Orientación profesional para 9º grado: una visión desde una propuesta

victoria — Los estudiantes de la Escuela Profesional Industrial de Hanoi practican en el taller. Foto: NTCC.

Proponer 4ª opción para ingresar al bloque de escuelas vocacionales

El Dr. Dang Van Dai, director de la escuela secundaria Dong Sai Gon, reconoció que la orientación profesional para los estudiantes de secundaria y preparatoria juega un papel importante en la racionalización del trabajo. Si la orientación profesional se realiza bien, tendrá un fuerte impacto en la agilización del trabajo, ayudando a que las escuelas profesionales tengan las condiciones para promover actividades de formación.

En particular, el Sr. Dai propuso que el examen de ingreso para el grado público 10 en Ciudad Ho Chi Minh debería tener más requisitos para las instituciones de educación vocacional, para aumentar aún más la conciencia sobre el papel de la segmentación en el nivel secundario, ayudar a los maestros a tener orientación para el asesoramiento y a los padres de los estudiantes a tener orientación para elegir. Actualmente, la ciudad de Ho Chi Minh tiene 3 solicitudes de admisión para estudiantes de 10º grado de escuelas secundarias públicas. El deseo 4 propuesto es para universidades, escuelas profesionales, escuelas de educación continua...

De manera similar, Tran Thanh Hai, director del Colegio del Lejano Oriente en Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el sistema para registrar los deseos de admisión a las escuelas públicas de décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh cada año no incluye los nombres de las instituciones de educación vocacional. El Sr. Hai sugirió que la ciudad estudie con valentía y convierta el sistema de educación vocacional en un requisito en el examen de ingreso al décimo grado público, a fin de aumentar la eficacia de la segmentación. Al mismo tiempo, la ciudad implementó con valentía la Decisión No. 522 del Primer Ministro que aprueba el proyecto "Educación profesional y orientación de los estudiantes en la educación general para el período 2018-2025", aumentando la tasa de estudiantes después de la escuela secundaria que cursan formación vocacional...

En esta conferencia, los líderes de Ciudad Ho Chi Minh declararon que, según los informes anuales de matriculación de las instituciones de educación vocacional, la tasa anual promedio de graduados de la escuela secundaria que se inscriben en los niveles de educación vocacional en Ciudad Ho Chi Minh es de aproximadamente 26,19%. Así pues, según el objetivo del proyecto aprobado por el Primer Ministro, Ho Chi Minh todavía tiene un largo camino por recorrer.

Necesita un enfoque fundamental

De hecho, la política de orientación profesional y de selección de estudiantes inmediatamente después de terminar la escuela secundaria se ha implementado durante muchos años, pero actualmente las escuelas aún tienen dificultades, lo que hace que la orientación profesional siga siendo pesada en formalidades e ineficaz.

Según el último informe del Ministerio de Educación y Formación, en el año escolar 2023-2024, aproximadamente el 74,5% de los graduados de la escuela secundaria ingresarán a la escuela secundaria. El 25,5% restante de los graduados de la escuela secundaria estudian en centros de educación continua e instituciones de formación profesional. Esta tasa se mantiene básicamente estable en comparación con el año escolar 2022-2023. En concreto, en el año escolar 2022-2023, la tasa de egresados de secundaria que ingresan a la escuela secundaria es de alrededor del 74,4%; La tasa de graduados de la escuela secundaria que ingresan a la educación continua es de aproximadamente el 7,9%; La tasa de graduados de la escuela secundaria que ingresan a instituciones de formación profesional es de aproximadamente el 7%. Así, en realidad, la tasa de estudiantes que después de graduarse de la escuela secundaria participan en la formación profesional sigue siendo insignificante. Mientras que el Proyecto 552 (de fecha 14 de mayo de 2018) sobre Educación Profesional y Orientación Estudiantil en Educación General para el período 2018-2025 del Gobierno establece el objetivo de lograr que al menos el 40% de los graduados de la escuela secundaria básica continúen sus estudios en instituciones de educación profesional de formación en los niveles elemental e intermedio; Para las localidades con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, el tipo deberá alcanzar al menos el 30%.

Volviendo a la situación actual de las escuelas vocacionales, según la Sra. Tran Thi Dieu Thuy, Vicepresidenta del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, un problema actual es que las instalaciones de las escuelas vocacionales aún son limitadas. Escuelas profesionales, pero con equipamientos de hace 20 años. Si la escuela no es atractiva ¿cómo pueden los padres elegirla? Además de esto, es necesario tomar en serio la capacitación de habilidades vocacionales. El requisito es que el trabajo en streaming sea adecuado a las condiciones y circunstancias de cada estudiante. El Departamento de Educación y Capacitación debe crear condiciones para que las escuelas vocacionales tengan acceso y participación igualitaria en los programas de inscripción.

El trabajo de orientación profesional aún no ha alcanzado sus objetivos y expectativas. Los directores de escuelas profesionales también están muy preocupados por esta cuestión. Según el Sr. Trinh Cao Khai, director de la Facultad de Turismo de Hanoi, una de las razones por las que el trabajo de clasificación de los estudiantes de la escuela secundaria no es efectivo es que después de terminar el noveno grado, los estudiantes aún no tienen la capacidad suficiente para determinar qué carrera les gusta y si es adecuada para ellos o no. Por lo tanto, la orientación profesional de los estudiantes de secundaria todavía está dirigida principalmente por adultos.

La orientación es muy clara en muchas de las recientes temporadas de admisión en Hanoi, que consiste en "obligar" a los estudiantes con un rendimiento académico promedio o inferior al promedio a no tomar el examen de ingreso a las escuelas secundarias públicas. En lugar de ello, el profesor de aula aconsejó a los estudiantes que fueran a una escuela vocacional o solicitaran ingreso (transcripción de la escuela secundaria) a una escuela secundaria privada. Si lo miramos objetivamente, ¿no es esta la cuarta opción de orientación para los estudiantes? Sólo que este contenido aún no está especificado en el reglamento de admisión. Por supuesto, no mucha gente apoya la orientación anterior, porque es un poco forzada y presiona a los estudiantes.

El Dr. Vu Thu Huong (ex profesor de la Facultad de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi) dijo que la tasa de estudiantes de 11.º y 12.º grado que comprenden y eligen una carrera que se adapta a ellos es muy baja, sin mencionar a los estudiantes de 9.º grado. Por lo tanto, para investigar y elegir una carrera, necesitamos un sistema educativo serio desde el 1.º grado, si queremos diferenciar a los estudiantes.

Kommentar (0)