¿Dónde están los padres en la historia de la gestión de tutorías adicionales?

Mucha gente pregunta: ¿es culpa de ambas partes? El centro de tutoría sabía que estaba violando la normativa sobre tutoría de la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, pero aún así la violó. Padres, a pesar de que en el pasado las escuelas y los medios de comunicación han comunicado con fuerza acerca de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, ¿por qué todavía envían a sus hijos a clases adicionales en lugares que no cumplen con las regulaciones? Y especialmente a los estudiantes de primaria no se les permite tener clases adicionales, entonces ¿por qué siguen enviando a sus hijos a clases adicionales?

Recientemente se inspeccionó un centro y se descubrió que había violado las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en el distrito de Binh Tan, ciudad de Ho Chi Minh.

FOTO: Colaborador

Claramente consciente de las consecuencias y los daños de la enseñanza y el aprendizaje generalizados y adicionales

Ha transcurrido más de un mes desde que entró en vigor oficialmente la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación que regula la enseñanza y el aprendizaje complementarios. La información del Ministerio de Educación y Formación enviada a la prensa en la tarde del 14 de marzo de 2025 decía que después de un mes de implementación, la Circular 29 ha tenido un impacto positivo en la conciencia y acciones de directivos, profesores, estudiantes y padres.

En consecuencia, las localidades, las escuelas, los docentes y los padres son más conscientes de las consecuencias y los efectos nocivos de la enseñanza y el aprendizaje extra generalizados sobre la salud física y mental, el desarrollo integral de los estudiantes y la equidad en el acceso de los estudiantes a la educación; provocando pérdida de tiempo y dinero para los estudiantes y sus familias; afectando la calidad de la enseñanza formal, formando el pensamiento de los sujetos mayores y menores; pasividad de las escuelas; Dependencia de los ingresos de los estudiantes para pagar la formación de los profesores, reparar las instalaciones escolares...

El equipo de directivos y docentes tiene una conciencia más plena y clara de la responsabilidad e importancia de la enseñanza y el aprendizaje formales, y de la responsabilidad de apoyar a los estudiantes para garantizar la calidad de la educación; responsabilidad e importancia de dotar a los estudiantes de la conciencia del autoestudio, el autocontrol y la autoconciencia en las actividades educativas... Los padres reconocen claramente el papel de la familia en la coordinación de la gestión y la educación de los estudiantes, lo cual no puede dejarse en manos de la escuela; Fomentar el espíritu y la determinación del autoestudio de los estudiantes en casa...

Gestionar la enseñanza y el aprendizaje extraescolares: la responsabilidad también recae en los padres

El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que además de los resultados positivos alcanzados, después de un mes de implementar la Circular 29, todavía hay algunas deficiencias.

Algunas localidades tardan en emitir documentos de orientación y promulgar reglamentos locales, lo que genera confusión en su implementación; La coordinación entre departamentos y sucursales en la implementación de las regulaciones sobre la enseñanza extracurricular en algunos lugares no es oportuna, por lo que algunos docentes que necesitan enseñanza adicional están preocupados. O existe una situación en la que la instrucción para que las instituciones educativas ajusten los planes educativos de sus escuelas para cumplir con las disposiciones de la Circular en algunos lugares no es oportuna y no está lista desde el momento en que se emite la Circular; provocando el cese repentino de clases extraescolares, afectando la psicología de los alumnos y sus padres.

El Ministerio de Educación y Formación también admitió que todavía existen problemas objetivos como la falta de instalaciones escolares; Los padres de estudiantes dependen de las escuelas y los maestros porque no tienen suficiente tiempo ni conocimientos para dar clases particulares a sus hijos, tienen altas expectativas sobre el rendimiento académico de sus hijos y están bajo presión por los exámenes; Los estudiantes no son realmente proactivos en el aprendizaje y pueden estudiar por su cuenta... lo que también crea preocupaciones cuando entra en vigencia la Circular No. 29.

Un centro de tutoría en el Distrito 4, Ciudad Ho Chi Minh, en la noche del 19 de febrero.

FOTO: NHAT THINH

Al hablar con los periodistas del periódico Thanh Nien , muchos administradores de escuelas primarias dijeron que la escuela tiene muchos canales para propagar y difundir la Circular 29 a los maestros, el personal y los padres. La escuela difunde para que los padres de familia conozcan, comprendan, capten completa y oportunamente la información sobre la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación sobre enseñanza y aprendizaje complementario y cumplan con la normativa.

La Circular 29 estipula claramente que "no se organizan clases adicionales para estudiantes de escuela primaria, excepto en los casos de artes, educación física y capacitación en habilidades para la vida". Al mismo tiempo, al enviar a sus hijos a internados extraescolares, centros extraescolares de enseñanza de idiomas extranjeros y de habilidades para la vida, los padres tienen todo el derecho a preguntar sobre los programas educativos y las licencias de funcionamiento de estas unidades a las que se les han otorgado qué funciones y tareas. Porque si los padres envían a sus hijos a instalaciones que no cumplen con sus licencias de funcionamiento, están ayudando e incitando a las actividades ilegales de las instalaciones. Y cuando esta instalación sea inspeccionada, revisada y se encuentre que ha violado las regulaciones y debe dejar de operar, los padres y los estudiantes también se verán afectados al interrumpir sus estudios y perderán tiempo y esfuerzo al tratar de reclamar las tasas de matrícula pagadas anteriormente...

El director de una escuela primaria del Distrito 11 de Ciudad Ho Chi Minh dijo que la Circular 29 aclara una vez más que no está permitido organizar enseñanza y aprendizaje adicionales para estudiantes de escuela primaria (previamente establecido en la Circular No. 17 de 2012 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales). Esto contribuye a crear equidad en la educación cuando los padres y los estudiantes no tienen que correr a clases adicionales para aprender de antemano, saber de antemano y aumentar los logros.

La directora de una escuela primaria del Distrito 12 dijo que con la Circular 29, los padres también necesitan revisar la práctica de acompañar a sus hijos en sus estudios, instándolos a estudiar por su cuenta y construyendo una cultura de autoestudio dentro de cada familia, algo que muchas personas antes pensaban que no podían hacer y solo podían confiar en los maestros en clases adicionales.

Fuente: https://thanhnien.vn/cha-me-o-dau-trong-cau-chuyen-quan-ly-day-them-hoc-them-185250315193623081.htm