¿Necesita una hoja de ruta de implementación paso a paso?

En los últimos 10 años, la implementación de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en Vietnam se ha desarrollado muy rápidamente, especialmente en regiones con condiciones socioeconómicas favorables y grandes ciudades. Junto con el desarrollo en escala, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje también aumenta, lo que se refleja en la diversidad y riqueza en el modo en que los estudiantes y los profesores se acercan.

Los expertos dicen que al principio no será fácil convertir gradualmente el inglés en una segunda lengua en las escuelas. Sin embargo, no es imposible porque la base jurídica, la eficiencia práctica y la inversión en conocimientos técnicos e instalaciones también son buenas bases para implementar esta política significativa.

En el seminario, el profesor asociado, Dr. Ha Le Kim Anh, subdirector de la Universidad de Lenguas Extranjeras (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), dijo que en los últimos 10 años, la enseñanza del inglés en Vietnam ha experimentado muchos cambios positivos. Se han emitido una serie de regulaciones marco legales relacionadas con las lenguas extranjeras en general y el inglés en particular. Junto con las actividades activas del proyecto de idiomas extranjeros 2020 con la atención del Partido, el Gobierno, el Ministerio de Educación y Capacitación, la enseñanza del inglés, el desarrollo de profesores de inglés en los niveles de secundaria y universidad se interesan, tienen ciertos resultados.

En la Conferencia del Informe Anual de 2023 del Ministerio de Educación y Capacitación, los resultados de la encuesta mostraron que la mayoría de los estudiantes están interesados ​​en aprender inglés. Esta es una condición favorable para promover la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias, convirtiendo gradualmente el inglés en una segunda lengua.

Vo Hong Hanh, Director de Marketing y Comunicaciones de la Universidad Británica de Vietnam (BUV), dijo que si los estudiantes hablan inglés con fluidez, tendrán abiertas muchas oportunidades educativas. Por ejemplo, un buen inglés te abrirá puertas a países de habla inglesa. Por lo general, los países líderes en educación del mundo utilizan el inglés como: Inglaterra, Estados Unidos, Australia, Canadá... Cuando tienes un buen inglés, por supuesto el inglés se convertirá en una herramienta para ayudarte a encontrar oportunidades adecuadas, oportunidades relacionadas con becas... . Si las condiciones no te permiten estudiar en el extranjero, el inglés aún te abrirá oportunidades. Asociación similar en Vietnam.

Desde la perspectiva de las agencias de gestión educativa local, el Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Ba Dinh (Hanoi), Dr. Le Duc Thuan, dijo que las dificultades comunes en la enseñanza de lenguas extranjeras en general y del inglés en particular son: principalmente sobre dos cuestiones. En primer lugar, el personal docente carece tanto de cantidad como de calidad. Los delegados analizaron muchas razones, desde cuestiones salariales hasta fuentes de matrícula universitaria.

En segundo lugar, los objetivos del programa de educación general de 2018 ya están establecidos, pero cuando se implementan, hay situaciones en las que los profesores enseñan para los exámenes. Los estudiantes estudian para los exámenes, los padres también dejan que sus hijos estudien para obtener calificaciones... por lo que el objetivo de la enseñanza de lenguas extranjeras se ha desviado. Con cuatro habilidades de escuchar-hablar-leer-escribir, los estudiantes pueden tener mucha confianza en la lectura y la escritura, pero la comunicación aún es limitada.

Para lograr el objetivo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, la vicepresidenta del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Mai Hoa, dijo que el primer tema es seguir mejorando el corredor legal. Además, deben existir políticas y estrategias, que deben concretarse en proyectos específicos, y en estos proyectos se debe dar prioridad a los proyectos de formación docente. A continuación se presentan los proyectos relacionados con las instalaciones.

Al afirmar que el inglés se considera una herramienta de comunicación global, el subdirector del periódico representativo del pueblo, Le Thanh Kim, enfatizó que esta es la "clave" para acceder a la enorme cantidad de conocimiento y comprensión del mundo.

Comprender y utilizar con fluidez el inglés contribuye a mejorar la calidad de la educación y la formación, contribuyendo significativamente a promover el desarrollo del país y su integración internacional.

Hay muchos países que consideran el inglés como segunda lengua como: India, Singapur, Malasia, Nigeria, Filipinas... La diferencia básica entre el inglés como lengua extranjera y el inglés como segunda lengua radica en el nivel de nivel, nivel de uso y su importancia en la vida social y las actividades administrativas. En lugares donde el inglés es sólo una lengua extranjera, no se utiliza ampliamente fuera del entorno académico. Sin embargo, la transición de una lengua extranjera a una segunda lengua es totalmente posible si hay cambios en las políticas y las necesidades sociales, como en los casos de Singapur y la India.

El 12 de agosto de 2024, el Buró Político emitió la Conclusión 91-KL/TW sobre la continuación de la implementación de la Resolución 29-NQ/TW del 4 de noviembre de 2013 del XI Comité Central del Partido "Sobre la innovación" en la educación y formación integral y fundamental, que cumpla con los requisitos de industrialización y modernización en las condiciones de una economía de mercado de orientación socialista y de integración internacional". Un contenido importante mencionado en la Conclusión 91-KL/TW es: "Enfocarse en mejorar las habilidades de los estudiantes en lenguas extranjeras, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas".

Fuente: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348. html