Las puntuaciones no deben utilizarse como único parámetro para la orientación y el asesoramiento profesional.

Si nos basamos únicamente en las puntuaciones de las asignaturas del examen de ingreso de 10º grado, carecemos de información y podemos conducir fácilmente a la subjetividad en el asesoramiento y la orientación. [anuncio_1]

Este. Pham Thi Khanh Ly dijo que es imposible confiar en los puntajes de los exámenes de asignaturas de décimo grado para asesorar y guiar a los estudiantes en sus carreras.

En los últimos años, el fenómeno de alentar y aconsejar a los estudiantes que escriban solicitudes para no tomar el examen de ingreso a las escuelas secundarias públicas de décimo grado ha recibido atención pública. El Ministerio de Educación y Formación y algunas localidades han exigido a las escuelas que realicen correcciones, pero esta situación todavía se produce. Esto es alarmante y afecta significativamente el derecho de los estudiantes a la educación.

En primer lugar, debemos entender que la segmentación estudiantil es una cuestión importante para la carrera de cada persona y el desarrollo de los recursos humanos nacionales. En Vietnam, la segregación de estudiantes después de la escuela secundaria es una política que ha sido afirmada en los documentos del Partido y en las políticas jurídicas del Estado. Se trata de una tarea importante, que requiere una solución sincrónica y la responsabilidad de toda la sociedad, pero durante mucho tiempo la responsabilidad ha recaído en gran medida sobre el sector educativo y la sociedad sólo ha mirado hacia este sector, porque el destinatario directo son los estudiantes de secundaria.

La racionalización de los estudiantes después de la escuela secundaria es un asunto difícil, porque si el asesoramiento y la orientación no son cuidadosos, los consejeros, los padres y los estudiantes no comprenderán claramente y fácilmente se producirán malentendidos. Hay muchas razones para esta situación, pero en mi opinión hay 3 razones principales.

En primer lugar , hay una falta de uniformidad en la orientación y la distribución profesional después de la escuela secundaria. La comunicación entre los organismos de gestión, las escuelas y las instituciones de formación profesional no ha sido efectiva. Esto conduce a una comprensión limitada entre profesores, padres y estudiantes. Cuando la comprensión es limitada, injusta y unilateral, el asesoramiento generará una falta de confianza en los padres y los estudiantes, lo que dará lugar a conflictos y alboroto público.

En segundo lugar, en muchas escuelas no se le ha dado a la orientación profesional el lugar que le corresponde en el programa educativo. Por supuesto, esto será menos valorado si no hay muchos docentes con la formación adecuada o experiencia en orientación profesional.

En tercer lugar , la presión de los exámenes, los logros de los profesores y de las escuelas y las expectativas de los padres.

Todas estas razones pueden distorsionar el buen propósito de la orientación y orientación profesional en el nivel secundario. Pero lo que es más importante, puede provocar una pérdida de confianza en los padres y en los estudiantes y, una vez que se pierde la confianza, el asesoramiento se vuelve cada vez más difícil.

De hecho, no podemos utilizar las puntuaciones como único parámetro para la orientación profesional. Considero que cualquier estudiante que cumpla con los requisitos según la normativa tiene derecho a presentarse al examen de ingreso al 10º grado.

La orientación profesional es un tema de gran preocupación para el sector educativo y ocupa un lugar importante en el programa educativo general. Esto se muestra claramente en el Programa de Educación General 2018, las actividades de experiencia de orientación vocacional se imparten desde secundaria hasta bachillerato y son de carácter obligatorio.

La orientación profesional es un proceso y debe realizarse a través de la experiencia, la práctica y la contemplación. Pero llevar a cabo bien esta actividad no es fácil, se requieren profesores especializados, condiciones educativas y una buena coordinación entre escuela, familia y sociedad. El problema hoy en día es que muchas instituciones educativas no son capaces de cumplir estos requisitos. Además de eso, las familias carecen de información sobre orientación profesional y se centran en dar a sus hijos materias culturales para el examen de ingreso al décimo grado, lo que conduce al uso de las puntuaciones de las materias culturales como parámetros para el asesoramiento.

A partir de esta situación, es necesario contar con soluciones para mejorar la calidad de la educación, y al mismo tiempo cambiar la forma de evaluar a los estudiantes para cada año escolar. La calidad de la educación viene en primer lugar de la calidad de los profesores, los soldados que están directamente en el frente educativo. Los profesores deben estar bien formados, disponer de oportunidades de aprendizaje permanente y de superación personal, estar imbuidos de una filosofía educativa y tener una visión correcta de la vida. Con buenos recursos humanos, la educación seguramente dará un gran paso adelante.

Hoy en día, el programa educativo ha cambiado, los estudiantes son evaluados de manera integral, la educación está orientada a desarrollar cualidades y habilidades. Las calificaciones son ahora uno de los muchos indicadores de la evaluación de los estudiantes. A medida que cambia la evaluación, también cambian los métodos de enseñanza y aprendizaje, desde la diversificación de los métodos de enseñanza hasta las formas de evaluación. La educación es personalizada, buscando que cada alumno sea una mejor versión de sí mismo.

Cuando los estudiantes están expuestos a diferentes marcos de referencia, con la orientación adecuada de los profesores, cada individuo formará una visión del mundo correcta. Una cuestión igualmente importante es que los propios padres comprendan claramente el nuevo programa educativo, para así tener una visión correcta de las capacidades de sus hijos y, al mismo tiempo, compartir la responsabilidad con la escuela.

Entonces, ¿cómo orientar a los estudiantes de secundaria? La escuela secundaria es la etapa de educación básica en el programa educativo general, además de eso, la orientación profesional en esta etapa es extremadamente importante, especialmente los dos años "clave" de los grados 8 y 9, antes de ingresar a la escuela secundaria, que es la etapa de educación de orientación profesional. Por lo tanto, es muy tarde para clasificar y orientar a los estudiantes en el segundo semestre del grado 9. Si solo se basa en los puntajes de los exámenes de las asignaturas en el examen de ingreso para el grado 10, habrá una falta de información, lo que puede conducir fácilmente a la subjetividad en el asesoramiento y la orientación.

Necesitamos entender que el principio de la orientación profesional es la autoorientación profesional, es decir, profesores, escuelas y familias brindan la información más objetiva, imparcial y completa, proporcionando herramientas y reflexión para evaluar la carrera y a sí mismos para que los estudiantes puedan darse cuenta dónde están, cómo son y qué quieren.

La orientación profesional en las escuelas secundarias debe implementarse de manera sincrónica en todas las materias y actividades, no solo en las actividades experienciales y de orientación profesional. Porque en cada materia las actividades son aspectos diferentes de la vida, profesiones diferentes, ayudando así a los alumnos a tener una visión completa del mundo, una mentalidad preparada, entenderse a sí mismos y a partir de ahí tomar decisiones con confianza.

Por otro lado, la orientación y el asesoramiento profesional necesitan una atención especial por parte de padres, familias y escuelas, quienes necesitan trabajar juntos, tener actividades para conectar e intercambiar información regularmente, especialmente en el último año para que las escuelas y las familias puedan entender y simpatizar, solo así se pueden evitar frustraciones innecesarias.

*Esto. Pham Thi Khanh Ly es actualmente vicepresidenta del consejo escolar y directora ejecutiva de la escuela primaria y secundaria FPT Cau Giay (Hanoi)/escuela primaria, secundaria y preparatoria FPT Bac Giang.

Fuente: https://baoquocte.vn/khuyen-hoc-sinh-khong-thi-lop-10-khong-nen-dung-diem-so-la-tham-so-duy-nhat-de-tu-van-huong-nghiep-272145.html