeñar un papel de gestión general, pero en lugar de imponer una fórmula rígida de conversión de puntuaciones, el ministerio puede centrarse en construir una plataforma de datos común, ayudando a las escuelas a acceder a la información y reclutar estudiantes de forma más flexible.
Fuente: https://tuoitre.vn/quy-doi-diem-va-tu-chu-tuyen-sinh-20250306092217259.htm
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