Directiva del Politburó sobre la educación universal y la erradicación del analfabetismo para adultos

En nombre del Politburó, la miembro permanente del Secretariado Truong Thi Mai firmó y emitió la Directiva No. 29-CT/TW (de fecha 5 de enero de 2024) del Politburó sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y promoción de la división de estudiantes en la educación general.

La Agencia de Noticias de Vietnam presenta respetuosamente el texto completo de la Directiva:

Después de 10 años de aplicación de la Directiva Nº 10-CT/TW, de 5 de diciembre de 2011 del Politburó sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años, la consolidación de los resultados de la universalización de la educación primaria y secundaria, la mejora de la clasificación de los estudiantes después de la escuela secundaria y la eliminación del analfabetismo entre los adultos, se han logrado resultados importantes. El Partido y el Estado prestan atención a la orientación y priorización de los recursos para la educación universal, especialmente en zonas con dificultades socioeconómicas especiales, zonas de minorías étnicas, zonas fronterizas, islas, zonas remotas y aisladas. En todo el país se ha completado la educación preescolar universal para niños de 5 años; Mantener y mejorar la calidad de la educación primaria y secundaria universal, algunos lugares tienen condiciones para universalizar la educación secundaria. El trabajo de alfabetización para adultos ha tenido cambios positivos, alentando a las personas recién alfabetizadas a seguir estudiando para evitar caer nuevamente en el analfabetismo. Se presta más atención a la formación profesional y a la orientación estudiantil después de la secundaria, creando condiciones para que los graduados de la escuela secundaria elijan caminos adecuados, accedan a carreras y al aprendizaje permanente.

En una clase para ancianos en el lago Tri An, a las personas se les enseña cuidadosamente cada trazo del alfabeto. Foto: Le Xuan/VNA

Sin embargo, la institucionalización y la aplicación de la Directiva aún no son consistentes y la tasa de niños que acceden a la educación preescolar sigue siendo baja; Algunas localidades no han prestado atención al desarrollo de escuelas preescolares y clases; La calidad de la educación universal aún no es sólida y la brecha entre regiones aún es grande; La falta de conocimiento sobre la formación profesional hace que el objetivo de jerarquizar a los estudiantes después de la secundaria no haya cumplido con los requisitos; En algunos lugares, los resultados de la eliminación del analfabetismo entre los adultos no son sostenibles, especialmente en las zonas montañosas y de minorías étnicas; La red de escuelas y clases aún no ha satisfecho las necesidades del aprendizaje permanente y de la construcción de una sociedad del aprendizaje; La escasez de docentes en todos los niveles de educación tiende a aumentar y no se ha resuelto a fondo, especialmente de maestros de preescolar y de maestros de nuevas asignaturas según el programa de educación general.

Para mejorar la calidad de la educación universal, eliminar el analfabetismo de los adultos y promover la segmentación de los estudiantes en la educación general, el Politburó exige a los comités del Partido en todos los niveles, las organizaciones del Partido, las autoridades, el Frente de la Patria de Vietnam y las organizaciones sociopolíticas que realicen bien las siguientes tareas y soluciones principales:

1. Centrarse en dirigir, dirigir y fortalecer el trabajo de promoción y propaganda, sensibilizar y responsabilizar a los comités del Partido en todos los niveles, las organizaciones del Partido, los sistemas políticos, los cuadros, los militantes del Partido, el pueblo, especialmente a los dirigentes, líderes y gerentes sobre el significado y la importancia de la educación universal, la educación obligatoria, la eliminación del analfabetismo de los adultos y la clasificación de los estudiantes en la educación general, y contribuir a mejorar los conocimientos del pueblo y a formar recursos humanos para la causa de la industrialización y modernización del país.

Crear cambios fuertes, mejorar la eficacia de la organización y la implementación, garantizar que todos los ciudadanos en edad de aprender cumplan con sus obligaciones de aprendizaje, completen la educación universal y la educación obligatoria; Centrarse en dotar a los nuevos alfabetizados de conocimientos y habilidades esenciales, manteniendo y mejorando la sostenibilidad de los resultados de alfabetización de adultos, centrándose en la alfabetización funcional; Fortalecer la orientación vocacional y la orientación estudiantil post secundaria de acuerdo a sus capacidades, fortalezas, aspiraciones y circunstancias, con oportunidades para continuar estudiando; crear condiciones para que las personas en edad de trabajar puedan crear empleos o cambiar de carrera, adaptándose a los cambios sociales; Al mismo tiempo, desarrollar un sistema educativo abierto para crear oportunidades de aprendizaje permanente y construir una sociedad del aprendizaje, contribuyendo a la formación de recursos humanos, equilibrando la estructura ocupacional, desarrollando la educación asociada a la socioeconomía y fortaleciendo la defensa y la seguridad nacionales.

Diversificar el trabajo de propaganda y movilización mediante formas prácticas adaptadas a cada grupo objetivo, especialmente a los estudiantes y a las familias; Fortalecer la participación de los medios de comunicación masivos y promover las ventajas del boca a boca; Promover la aplicación de la tecnología digital, las redes sociales e Internet. Reconocer y replicar oportunamente los modelos típicos de aprendizaje y las buenas prácticas locales.

2. Perfeccionar el sistema de políticas y leyes, crear coherencia y conectividad, mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria, eliminar el analfabetismo de los adultos y racionalizar la formación de los estudiantes postsecundarios para cumplir con los requisitos.

Centrarse en políticas prioritarias de inversión en el desarrollo de la educación preescolar, la educación general, la educación continua y la formación profesional; tener políticas para eliminar los obstáculos al desarrollo de redes de escuelas privadas y públicas; Mantener y mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria y la alfabetización de adultos en zonas difíciles, con resultados inestables; Apoyar la formación profesional, crear condiciones para que los graduados de la escuela secundaria y preparatoria puedan elegir programas educativos adecuados, facilitar la transición entre los programas educativos, el estudio regular, el aprendizaje permanente y la vinculación entre los niveles de formación profesional y los niveles de educación superior; Promover la aplicación de la ciencia, la tecnología, la transformación digital y aprovechar eficazmente los recursos educativos abiertos para contribuir al desarrollo de recursos humanos sostenibles y crear igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

3. Innovar fundamental e integralmente los contenidos, programas y métodos de formación y fomento de los docentes de educación preescolar, general y profesional en la dirección de la estandarización, modernización, democratización y aproximación gradual a los estándares de los países avanzados. Enfocarse en la formación, mejoramiento de las cualidades, ideología, ética y capacidad pedagógica del profesorado. Mejorar la calidad de las instalaciones de formación, de los docentes de apoyo y de los gestores educativos asociados a la planificación de los recursos humanos en el sector educativo. Centrarse en la inversión en el desarrollo de una serie de universidades pedagógicas clave y en la formación de una serie de escuelas pedagógicas satélite como núcleo para la formación de docentes y gestores educativos de alta calidad. Implementar eficazmente la vinculación entre las escuelas de formación docente y las localidades en el desarrollo de planes de reclutamiento, formación y fomento de docentes en todos los niveles, asegurando una cantidad suficiente, una estructura equilibrada y adecuada a las necesidades prácticas, y superar rápidamente el excedente y la escasez de docentes.

Continuar innovando las políticas salariales, de reclutamiento, de empleo, de tratamiento, de atracción y de captación, garantizando las condiciones necesarias para que los docentes desempeñen bien sus tareas; Existen políticas de incentivos y preferencias para los docentes que trabajan en zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles y en instituciones educativas especializadas.

4. Fortalecer el papel rector y la responsabilidad de la gestión estatal, garantizar la aplicación efectiva de las directrices del Partido y de las políticas y leyes del Estado; Aumentar los recursos y asegurar el presupuesto para completar los objetivos de educación universal, educación obligatoria, erradicación del analfabetismo, estratificación estudiantil en la educación general y priorizar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años. Perfeccionar la organización del aparato de gestión estatal en materia de educación y formación desde el nivel central hasta el nivel de base; promover la descentralización; Fortalecer la inspección, la fiscalización y el tratamiento estricto de las infracciones.

Continuar mejorando la red de escuelas, aulas, instalaciones y equipamientos didácticos, garantizando las condiciones para la educación preescolar, la educación general, la educación continua y la formación profesional en la dirección de la normalización, modernización y socialización asociada a la planificación del sistema educativo nacional, la planificación nacional, sectorial y territorial. Prestar especial atención al desarrollo de la red de escuelas, ubicaciones escolares y aulas; Internados étnicos, internados para familias de acogida, clases con semiinternado en zonas montañosas, zonas remotas.

Promover la socialización, crear condiciones para que individuos, empresas y organizaciones nacionales y extranjeras inviertan en la construcción de escuelas y aulas, especialmente jardines de infancia y guarderías no públicas en parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas urbanas densamente pobladas, áreas remotas y áreas con condiciones socioeconómicas difíciles o especialmente difíciles.

5. Organización de implementación

- Los Comités Provinciales del Partido, los Comités Municipales del Partido, los Comités del Partido, los Comités Ejecutivos del Partido, las Delegaciones del Partido y los Comités del Partido directamente bajo el Comité Central son responsables de difundir, comprender a fondo, desarrollar programas y planes, y verificar y supervisar regularmente la implementación de la Directiva.

- La Delegación del Partido en la Asamblea Nacional y el Comité del Partido de Gobierno dirigen la revisión, enmienda, complementación y finalización de los documentos legales pertinentes; La Asamblea Nacional, la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional y la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional fortalecerán la supervisión de la implementación de las políticas y leyes sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y segmentación de estudiantes en la educación general.

- El Comité del Partido de Gobierno dirige la elaboración de objetivos específicos hasta el año 2030; programa, plan para organizar la ejecución; Inspeccionar y comprobar periódicamente la aplicación de la Directiva.

- El Comité del Partido del Frente de la Patria de Vietnam, las organizaciones sociopolíticas, el Secretariado Central de la Unión de la Juventud Comunista de Ho Chi Minh y las organizaciones de masas fortalecen el trabajo de movilización y propagación ante el pueblo; Mejorar la eficacia de las actividades de seguimiento y crítica social para contribuir a la aplicación efectiva de la Directiva.

- El Departamento Central de Propaganda presidirá y coordinará con el Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación, el Comité del Partido del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales y los organismos pertinentes para orientar, supervisar, inspeccionar y supervisar la aplicación de la Directiva, revisarla y resumirla periódicamente e informar al Politburó y al Secretariado.

Esta directiva se difunde en la célula del Partido.

Según VNA/Periódico

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