TPO – A través de excursiones, experiencias prácticas y presentaciones, los estudiantes recordarán los conocimientos sobre la historia más rápido y durante más tiempo, para ver que la Historia “no es tan aburrida como pensaba”.
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| Los estudiantes están entusiasmados con los seminarios temáticos. Foto: NVCC |
Pham Quoc Phuong Tri – 10 News 2 – Instituto para Talentosos, Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh: Apasionados por la Historia gracias a sus historias fascinantes y sorprendentes.
¡Aprender Historia no es tan aburrido como pensaba! No me acerco a la Historia leyendo y memorizando, porque me doy cuenta de que la perspectiva de muchos vietnamitas sobre este tema suele estar bastante limitada a las palabras. En cambio, me apasiona la Historia por sus historias fascinantes y sorprendentes, y por la oportunidad de experimentar la realidad a través de viajes globales.
Gracias a estudiar Historia, tuve la oportunidad de ir a la Zona Desmilitarizada entre Corea del Sur y Corea del Norte; Visite Tokio, Osaka y Nagoya para aprender más sobre el talento y el notable desarrollo de Japón en los siglos XIX y XXI; y fui a Dien Bien, me paré en la colina A1 para presenciar con mis propios ojos el gran sacrificio del pueblo vietnamita por la Patria.
Dame una experiencia diferente a las demás, tocar la pared de piedra de una cueva o la muralla de un castillo: un sentimiento de placer y satisfacción me invade; en ese momento, mi mente recuerda lo que he oído, lo que he visto y siento profundamente que me estoy convirtiendo en parte de esa historia.
Para mí, la Historia no son sólo historias registradas en libros o contadas por generaciones anteriores, sino también experiencias reales que descubro y siento por mí mismo. Tuve la oportunidad de hacer una revista de literatura con mis amigos y ver famosos videos animados sobre historia en YouTube. Fue genial y emocionante.
Fueron mis profesores quienes me mostraron el potencial de la Historia para satisfacer mis emociones y proporcionarme la información que necesitaba. El conocimiento llega a mí de forma natural, selectiva, despertando mi curiosidad por las cosas que me gustan, motivándome así a profundizar en la exploración y la investigación con más detalle. Cuando veo un vídeo animado sobre una batalla histórica, siento la viveza y el significado de lo que estoy aprendiendo, viendo la conexión entre el pasado y la cultura contemporánea. Mis profesores me han demostrado que cuando estoy involucrado en el proceso creativo, me siento verdaderamente conectado con lo que estoy aprendiendo, haciendo que el conocimiento sea parte de mi experiencia personal, no sólo del conocimiento de los libros.
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| Profesores y estudiantes de la escuela secundaria para superdotados Tran Dai Nghia durante el informe sobre el Proyecto Comando de la Ciudad. Foto: NVCC |
Nguyen Hoang Gia Khang 8A6 - Escuela secundaria Tran Dai Nghia para superdotados: Permita que los estudiantes presenten
Con la opinión general de que la historia es una materia aburrida y para memorizar. Pero durante el proceso de contacto con el entorno de Tran Chuyen, mi perspectiva ha cambiado bastante. Para mí, la historia ya no es una materia aburrida y fácil como sentarse en una conferencia, sino que ha creado un sentido de alta competencia en el proceso de aprender historia.
Durante el curso de estudio con el profesor, tuve que hacer muchas presentaciones, aunque no era muy bueno presentando, y cada vez que presentaba, tenía miedo... No tenía miedo de pararme frente a toda la clase, sino de las preguntas críticas que casi me derribaban... Pero gracias a eso, descubrí mi debilidad fatal en la trama de la historia y descubrí cosas interesantes que no habría conocido si no fuera por haberme abierto a través de estas presentaciones.
Además, a finales de año, también pude escucharla hablar sobre las batallas y sus métodos de lucha como una forma de aliviar el estrés y escuchar historias con entusiasmo. En resumen, el método de enseñanza de mi maestra ha ayudado a mi hijo a adquirir más experiencias y superar más dificultades, ayudándole a desarrollar su pensamiento de una forma inesperada para alcanzar metas más grandes en el futuro. Así pues, la Historia no es una materia aburrida sino muy diferente de otras si sabemos aprovecharla y desarrollarla.
Le Thi Tuong Vy - Grado 12, Escuela Secundaria Tran Dai Nghia para Superdotados: Cambiemos el método de evaluación
En cuanto a la forma de aprendizaje que experimenté en los grados 9 y 10, que era absorber pasivamente el conocimiento leyendo libros, respondiendo preguntas y luego yendo directo al examen, enseñar absorbiendo activamente el conocimiento como mirar mapas, enunciar eventos o presentar estrategias, aprender sobre las causas y los efectos de esos impactos nos ha ayudado a conectarnos y formar puentes entre los contenidos de conocimiento. A partir de ahí se forma la claridad entre los conocimientos.
Debido a que la historia es un tema amplio, si solo leemos, respondemos y examinamos, es como un aprendizaje de memoria normal; después de terminar de aprender, lo olvidaremos, así que al aprender de esta manera, podemos comprender claramente, captar la conexión de los eventos y a partir de ahí interesarnos más en la historia porque entendemos lo que estamos leyendo, nos damos cuenta de cómo este conocimiento está relacionado con el contenido del pasado y el presente, no solo se limita a la palabra "aprender" sino también "hacer".
La forma en que los profesores pueden ayudar a los estudiantes a estar más inspirados e interesados en el tema es cambiar la forma en que realizan las pruebas (también sé que las pruebas son obligatorias y no se pueden cambiar), pero creo que en lugar de realizar pruebas con papel, podemos hacer presentaciones como una forma para que los estudiantes aprendan conocimientos de forma más activa y profundicen para explotar mejor un evento histórico, porque evaluar de la forma habitual hace que los estudiantes sean "reacios a aprender".
Además, creo que después de cada lección, podemos resumir el contenido en un diagrama. No será más interesante para los estudiantes, sino que, como el diagrama es fácil de ver, las palabras clave son fáciles de recordar y los estudiantes pueden conectar el contenido más fácilmente a través de él, creo que les será más fácil comprender y aprender, y no se sentirán tan presionados al tener que lidiar con muchos datos, como fechas o nombres de personajes, etc. Esto creará un entorno de aprendizaje más lógico e interactivo con los conocimientos previos que se enseñan en los libros de texto.
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