El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular No. 02/2025/TT-BGDDT que regula el Marco de Competencia Digital para estudiantes, en vigor a partir del 11 de marzo de 2025.
El Ministerio de Educación y Capacitación afirmó que el propósito de utilizar el Marco de Competencia Digital es servir como base para desarrollar estándares de programas de capacitación; construir y desarrollar programas educativos; Desarrollar materiales de aprendizaje y materiales de instrucción para desarrollar la alfabetización digital de los estudiantes. Servir como base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos; Construcción de criterios para probar, evaluar y reconocer las competencias digitales de los estudiantes.
Al mismo tiempo, garantizar la coherencia en los requisitos de competencia digital para los estudiantes; como base de comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencias digitales.
El marco de competencia digital para estudiantes es un sistema que describe las habilidades y el conocimiento necesarios para que los estudiantes utilicen la tecnología digital de manera eficaz en sus estudios, trabajo y vida. Este marco de competencias ayuda a identificar niveles de competencia digital y fomenta el desarrollo de habilidades apropiadas en un contexto digital.
La presente Circular se aplica a las instituciones educativas, a los programas educativos y de formación (denominados colectivamente programas educativos) y a los estudiantes del sistema educativo nacional; organizaciones e individuos relacionados.
Estructura del marco de competencias digitales para estudiantes
El marco de competencias digitales para estudiantes incluye 6 dominios de competencia con 24 competencias componentes, divididas en 4 niveles, desde básico hasta avanzado, de acuerdo con 8 niveles.
Los dominios de competencia se resumen de la siguiente manera:
(1) Minería de datos e información: se centra en la capacidad de buscar, filtrar, evaluar y gestionar datos, información y contenido digital; Incluye las habilidades para identificar fuentes confiables de información, organizar datos de manera efectiva y utilizarlos para respaldar la toma de decisiones o la resolución de problemas en entornos digitales.
(II) Comunicación y colaboración en entornos digitales: Enfatizar la capacidad de utilizar la tecnología digital para interactuar, compartir información, trabajar en grupo y participar en comunidades en línea; incluidas habilidades como comunicarse eficazmente a través de canales digitales, respetar la diversidad cultural, gestionar identidades digitales y fomentar la colaboración en entornos digitales.
(III) Creación de contenidos digitales: Se centra en la capacidad de crear, editar y compartir contenidos digitales; Incluye habilidades como el desarrollo de contenido nuevo, la aplicación de derechos de autor y licencias, la programación básica y la integración de conocimientos de múltiples fuentes para crear productos digitales relevantes e innovadores.
(IV) Seguridad: Centrarse en la protección de datos, dispositivos, salud y entorno digital; incluyendo habilidades como seguridad de la información personal, gestión de riesgos cibernéticos, uso seguro de la tecnología digital, garantía de la salud mental y física al interactuar en entornos digitales y promoción de la responsabilidad de proteger el entorno digital.
(V) Resolución de problemas: Centrarse en las habilidades de pensamiento crítico y creativo para identificar, analizar y resolver problemas en el entorno digital; incluye habilidades como solucionar problemas técnicos, aprender nuevas tecnologías, ajustar las necesidades digitales para lograr objetivos y utilizar la tecnología para innovar o resolver desafíos prácticos.
(VI) Aplicaciones de Inteligencia Artificial: Centrarse en comprender, utilizar y evaluar herramientas y sistemas de inteligencia artificial (IA) de forma ética y responsable; incluye habilidades como comprender cómo funciona la IA, aplicar la IA a tareas prácticas, evaluar los impactos éticos y sociales de la IA y garantizar que el uso de la IA sea transparente, justo y responsable.
La Circular establece claramente que los organismos estatales de gestión en materia de educación desarrollan planes e implementan el Marco de Competencia Digital de acuerdo con sus funciones y tareas asignadas.
Las instituciones educativas ejercen su autonomía profesional y académica en la elaboración y desarrollo de sus programas educativos. En consecuencia, con base en las disposiciones del Marco de Competencia Digital, realizan investigaciones, complementan y actualizan los requisitos de competencia digital de los estudiantes en los programas, materiales de aprendizaje y documentos de orientación, y garantizan las condiciones necesarias para la implementación del Marco de Competencia Digital de acuerdo con las instrucciones y orientaciones de los órganos superiores de gestión y las normas legales vigentes.
Esta Circular entra en vigor el 11 de marzo de 2025.
Fuente: VGP
Fuente: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm
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