"Mi hijo estudió en la escuela secundaria Tran Dai Nghia para superdotados, en la ciudad de Ho Chi Minh, de 2016 a 2023. Y solo participé en el trabajo de la Asociación de Padres cuando mi hijo estaba en la escuela secundaria.
Durante esos años también pedíamos a los padres que contribuyeran con dinero, pero todo fue bastante bien. "Esto es gracias al principio de contribución voluntaria", compartió la profesora asociada, Dra. Vu Thi Hanh Thu, profesora del Departamento de Física de la Universidad de Ciencias Naturales (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh).
No obligue a los padres a "voluntariamente"
Según la Sra. Thu, algunos casos que molestan a los padres son cuando el BĐDCMHS les obliga a contribuir voluntariamente. "En la antigua clase de mi hijo, la Asociación de Padres de Familia indicó específicamente que los pupitres y sillas del aula eran demasiado viejos, el tablero era muy opaco... si esperamos a que el colegio los reemplace, tardará mucho tiempo, así que, si es posible, los padres deberían contribuir a comprarlos ellos mismos.
Esta aportación es voluntaria, no obligatoria y de hecho en la clase de mi hijo hay algunos padres que no pagan. En un caso los padres pagaron pero nosotros, la Asociación de Padres, no lo aceptamos porque la situación familiar del alumno era bastante especial y solitaria. "Para que la clase BĐDCMHS tuviera fondos suficientes para funcionar, dividimos el monto restante y cada persona aportó un poco más para compensarlo", dijo la Sra. Thu.
De manera similar, la Sra. Dinh Tuyet Tram, ex directora de la Asociación de Padres del Jardín de Infancia Be Ngoan, ex directora adjunta de la Asociación de Padres de la Escuela Primaria Nguyen Binh Khiem, Distrito 1, también admitió que movilizó a los padres para que contribuyeran basándose en un espíritu voluntario, y no para perseguirlos hasta el final, obligarlos a contribuir es muy probable que cause resentimiento y demandas.
“Al principio del año escolar, entregamos un presupuesto con actividades específicas para que los padres puedan comentarlas. Pero muchas veces, incluso después de llegar a un acuerdo, todavía hay padres que no pagan, quizás porque tienen dificultades o quizás no están de acuerdo pero no dicen nada. La Asociación de Padres debe respetar su decisión. Y la solución es que nosotros, la Asociación de Padres, contribuyamos cada uno un poco más para compensar el déficit”, confió la Sra. Tram.
La Sra. Tram cree que los asuntos relacionados con el dinero son muy delicados. Por lo tanto, el BĐDCMHS no sólo debe ser bueno al hablar, sino también abierto y transparente en ingresos y gastos. En particular, el BĐDCMHS no debe abusar de su poder.
"Una vez, la clase de mi hijo recaudó casi 100 millones de dongs para comprar una pizarra interactiva. Cuando tuvimos suficiente dinero, preguntamos al grupo de padres si había alguien que trabajara en la industria o que tuviera conocimiento o relación con proveedores de pizarras interactivas. En caso afirmativo, invitamos a ese padre a que fuera con el Comité de Padres para elegir y comprar.
Pasamos una mañana yendo a los proveedores de pizarras interactivas para ver, luego informarnos en el grupo de padres sobre cada tipo de pizarra, precio, ventajas, desventajas... para que los padres eligieran juntos. "El dinero es dinero común de los padres de toda la clase, cada centavo es el sudor y el esfuerzo de los padres, la Asociación de Padres debe usarlo apropiadamente, no desperdiciarlo, entonces podrá ser convincente", agregó la Sra. Tram.
El dinero es fácil, la inteligencia es difícil
"Movilizar a los padres para que contribuyan con fondos es lo más fácil de hacer, por eso muchas escuelas se centran demasiado en esto. En realidad, movilizar a los padres para que contribuyan con sus esfuerzos, tiempo e inteligencia al proceso de educación de los estudiantes es realmente difícil. Pero creo que es algo verdaderamente significativo y tiene valores humanísticos", afirmó la profesora asociada Vu Thi Hanh Thu.
La Sra. Thu aconsejó: "Los directores de las escuelas deben sugerir al Consejo de Padres que se implementen. Por ejemplo, en la escuela secundaria para superdotados Tran Dai Nghia, el director sugirió al Consejo de Padres que la escuela está promoviendo el movimiento de investigación científica para los estudiantes y necesita que los padres participen en la capacitación de los estudiantes en habilidades de investigación científica y en grupos de apoyo en temas de investigación específicos.
Entonces el Comité de Padres anunció la invitación del director a todos los padres de la clase. Como resultado, no sólo yo, sino también muchos otros profesores y conferenciantes dedicaron su tiempo a apoyar a sus hijos en la investigación científica. Incluso cuando los estudiantes de la escuela quieren ir al laboratorio de física o química de la universidad a realizar investigaciones, también creamos las condiciones.
La Asociación de Padres de la clase de mi hijo también organiza clases de repaso de física y química para los estudiantes antes de sus exámenes finales del semestre; “Organizamos clases para realizar exámenes internacionales de certificación en TI… Lo que sea bueno para los estudiantes y nuestros hijos, lo hacemos”.
Los directores de algunos jardines de infancia y escuelas primarias de Ciudad Ho Chi Minh expresaron que sin la cooperación de la Asociación de Padres, sería muy difícil para la escuela llevar a cabo actividades experienciales y extracurriculares... para los estudiantes.
La Sra. Dinh Tuyet Tram dijo que actualmente, las escuelas están promoviendo actividades extracurriculares para educar a los estudiantes sobre la ética y las habilidades para la vida, como festivales de primavera, concursos de fabricación de faroles, concursos de arreglos florales, concursos de exhibición de bandejas de frutas del Festival del Medio Otoño y actividades para experimentar la elaboración de banh chung y banh tet; actividades extracurriculares...
“Los alumnos de preescolar y primaria no pueden salir a comprar materiales para preparar esas actividades. Sin mencionar que, para las actividades vivenciales fuera del horario escolar, es aún más necesario contar con más adultos acompañando a los docentes para apoyar la organización y garantizar la seguridad de los estudiantes.
Pero hoy en día todos los padres están ocupados, todos los padres tienen que ir a trabajar. "Aún así, tenemos que organizar nuestro trabajo, dedicar una sesión o incluso un día entero para acompañar a los niños y apoyar a los profesores en el proceso de organización", explicó la Sra. Tram.
Dando vueltas sin saber por dónde empezar
Durante el viaje de campo para escribir una serie de artículos sobre BĐDCMHS, el autor de este artículo recibió los pensamientos de muchos padres que actualmente trabajan en BĐDCMHS en escuelas secundarias de la ciudad de Ho Chi Minh. Que quieran aportar, no sólo dinero. Pero están confundidos sobre dónde empezar y qué hacer.
Perdí dinero, me maldijeron pero... sigo sonriendo
La Sra. Dinh Tuyet Tram acompañó a su hijo en una actividad vivencial en el jardín de infantes Be Ngoan, distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh. Foto: NVCC
Mucha gente suele condenar a la Junta Directiva de la Escuela por "elaborar" tal o cual partida para recaudar dinero, diciendo que las instalaciones de la escuela están a cargo del Estado, entonces ¿por qué la Junta Directiva de la Escuela debería exigir comprarlas? Pero no saben que en el actual contexto de gasto del presupuesto estatal en educación, las escuelas públicas sólo están equipadas con instalaciones básicas y mínimas.
Por ejemplo, las aulas sólo están equipadas con ventiladores por decisión del Estado, mientras que en Ho Chi Minh el clima es siempre caluroso. Los padres que quieren que sus hijos estudien en un buen ambiente deben equiparlos con aire acondicionado.
Además, en la era de la tecnología 4.0, ¿cuántas escuelas en Ciudad Ho Chi Minh están equipadas con pizarrones interactivos por parte del Estado? Si hay uno, es compartido en el salón y a los estudiantes solo se les permite entrar ocasionalmente.
Además, vivimos en la era digital; la mayoría de las agencias y unidades proporcionan computadoras a los empleados si su trabajo requiere trabajar con computadoras. Pero el sector educativo no proporciona computadoras a los docentes. Entonces, ¿de dónde obtienen los docentes los medios para utilizar clases digitales e innovar en sus métodos de enseñanza?
Ahora los padres quieren que sus hijos tengan clases animadas, con imágenes, clips... por supuesto tienen que contribuir a comprar pizarras interactivas o al menos comprar proyectores y televisores. En la clase de mi hijo, suelo decirles a los padres que la Asociación de Padres solicitará a la junta escolar que permita que la clase utilice esa aula durante todo el curso. Gastamos dinero en comprar equipos, por lo que nuestros hijos son los beneficiarios directos.
Si tenemos que trasladarnos a otra aula, retiraremos todo el equipo y lo llevaremos con nosotros. Leí el periódico y me sorprendió ver que algunas clases compraron aires acondicionados este año y luego tuvieron que pagar por ellos nuevamente el próximo año escolar porque se mudaron a otro salón de clases. ¿Cuál es el papel del BĐDCMHS que permite que esta situación ocurra? Así que los padres están molestos, eso es cierto.
Hace unos días, los padres que trabajaban en la BĐDCMHS tuvieron la oportunidad de conocerse. Llegamos a la conclusión de que los BĐDCMHS son personas que "comen en casa, pero se responsabilizan de todo el pueblo", a menudo son regañados por los padres, a menudo sacan dinero de sus propios bolsillos para cubrir los déficits en los proyectos y actividades escolares y de clase, pero aún así tienen que sonreír con el espíritu de "la paz es preciosa"...
Sra. Dinh Tuyet Tram (exdirectora del Consejo de padres del jardín de infancia Be Ngoan, exdirectora adjunta del Consejo de padres de la escuela primaria Nguyen Binh Khiem, distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh)
Fuente: https://tuoitre.vn/ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-co-nhung-nguoi-vac-tu-va-de-thuong-20241010091422081.htm
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