Estudiantes amontonados en aulas improvisadas

Lai Chau El aula en el cobertizo tenía goteras debido al aguacero, lo que mojó los libros de Ly Thi Lang; La maestra tuvo que mover la mesa hacia el interior y colocar un recipiente con agua al lado.

Lang, de 9 años, del grupo étnico Dao, es un estudiante de la clase 4A5 del internado primario Nam Xe, distrito de Phong Tho. Desde principios de este año, la clase de Lang se trasladó al garaje, ubicado en la esquina trasera del edificio de aulas.

Como la clase estaba abarrotada, la distancia desde el asiento delantero de Lang hasta el tablero era de solo un metro. En los días de lluvia, el agua gotea el suelo y las esquinas de las paredes, salpica los libros y mancha el cuaderno de Lang, por lo que el profesor tiene que trasladar su escritorio al interior para evitar fugas. Junto al asiento de Lang, la maestra colocó una palangana verde en el suelo para recoger el agua de lluvia. La palangana estaba llena de agua, el profesor y los alumnos se turnaban para vaciarla y recoger más.

Estudiando con la clase 4A5 en el cobertizo está la clase 3A2. Aprovechando la luz de la entrada, los casi 30 alumnos de esta clase pueden ver "un poco más claro" el pizarrón, pero el espacio en el aula temporal todavía es limitado, lo que obliga a colocar los pupitres muy juntos.

No hay paredes ni tabiques, el “límite artificial” entre las dos clases es una pizarra colocada sobre la mesa, que también es el material didáctico de la clase 3A2. El pasillo sólo tiene el ancho suficiente para que pase una persona, por lo que los alumnos de la clase 4A5, la clase interna, a menudo tienen que hacer cola cada hora para ir y volver de clase.

El número total de estudiantes en las dos clases es de casi 60, mientras que el espacio del garaje es de unos 40 metros cuadrados. Mientras tanto, de acuerdo con la Circular 13 de 2020 del Ministerio de Educación y Formación sobre estándares de instalaciones escolares, el área de la habitación para estudiantes de escuela primaria no debe ser inferior a 40 metros cuadrados.

Además, el aula debe estar completamente equipada con escritorios y sillas estándar, suficientes asientos, sistemas de iluminación y ventilación, archivadores y material didáctico. En comparación con estos estándares, las aulas improvisadas con unas cuantas bombillas y el sonido de la lluvia cayendo sobre el techo de chapa ondulada ahogando la clase del profesor en Nam Xe no están a la altura en todos los aspectos.

A 30 metros del garaje se encuentra la oficina de profesores (sala de consejo), ahora el aula temporal de la clase 3A1. Con 32 alumnos, la clase se divide en 10 mesas, tres alumnos por mesa. Los otros dos estudiantes se sentarán en el escritorio de la computadora, perpendiculares al tablero, lo que dificultará la visión.

El Sr. Tran The Cong, profesor de la clase 3A1, dijo que el año pasado, los estudiantes de una escuela remota cerca del pueblo se mudaron a la escuela central a principios de este año. Estudiar en el centro ayudará a los estudiantes a participar con mayor facilidad en las actividades escolares y a disponer de un equipamiento más completo, pero al estudiar en clases temporales los estudiantes se enfrentan a muchas desventajas.

La mesa en la sala del consejo no era del tipo utilizado específicamente para estudiantes, era más alta que la mayoría de los estudiantes. Hay que estirarse para escribir. A largo plazo, la postura al sentarse de los niños se verá afectada. Además, como también es el aula de Informática, cada vez que una clase tiene esta materia, el señor Cong y sus alumnos tienen que volver a esa clase para estudiar.

"Las clases que requieren juegos también son difíciles. Dejo que los alumnos se muevan en el mismo sitio, como mucho se ponen de pie", dijo el Sr. Cong.

Los estudiantes de la clase 3A1 tienen que estirarse para escribir porque sus cuerpos son más cortos que sus escritorios. Foto: Thanh Hang

La principal razón de la escasez de aulas en Nam Xe es la política de enviar a los estudiantes de los grados 3.º a 5.º de zonas remotas a las escuelas centrales, según el Sr. Nguyen Vuong Hung, subdirector del Departamento de Educación y Formación del distrito de Phong Tho.

Los estudiantes que llegan al centro serán atendidos como internos, con comida y alojamiento garantizados, lo que contribuirá a aumentar la tasa de estudiantes que asisten a la escuela. Sin embargo, cuando el número de estudiantes aumentó rápidamente, la escuela Nam Xe se sobrecargó y tuvo que agregar más aulas para que sirvieran como internados.

La Sra. Bui Thi Khuyen, subdirectora de la escuela Nam Xe, dijo que la escuela central actualmente tiene 518 estudiantes, de los cuales 363 son internos en la escuela. Aunque el número de estudiantes internos es grande, la escuela Nam Xe solo tiene cuatro salas.

"Las instalaciones del internado escolar son muy deficientes. Las habitaciones son estrechas, con tres estudiantes por cama. Hace frío en invierno y calor en verano. La Cruz Roja solía proporcionar camas, pero no tenemos espacio para colocarlas", dijo la Sra. Khuyen.

El mosaico de aulas afecta la calidad y las actividades de enseñanza de la Escuela Nam Xe.

La Sra. Khuyen dijo que además de dos clases en el garaje y una clase en la sala del consejo, la escuela también tiene clases que se llevan a cabo en las casas de la gente y en la casa cultural de la comuna. Las aulas temporales no cumplen con los estándares de área e instalaciones requeridos por el Ministerio, lo que afecta la postura sentada, la vista y la capacidad auditiva de los estudiantes.

Sin mencionar que, debido a que usaban el garaje como aula, los profesores de Nam Xe tenían que estacionar sus bicicletas afuera, junto a la puerta de la escuela, algunos profesores las dejaban en las casas de la gente, lo que les costaba 130.000 VND por mes. Durante el recreo, debido a la falta de aulas, los profesores descansarán con los alumnos en el área de préstamo de libros de la biblioteca. Siempre que hay clase de biblioteca, los profesores "van cada uno a un sitio diferente" mientras esperan que termine el recreo.

El Sr. Nguyen Vuong Hung dijo que el distrito ha gastado 9 mil millones de VND para construir un edificio de tres pisos con 12 salas para la escuela Nam Xe. La nueva escuela está a aproximadamente un kilómetro de la escuela actual y se espera que esté operativa el próximo año escolar. Sin embargo, incluso con estas 12 aulas adicionales, la Escuela Nam Xe aún carece de 18 aulas, incluidas salas funcionales como lo requiere el nuevo programa de educación general.

No hay suficientes aulas, por lo que también hay escasez de internados.

Durante este periodo, el Comité Directivo de la escuela prioriza a los estudiantes que cumplen los requisitos para el internado. Quienes tengan familiares o parientes cerca de la escuela podrán quedarse allí, pero seguirán disfrutando de las políticas de internado según la normativa vigente, explicó el Sr. Hung.

Aula en el cobertizo de estudiantes 3A2. Detrás del tablero está la clase 4A5, a la derecha hay un pequeño camino, justo para que pase una persona. Foto: Thanh Hang

Lo Thi Cuc, de 3.º grado, no sabe cuándo la trasladarán a una nueva escuela y se alojará en un internado más espacioso. Cuc, que se mudó del pueblo a la escuela central a principios de este año, es el más joven de la clase y se sienta en el escritorio delantero del aula en el cobertizo de automóviles, a menos de un metro del tablero.

En un día lluvioso a finales de septiembre, Cuc y sus amigos estudiaron la lección El bosque bajo el sol. La maestra estaba impaciente pero a Cuc no le importó en absoluto. Dije que me gusta ir a la escuela.

Fondo de Esperanza – El periódico VnExpress tiene como objetivo construir más internados para estudiantes del internado primario Nam Xe para minorías étnicas, Lai Chau. Los lectores pueden apoyar el fondo del programa Luz Escolar aquí.

Thanh Hang

Enlace de origen: https://vnexpress.net/hoc-tro-chen-chuc-trong-nhung-lop-hoc-tam-4659856.html