El origen de un aula feliz

La construcción de un aula feliz debe comenzar con la comprensión y originarse con cambios en los propios docentes.

Recuerdo una clase de hace casi diez años. Una estudiante de rostro radiante y mirada inteligente se levantó y repitió una y otra vez: "¿Por qué me lo pones tan difícil? Todavía puedo hacer los ejercicios, todavía entiendo las lecciones, está bien. Examinarse como tú está bien, pero por favor, deja que los estudiantes sean disciplinados y asuman su responsabilidad. Te preocupas demasiado, nos sentimos presionados y la clase es estresante. ¿Crees que después de graduarse, sin ti, los estudiantes serán disciplinados? Si no saben estudiar de forma independiente, es culpa tuya, porque no les enseñas a asumir la responsabilidad, solo los supervisas".

La niña habló en un suspiro, y yo estaba atónito, atónito, y mi cara ardía. Tratando de contenerme, pregunté: "¿Ya terminaste de hablar? Si es así, por favor, siéntate". Después de eso, continué revisando los trabajos de los otros estudiantes.

La Sra. Vu Thi Tuyet Nga con sus estudiantes

Al llegar a casa, dejé mi mochila, me dejé la ropa puesta, me senté en mi escritorio y pensé en ese estudiante. Las palabras que dijiste y las imágenes de los estudiantes en clase regresaron de repente a mi mente.

En ese momento, yo era un profesor joven con mucho entusiasmo, pero tenía un miedo en mi corazón: el miedo a no tener autoridad frente a los estudiantes. Así que a menudo tengo reglas estrictas sobre la disciplina en clase y la revisión de las tareas. Dudo en hacer cumplidos, porque tengo miedo de que si lo hago, mis hijos se esforzarán menos y serán menos meticulosos. Siempre entro a clase con una cara fría y severa. Esto, sin querer, nos quitó a mí y a mis hijos la felicidad al ir a clases. Lamenté darme cuenta de que mi presencia diaria había creado, sin querer, una atmósfera sofocante, que no solo no inspiraba a mis hijos a aprender y ser creativos, sino que también los hacía encoger por el nerviosismo, la ansiedad e incluso el miedo.

Los siguientes días en clase elegí hacer las cosas de manera diferente. Todavía trabajo en estrecha colaboración con cada estudiante, pero los guío para verificar y corregir el trabajo de los demás. Veo que los niños sonríen más y están más cómodos. Los buenos estudiantes son más apasionados y confiados; El grupo inferior tiene menos miedo y está más entusiasmado por esforzarse; y también estoy más alegre. Cambio mi manera de hacer las cosas y me cambio a mí mismo.

La inspiración es una tarea difícil, enseñar a inspirar es aún más difícil. Me di cuenta de que simplemente cambiar el método no es suficiente para inspirar a los niños, porque no importa cuán bueno sea el método, la inspiración no se puede sentir entre personas que aún están distantes.

La educación con amor requiere paciencia pero los resultados son más duraderos.

Pensé en cerrar esa brecha cambiando mi estilo en clase. Me quité mi “máscara” fría, mantuve mi rostro alegre y sonreí amistosamente saludando a los niños al entrar a la clase.

En particular, me dije a mí mismo que debía sonreír más y tratar de responder a todos los estudiantes con saludos y cumplidos en lugar de secos "sí" y fríos asentimientos. A veces, creo situaciones humorísticas, cuento historias cortas y divertidas, comparto un problema social para crear un ambiente amistoso, hacer que los niños se abran y hacer que la clase sea más emocionante.

Con el paso del tiempo muchas cosas han cambiado en mi aula, pero lo que más claramente sentimos mis hijos y yo es la felicidad de ir a clase todos los días. Entonces la niña que "hablaba y hablaba" ese día colocó en mi escritorio una postal con las palabras: "Gracias por acortar la distancia entre nosotros".

Me di cuenta de que los profesores no necesariamente tienen que tener una mirada severa cuando vienen a clase. La educación con amor requiere más paciencia, puede ser más lenta, pero los resultados son más duraderos. La construcción de un aula feliz debe comenzar con la comprensión y originarse con cambios en los propios docentes.

La Sra. Vu Thi Tuyet Nga es una excelente profesora a nivel de distrito; Excelente maestra de aula a nivel de distrito. Fue galardonada con la Insignia de Oro de Grado A por la escuela secundaria y preparatoria Nguyen Binh Khiem por sus logros en la enseñanza, su buena comprensión de la psicología de los estudiantes y su ayuda para cambiar y mejorar.

También recibió el premio "Maestra dedicada y creativa" a nivel de distrito en 2024.

Fuente: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm