El Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) busca comentarios sobre un proyecto de Circular que modifica la Circular N.° 04/2016/TT-BGDDT del 14 de marzo de 2016 sobre acreditación de programas de capacitación universitaria y de colegios (Circular 04) y reemplaza las Circulares relacionadas.
El proyecto de Circular modificatoria a la Circular 04, una vez emitido, derogará las Circulares que regulan los estándares de evaluación de la calidad de los programas de formación en algunos campos específicos, debido a que las disposiciones de dichas Circulares no son compatibles con la normativa vigente sobre cómo evaluar criterios y estándares.
En concreto, a diferencia de la Circular 04, el proyecto de Circular revisada ha integrado instrucciones y formularios profesionales en los apéndices adjuntos.
En particular, el proyecto incluye 8 normas y 52 criterios con un Apéndice sobre instrucciones de evaluación de criterios y un Apéndice sobre formularios.
De esta forma, en comparación con la Circular 04, el proyecto revisado reduce el número de normas de 11 a 8, superando la superposición a la hora de evaluar según las normas de la Circular 04.
El borrador revisado sobre acreditación de programas de formación universitaria y de escuelas superiores se ha acortado de 11 estándares a 8 estándares (Ilustración: My Ha).
Según el Ministerio de Educación y Formación, el proyecto de Circular revisada estipula 10 criterios y condiciones como criterios obligatorios para que los programas de formación cumplan con los estándares de calidad.
Esta es la regulación que aplica actualmente la FIBAA (con criterio 29/4), esta regulación también es adecuada para el contexto y la situación actual de construcción y desarrollo de programas de entrenamiento en Vietnam.
Los resultados del análisis de la evaluación de la calidad de más de 1.200 programas de formación evaluados según estándares nacionales desde 2017 hasta la actualidad muestran que los criterios que no se cumplieron (por debajo de los 4 puntos previstos en las Circulares 03 y 38) estaban relacionados principalmente con el diseño, la construcción y la evaluación de los programas.
Esto también demuestra la construcción de programas de formación que cumplen con los estándares de resultados y la evaluación de los estudiantes; Obtener retroalimentación de las partes interesadas para mejorar la calidad de los programas de capacitación es una debilidad y es necesario tener regulaciones que las escuelas interesadas puedan implementar.
El proyecto de Circular revisada cambia la forma de evaluar los criterios, estándares y programas de formación de acuerdo con las prácticas internacionales sobre evaluación de la calidad.
De acuerdo a la Circular 04, los criterios de evaluación incluyen 7 niveles del 1 al 7; El borrador revisado actualmente tiene 2 niveles (aprobado/reprobado).
Según el Ministerio de Educación y Capacitación, el enfoque de evaluación de criterios de siete niveles, como en la antigua circular, es adecuado para ayudar a desarrollar un sistema de garantía de calidad interna en las etapas iniciales de familiarización y para dar forma al modelo de gestión de calidad en los países de la ASEAN.
Sin embargo, este enfoque no es popular en la evaluación de la calidad en muchos países y organizaciones de evaluación internacionales. Las instituciones de educación superior vietnamitas han realizado evaluaciones hasta el segundo ciclo y tienen alrededor de 10 años de experiencia en la implementación de actividades de evaluación de la calidad universitaria, por lo que es necesario ajustar el método de evaluación.
El proyecto de Circular modifica y complementa la normativa para ampliar los derechos de las organizaciones de acreditación en el desarrollo de herramientas de evaluación externa. El Ministerio de Educación y Formación emite normas para la evaluación de la calidad educativa, procedimientos y ciclos de evaluación.
Con base en el marco de 8 normas y 52 criterios para evaluar instituciones de formación emitidos por el Ministerio de Educación y Capacitación, las organizaciones de acreditación están autorizadas a desarrollar directrices profesionales y criterios integrados para evaluar programas de formación en campos especializados específicos de acuerdo con las regulaciones gubernamentales.
Proyecto de Circular por la que se modifica el reglamento sobre formularios de evaluación, número y composición de los equipos de evaluación externa; definir claramente las responsabilidades de las instituciones de formación en su compromiso de garantizar el mantenimiento de la industria; definir claramente las responsabilidades de las unidades pertinentes del Ministerio de Educación y Formación y la coordinación entre unidades en las actividades destinadas a garantizar y evaluar la calidad educativa...
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/du-kien-rut-3-tieu-chi-trong-kiem-dinh-chuong-trinh-dai-hoc-cao-dang-20240816165055065.htm
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