Las universidades pueden formar 3.000 recursos humanos de alta calidad para satisfacer la demanda de la industria de semiconductores y microchips como se prevé, pero enfrentan desafíos para atraer estudiantes.
El 17 de octubre, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, Director del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Capacitación, dio una charla sobre la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores en las universidades de Vietnam, en el contexto del interés de la industria de semiconductores, especialmente después de la visita del presidente estadounidense Joe Biden a Vietnam.
En la actualidad, hay más de 50 grandes empresas de IED que invierten en Vietnam en la industria de microelectrónica y semiconductores, en la que el campo del diseño de microchips requiere recursos humanos de la más alta calidad.
Después de que Vietnam y Estados Unidos establecieran una Asociación Estratégica Integral en septiembre, se espera que muchas corporaciones sigan ingresando a Vietnam y que la demanda de recursos humanos aumente. Algunos expertos económicos de la Universidad Fulbright predicen que en los próximos 5 años Vietnam necesitará unas 20.000 personas y en los próximos 10 años unas 50.000 personas con títulos universitarios o superiores.
En la actualidad, el número de personal encargado del diseño de microchips es de aproximadamente 5.000 personas. Según los expertos de las universidades técnicas, la demanda de formación en los próximos años será de unas 3.000 personas al año, de acuerdo con las previsiones de los expertos económicos. De los cuales, el número de titulados de posgrado representa al menos el 30%. Según la Sra. Thuy, las escuelas tienen capacidad suficiente para satisfacer esta necesidad.
Actualmente, muchas industrias forman recursos humanos en semiconductores y microchips. Por ejemplo, las industrias de química, física y materiales proporcionan recursos humanos para la investigación, el desarrollo y la producción de materiales semiconductores. Para el diseño y fabricación de microchips las carreras más adecuadas son Ingeniería Electrónica, Electrónica - Telecomunicaciones; Las carreras relacionadas son Ingeniería Eléctrica, Control y Automatización, Mecatrónica.
La Sra. Thuy cree que se puede contratar formación desde el principio o enviar a estudiantes que cursan carreras cercanas a la transición a estudiar en profundidad en los últimos 1 o 2 años. Además, los ingenieros que se han graduado en campos relacionados pueden tomar cursos adicionales de unos pocos meses a 1-2 años para cumplir con los requisitos del campo de semiconductores y microchips.
El Departamento de Educación Superior ha contabilizado por separado el número de nuevos estudiantes que se matriculan en carreras adecuadas como Electrónica, Telecomunicaciones y Microelectrónica, en aproximadamente 6.000 por año, y que se gradúan en aproximadamente 5.000 por año. En el caso de carreras relacionadas, el número de nuevos reclutas cada año es de aproximadamente 15.000 y el número de graduados es de aproximadamente 13.000.
"Por lo tanto, si el 30% de los estudiantes de carreras relacionadas y el 10% de los estudiantes de carreras relacionadas estudian microchips y semiconductores, la cifra de 3.000 graduados cada año para satisfacer las necesidades de la industria es factible", afirmó Thuy.
Sin embargo, el número de estudiantes que eligen esta especialidad no ha alcanzado el nivel mencionado anteriormente.
La Sra. Nguyen Thu Thuy comparte sobre la capacitación de recursos humanos en el campo de semiconductores y microchips, 17 de octubre. Foto: MOET
El Ministerio de Educación y Formación aún no dispone de estadísticas sobre el número de recursos humanos que las universidades han aportado al mercado de semiconductores - microchips en los últimos años. Sin embargo, según algunas universidades importantes, no muchos estudiantes eligen especializarse en este campo.
Por ejemplo, en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, cada año la carrera de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones inscribe a 780 estudiantes, pero sólo entre 40 y 50 eligen especializarse en diseño de microcircuitos. Mientras tanto, las escuelas capacitan principalmente en campos más amplios o relacionados. La nueva especialidad de Diseño de Microcircuitos ha aparecido en el programa de formación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, algunas escuelas miembros de las Universidades Nacionales de Hanoi y Ho Chi Minh y la Universidad FPT.
En una entrevista con VnExpress en septiembre, el profesor asociado Nguyen Duc Minh, jefe del Departamento de Electrónica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, dijo que la razón es que aprender sobre microchips no es tan fácil como el software, y no es posible aprender simplemente teniendo una computadora como Tecnología de la Información.
Además, las redes sociales rara vez mencionan la industria electrónica (semiconductores en general y diseño de microchips en particular), por lo que no mucha gente sabe cuán grande es la demanda de recursos humanos en esta industria. Esto afecta la orientación profesional de los estudiantes.
El director del Departamento de Educación Superior dijo que el mercado laboral en el campo de semiconductores y microchips apenas comienza a formarse, principalmente en forma de potencial, por lo que no ha atraído a estudiantes como otras industrias en auge con claras oportunidades laborales. Además, las escuelas también enfrentan grandes desafíos para mejorar la calidad de la formación para cumplir con los estrictos requisitos de las empresas extranjeras.
"Esto requiere políticas de apoyo y orientación simultáneas por parte del Estado", afirmó Thuy.
Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación propone tres grupos de políticas. En primer lugar, se trata de apoyar y alentar a los estudiantes a través de políticas de becas, exenciones de matrícula y créditos preferenciales, con el fin de mejorar la cantidad y la calidad de los estudiantes que ingresan.
En segundo lugar, apoyar e invertir en avances que permitan mejorar la capacidad de formación e investigación, en primer lugar la capacidad del personal docente, los equipos de laboratorio y las herramientas de software para la práctica, la experimentación y la simulación.
Por último, fomentar y promover la cooperación entre universidades, institutos de investigación y empresas nacionales y extranjeras.
La Sra. Thuy agregó que el Ministerio está tomando la iniciativa en el desarrollo de un proyecto para presentar al Primer Ministro a finales de este año para desarrollar recursos humanos de alta calidad para alta tecnología y un proyecto para construir una serie de excelentes centros de investigación y capacitación en tecnología 4.0, incluidos mecanismos y políticas para desarrollar recursos humanos en el campo de semiconductores y microchips.
El Ministerio de Educación y Formación también está elaborando un plan de acción para promover la formación y la investigación en los campos de la tecnología de semiconductores y microchips, que será informado al Primer Ministro en octubre, en el que orientará y apoyará a las escuelas para que cooperen en una alianza, compartan y utilicen conjuntamente recursos y capacidades en formación e investigación.
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