El 12 de diciembre, un líder del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak dijo que acababa de informar al Comité Provincial del Partido y al Comité Popular Provincial sobre el caso del estudiante D.XH, de la Escuela Secundaria Lac Long Quan (ciudad de Buon Ma Thuot), que terminó el 9.º grado, pero solo tenía un expediente académico hasta el 6.º grado (no tenía expediente académico de los grados 7.º a 9.º).
Según el informe, a principios de octubre, el Departamento de Educación y Capacitación recibió un informe del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Buon Ma Thuot sobre el contenido relacionado con los estudiantes del Departamento de Ciencias Sociales, Escuela Secundaria Lac Long Quan y solicitó al Departamento de Educación y Capacitación que diera instrucciones sobre cómo resolver el problema.
Posteriormente, el Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak envió un despacho oficial al Ministerio de Educación y Capacitación solicitando consideración y orientación para resolver el caso de los estudiantes con discapacidades que no tenían registros académicos durante sus estudios en la Escuela Secundaria Lac Long Quan. Hasta el momento, el Departamento de Educación y Formación está esperando la respuesta del Ministerio de Educación y Formación.
Escuela secundaria Lac Long Quan, donde D.XH terminó el 9º grado, pero su expediente académico solo llega hasta el 6º grado.
Bajo la dirección del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Buon Ma Thuot organizó una sesión de trabajo con padres de estudiantes de Ciencias Sociales; Asistieron representantes de la escuela secundaria Lac Long Quan; departamentos y oficinas pertinentes del Comité Popular de la ciudad de Buon Ma Thuot.
El Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak también dijo que, en comparación con las regulaciones actuales y el certificado de discapacidad firmado por el Comité Popular del Barrio Tan Tien (Ciudad de Buon Ma Thuot) el 28 de junio de 2023 del estudiante con discapacidad, la Escuela Secundaria Lac Long Quan no tiene base para completar todo el registro de educación secundaria para el estudiante con discapacidad como estudiante con discapacidad.
En consecuencia, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Buon Ma Thuot no tiene base para considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria para los estudiantes con discapacidades de conformidad con la Decisión Nº 11/2006/QD-BGDDT del 5 de abril de 2006 del Ministerio de Educación y Capacitación sobre la promulgación de las Regulaciones sobre la consideración y el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria.
Por lo tanto, las familias que deseen enviar a sus hijos a la escuela bajo educación inclusiva deben realizar los procedimientos prescritos desde el momento en que el estudiante tenga un certificado de discapacidad emitido por la autoridad local.
Como informó Thanh Nien , en el año escolar 2019-2020, el estudiante D.XH ingresó al grado 6D en la Escuela Secundaria Lac Long Quan, pero debido al bajo rendimiento académico, tuvo que repetir un grado al final del año. A principios del año escolar 2020-2021, H. fue asignado a repetir el grado 6D (no promovido al grado 7). Sin embargo, cuando iba a la escuela, H. no iba a la clase 6D sino que seguía a sus amigos a la clase 7D.
Antes del incidente, la maestra se presentó en la escuela y notificó a los padres de H. para coordinar. Después de eso, la familia de H. solicitó a la escuela que permitieran a su hijo pasar al grado 7D, con el motivo de que querían que su hijo se integrara a la comunidad. En la petición, los padres declararon que H. tenía autismo.
En los siguientes años escolares, H. continuó estudiando en los grados 8 y 9 sin ningún registro de evaluación académica y clasificación de los grados 7, 8 y 9. En la escuela, H. solo tenía la libreta de calificaciones de grado 6 que confirmaba los resultados de la retención del estudiante en el mismo grado. En las asignaturas, el profesor también dejó que H. hiciera los exámenes pero no evaluó los resultados de aprendizaje de la asignatura.
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