Profesores especiales de niños autistas

En el Día del Maestro Vietnamita, me gustaría expresar mi gratitud a los maestros que se dedican silenciosamente al campo de la educación especial: la enseñanza de niños autistas.

Una clase de intervención temprana para niños autistas en el Distrito 10 (HCMC) - Foto: HOANG THI

Con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre, la lectora Phuong Phuong envió a Tuoi Tre Online un artículo para compartir sobre una clase especial en la que participó como participante: Enseñanza de niños autistas.

Lecciones del corazón

Después de haber experimentado pérdidas dolorosas desde la pandemia de COVID-19, me inscribí en un curso corto sobre Intervención Temprana - Educación Inclusiva para Niños con Discapacidades y Trastornos del Espectro Autista con la esperanza de comprender más y poder ayudar a alguien.

El curso no sólo me enseñó conocimientos sistemáticos sino que también profundizó mis preciosas emociones.

De la teoría a la práctica, de horas de contacto directo con niños “especiales”, me di cuenta de que: La paciencia, la delicadeza y el amor son las llaves para abrir su mundo.

Después del curso, probé suerte en un centro privado dedicado a niños autistas.

El trabajo no es tan fácil como enseñar otras materias. Cada niño es un mundo propio, con su propio lenguaje y reglas que debo aprender a escuchar.

Hay días en que los veo gritar y protestar por miedo, pero también hay momentos de alegría cuando progresan poco a poco.

Todavía recuerdo al niño N. de cuatro años, que a menudo se escondía en un rincón de la habitación y nunca respondía a nadie.

Todos los días me senté pacientemente a su lado, conté historias y esperé. Un día, N. me tomó la mano y me dijo: “Quiero jugar”, tres breves palabras, pero una gran victoria en el trabajo de intervención y enseñanza de niños autistas.

También recuerdo a mi colega la Sra. Ngan, que hablaba a menudo de T., que tenía autismo pero tenía un talento especial para la música. La Sra. Ngan le enseñó pacientemente a T. cómo reconocer notas musicales a través de los ojos y los gestos.

Ese día T. ya había tocado "Feliz cumpleaños" para su madre. Las lágrimas de felicidad de la madre motivaron a la maestra a tener más confianza y ver que todos los esfuerzos valieron la pena.

Cada pequeño progreso es una gran felicidad.

En el aula se colocan por todas partes tarjetas recordatorias, horarios y calendarios como herramientas poderosas. Son mis "armas secretas" para ayudarme a comunicarme y conectarme con niños con autismo que tienen historias especiales.

A veces veo los comportamientos “extraños” de los niños como sólo una forma de llamar la atención o expresar necesidades que aún no saben cómo expresar. En esos momentos, yo solía acercarme y abrazarla suavemente, como un suave consuelo para su alma sensible.

Y luego, poco a poco, irlos guiando con paciencia para que aprendan a expresar sus sentimientos y deseos.

Una vez, enseñamos a los niños cómo doblar una toalla en cuatro para limpiar la mesa, una tarea aparentemente sencilla que debía dividirse en pasos, desde doblar la toalla por la mitad y luego doblarla en cuatro.

Cada día los niños progresan un poquito y yo también aprendo a valorar cada momento.

Otra colega mía, la Sra. Lan, a menudo utiliza la musicoterapia para ayudar a los niños con trastornos del espectro autista a comunicarse. Ella compone canciones cortas e incorpora objetivos de aprendizaje en cada melodía.

Después de un mes, un niño que se había negado a comunicarse comenzó a saludarla cantando: "Hola Sra. Lan, hola Sra. Lan", lo cual era un regalo más preciado que cualquier cumplido.

Hay días que trabajo 10-12 horas con muchas clases. Aunque estoy cansada, ver a los niños progresar me hace feliz. Enséñeles lecciones básicas y guíelos paso a paso sobre cómo cuidarse y apreciar la belleza del mundo.

Con la intención inicial de aprender solo por curiosidad, para luego probar suerte como experto, he tenido más de un año de experiencia significativa.

Con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre, comparto mi experiencia con el único propósito de que todo el mundo vea que la sociedad también reconoce a los docentes que trabajan silenciosamente en el campo de la educación especial.

Gracias a los compañeros silenciosos.

Son ellos quienes trabajan duro para enseñar a los niños cómo vivir, cómo ser humanos y abren puertas para ayudarlos a conectarse con el mundo.

Aunque el camino por delante es largo, creo que la paciencia, el amor y la dedicación serán el fuego que mantendrá este viaje encendido.

Los niños con autismo necesitan más que un maestro, necesitan un compañero que esté dispuesto a entrar en su mundo, poco a poco, con la firme creencia de que todo es posible si son lo suficientemente pacientes.

Fuente: https://tuoitre.vn/nhung-thay-co-dac-biet-cua-tre-tu-ky-20241119153346703.htm