Centrar la atención en la formación STEM en escuelas, profesores y centros sanitarios

Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, el objetivo importante de planificar la red de educación universitaria no es sólo organizar, sino invertir en áreas clave y desarrollar.

LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS REPRESENTAN EL 70% DE LA ESCALA

Ayer (7 de marzo), el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia de prensa para presentar información sobre la planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagogía para el período 2021 - 2030, con visión a 2050. En la conferencia, el Sr. Nguyen Anh Dung, Director Adjunto del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Formación, presentó algunos de los principales contenidos de la planificación que el Gobierno acaba de aprobar.

Según el Sr. Dung, basándose en el análisis del estado actual de la red, especialmente los datos sobre la distribución espacial de las instituciones de educación superior, el plan proporciona orientaciones para el desarrollo de la red hasta 2030. En la orientación de la estructura de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas, las instituciones de educación superior públicas desempeñan un papel central, representando aproximadamente el 70% de la escala de formación. En la red habrá entre 50 y 60 instituciones de educación superior que imparten formación hasta el nivel de doctorado, de las cuales alrededor del 50% se desarrollarán de manera orientada a la investigación.

En cuanto al plan de ordenación y desarrollo de las instalaciones de educación universitaria, el plan requiere consolidar, ordenar y mejorar la capacidad de las instalaciones existentes; organizar y reducir el número de equipamientos públicos; Organizar y fortalecer las actividades de las sucursales. Organizar y desarrollar instalaciones bajo los ministerios, sucursales, agencias centrales (excepto el Ministerio de Educación y Capacitación) e instalaciones bajo los Comités Populares provinciales.

Un profesor da instrucciones a estudiantes en el laboratorio de diseño de semiconductores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi. Las industrias relacionadas con la ingeniería y la tecnología son áreas que verán foco de desarrollo en los próximos tiempos.

El plan también fomenta la creación de redes nuevas y ampliadas de instituciones privadas, sucursales de instituciones privadas, sucursales de prestigiosas instituciones de educación superior extranjeras, especialmente universidades especializadas en formación en ciencia, ingeniería y tecnología. Los recursos estatales se centran principalmente en invertir en la modernización y el desarrollo de las universidades nacionales y regionales para lograr una calidad y un prestigio a la altura de la región y el mundo.

P DESARROLLO DEL CAMPO STEM

La planificación se centra en la formación de escuelas en campos STEM, docentes y salud. Para la formación de docentes, el plan pretende desarrollar una red de 180.000 a 200.000 estudiantes, de los cuales aproximadamente el 85% son de nivel universitario y el 15% de nivel universitario.

En el sector salud, la escala de formación aumentará hasta alcanzar entre 180.000 y 200.000 estudiantes universitarios.

Con una red de escuelas que forman en campos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), el plan pretende desarrollar una red de más de 1 millón de estudiantes, de los cuales alrededor del 7% tienen títulos de maestría (y títulos equivalentes), el 1% tiene títulos de doctorado. En particular, el Estado se centra en invertir en la modernización y el desarrollo de cinco universidades públicas con capacidad y reputación líderes en formación e investigación en una serie de campos técnicos y tecnológicos clave y de vanguardia. El objetivo es ayudar a estas escuelas a convertirse en instituciones nacionales de educación superior clave en ingeniería y tecnología, con calidad y prestigio a la par de la región, en la que la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi está clasificada entre las mejores instituciones de educación superior de Asia.

Además, el Estado también seguirá priorizando la inversión en el desarrollo de tres excelentes universidades establecidas en virtud de acuerdos intergubernamentales entre Vietnam y varios otros países, incluida la Universidad Vietnam-Francia, la Universidad Vietnam-Japón y la Universidad Vietnam-Alemania. Estas unidades se convertirán en instituciones de educación superior orientadas a la investigación con un alto nivel de internacionalización, centrándose en campos potenciales de ciencia, ingeniería y tecnología.

Según el viceministro Hoang Minh Son, la razón por la que la planificación se centra en los campos STEM además de los sectores docentes y de salud se debe a la política del Partido y del Estado. En los últimos tiempos, el Partido y el Estado siempre han enfatizado que la ciencia, la tecnología y la innovación son la fuerza motriz del desarrollo. Por lo tanto, las carreras de formación STEM son priorizadas y consideradas carreras clave.

Según el plan, en el sector salud la escala de formación aumentará hasta alcanzar entre 180.000 y 200.000 estudiantes universitarios.

LA PLANIFICACIÓN ES PARA INVERTIR

Según el viceministro Hoang Minh Son, además de las industrias clave, hay instalaciones educativas universitarias clave. Al redactar la planificación, hubo opiniones de que la planificación debería incluir criterios para que las escuelas que cumplan esos criterios sean consideradas escuelas clave. Pero si es así, no sé cuándo podré elegir y no queda mucho tiempo. Por lo tanto, la planificación ha seleccionado una serie de escuelas para inversiones clave. El criterio de selección es una formación acreditada y de calidad en el campo relevante. Además, la planificación no es un conjunto de normas y criterios por los cuales las escuelas que cumplen criterios clave sean reconocidas como claves.

La planificación consiste en elegir qué escuelas incluir en la planificación de la inversión. Inicialmente, el plan enumeraba 30 escuelas clave. Pero muchos comentarios sugirieron que la inversión debería centrarse en la eficiencia, por lo que el comité de redacción consideró que era necesario limitar el enfoque y reducir el número de escuelas clave. El plan no proporciona una lista de escuelas clave para todos los campos, sino que solo proporciona alcances nacionales, regionales, STEM y pedagógicos. En el sector de la salud, el plan sólo exige la selección de entre 3 y 5 escuelas clave. El Ministerio de Salud seleccionará escuelas específicas y elaborará un plan de desarrollo. Los sectores pertinentes seleccionarán otros campos y invertirán en ellos.

"La planificación sirve para ampliar la escala de la formación y aumentar el acceso de las personas a universidades de calidad. La planificación sirve para mejorar la calidad, especialmente en regiones y zonas clave. La planificación también sirve para invertir. Por lo tanto, el objetivo importante de esta planificación no es sólo organizar, sino sobre todo invertir en zonas clave para el desarrollo", comentó el viceministro Hoang Minh Son.

Esforzándose por estar entre los 10 principales países asiáticos

Según la planificación de la red de educación universitaria, para el año 2030 el país contará con 4 universidades nacionales, 5 universidades regionales y 5 universidades clave en ingeniería y tecnología.

Las universidades nacionales incluyen la Universidad Nacional de Hanoi, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh y las universidades nacionales de Hue y Da Nang. Las universidades regionales incluyen la Universidad Thai Nguyen, la modernización y el desarrollo de universidades regionales, siendo las principales la Universidad Vinh, la Universidad Nha Trang, la Universidad Tay Nguyen y la Universidad Can Tho.

Las cinco escuelas STEM clave incluyen: la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, la Universidad de Ingeniería Civil de Hanoi, la Universidad de Transporte, la Universidad de Tecnología de Correos y Telecomunicaciones y la Universidad de Educación Técnica de la ciudad de Ho Chi Minh.

Escala de más de 3 millones de estudiantes, alcanzando 260 estudiantes de pregrado y 23 de posgrado por cada diez mil personas; La tasa de asistencia universitaria entre las personas de 18 a 22 años alcanzó el 33%, sin que ninguna provincia tuviera una tasa inferior al 15%.

La proporción de formación de máster (y nivel equivalente) alcanzó el 7,2%, la formación de doctorado el 0,8% y la formación de nivel superior de pedagogía el 1%; La proporción de formación en STEM alcanza el 35%.

Garantizar que el 100% de las instalaciones educativas universitarias cumplan con los estándares.

Formar grandes centros de educación superior, que proporcionen capacitación de alto nivel y alta calidad asociada con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación en cuatro áreas urbanas, incluidas Hanoi, Da Nang, Ciudad Ho Chi Minh y Can Tho, creando una fuerza impulsora para el desarrollo de regiones económicas clave y de todo el país.

Aumentar los indicadores de contribución de la educación superior a los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas (ODS 4.3) y al índice global de innovación (IGI), procurando estar entre los 10 primeros países asiáticos.

¿Puede el mercado absorber 3 millones de estudiantes universitarios?

El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, respondió a la pregunta de si el futuro mercado laboral puede absorber la escala de 3 millones de estudiantes universitarios para 2030, como se establece en el plan. Dijo: “La cifra de 3 millones de estudiantes universitarios en 2030 se basa en la Resolución No. 81 aprobada por la Asamblea Nacional para el período 2021-2030, con visión a 2050. Muchos informes, pronósticos de desarrollo socioeconómico, pronósticos de demanda de recursos humanos, estadísticas sobre diferentes grupos de edad, comparaciones de experiencias internacionales... muestran que la economía después de 2030 puede absorber ese recurso humano. Actualmente, el número total de personas en edad de trabajar (56 millones) con título universitario es aproximadamente el 27%, lo cual es muy bajo. Necesitamos mejorar las calificaciones de los trabajadores. La exigencia de un crecimiento económico de dos dígitos en el próximo tiempo es un factor que muestra la necesidad y la capacidad de absorber una gran fuerza laboral con títulos universitarios”.

Fuente: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm