Kinder mit Sprachverzögerung: So erkennen und intervenieren Sie frühzeitig

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(Leben der Menschen) – Kinder mit verzögerter Sprachentwicklung zeigen oft Anzeichen einer schlechten Reaktion auf Geräusche oder verstehen Wörter nicht, verstehen Befehle, Kommunikationsfähigkeiten und soziale Interaktionen nicht, sind übermäßig aktiv, haben Schwierigkeiten, still zu sitzen, haben Schwierigkeiten, einige Minuten lang aufmerksam zu bleiben, werden ohne Grund wütend, treten häufig auf, haben eine starke Intensität...

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Laut MSc. Dr. Nguyen Mai Huong, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Psychiatrie (Nationales Kinderkrankenhaus), ist eine verzögerte Sprachentwicklung bei Kindern eine Folge des verzögerten Erreichens wichtiger Meilensteine der Sprachentwicklung, einschließlich der rezeptiven und expressiven Sprache. Kinder haben möglicherweise Schwierigkeiten, gesprochene Sprache zu verstehen, auf das zu reagieren, was andere sagen, sie sprechen langsam, können Wörter nicht zu Sätzen zusammensetzen, haben einen kleinen Wortschatz und können Sätze ungeschickt ausdrücken. Normalerweise wird bei einem Kind eine Sprachverzögerung festgestellt, wenn es im Alter von 2 Jahren noch nicht etwa 50 einzelne Wörter oder zusammengesetzte Wörter (Zweiwortsätze) aussprechen kann.

Etwa 20 % der Kinder leiden unter einer Sprachverzögerung. Bei frühzeitiger und energischer Intervention holen die meisten Kinder ihren Rückstand bis zum Alter von vier Jahren auf. Allerdings haben manche Kinder auch nach dem vierten Lebensjahr noch Sprachschwierigkeiten, so dass weiterhin eine langfristige Intervention erforderlich ist.

Bei Kindern mit einer gestörten Sprachentwicklung ist ein Hörtest notwendig.

Einige Risikofaktoren für Sprachentwicklungsverzögerungen: Jungen sind etwa dreimal häufiger betroffen als Mädchen; Familie mit jemandem mit Sprachverzögerung (Eltern, Geschwister); Frühgeborene, Babys mit niedrigem Geburtsgewicht, Babys mit Geburtskomplikationen.

Symptome bei Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung

Eine Sprachverzögerung kann bei einem Kind isoliert auftreten oder als eines von vielen Symptomen anderer Kommunikations- und Entwicklungsstörungen auftreten. Deshalb müssen Eltern darauf achten, andere begleitende Anomalien zu erkennen, darunter Anomalien des Kiefers, des Gesichts und des Sprechapparats.

Hörverständnis von Kindern: Kinder reagieren schlecht auf Geräusche oder verstehen Sprache oder Befehle nicht. Bei Kindern mit einer gestörten Sprachentwicklung ist ein Hörtest notwendig.

Schlechte Kommunikationsfähigkeiten und soziale Interaktionsfähigkeiten: Geringe Reaktion auf Anrufe, reduzierter Augenkontakt, Gleichgültigkeit, weniger Spiel mit Gleichaltrigen, keine Ahnung, wie man angibt oder Sorgen teilt, keine Gesten wie Zeigen, Winken, Nicken/Kopfschütteln...

Ungewöhnliches Verhalten: Handbewegungen, ungewöhnliches Winken, auf Zehenspitzen gehen, im Kreis drehen, übermäßiges Vertiefen in einen Gegenstand oder ein Ereignis …

Überaktiv, Schwierigkeiten, still zu sitzen, Schwierigkeiten, länger als ein paar Minuten aufmerksam zu bleiben. Häufige und intensive Reizbarkeit.

Was sollten Eltern tun, wenn die Sprachentwicklung ihrer Kinder langsam ist?

Eine frühzeitige Erkennung von Anzeichen einer verzögerten Sprach- und Kommunikationsentwicklung bei Kindern bietet bessere Behandlungsmöglichkeiten. Wenn Eltern bei ihrem Kind die oben genannten Auffälligkeiten feststellen, sollten sie es daher so schnell wie möglich in eine renommierte medizinische Einrichtung bringen und dort untersuchen lassen: Um die Entwicklungsfähigkeiten des Kindes umfassend zu beurteilen, die Ursachen oder Faktoren zu ermitteln, die die Sprache des Kindes beeinträchtigen, und um die notwendigen psychologischen Tests durchzuführen.

Die Abteilung für Psychiatrie des Nationalen Kinderkrankenhauses ist die führende Einrichtung für die psychiatrische Versorgung von Kindern in Vietnam. Kinder mit Sprachentwicklungsverzögerungen werden von einem interdisziplinären Team untersucht, darunter Ärzte, klinische Psychologen, Sonderpädagogen und erfahrene Logopäden mit umfassendem Fachwissen, Enthusiasmus und Liebe für Kinder. Eltern erhalten spezifische Anleitungen und Ratschläge zu Interventions- und Unterstützungsmaßnahmen für ihre Kinder zu Hause.

Kinder mit Sprachverzögerung werden von einem Team aus Ärzten, klinischen Psychologen, Sonderpädagogen und Logopäden der Abteilung für Psychiatrie des Nationalen Kinderkrankenhauses untersucht. Um dem Bedarf an Untersuchungen und Interventionen bei Entwicklungsstörungen und psychischen Störungen bei Kindern gerecht zu werden, führt die Abteilung für Psychiatrie des Nationalen Kinderkrankenhauses derzeit jeden Samstag medizinische Untersuchungen durch.

Gleichzeitig führt die Klinik für Psychiatrie ab Juli 2023 Untersuchungspakete bei Kindern mit Verdacht auf Autismus oder Hyperaktivität ein, um Kosten und Aufwand im Untersuchungsprozess zu reduzieren.

Einige Richtlinien für die Sprachentwicklung bei Kindern

Das Spielen mit Kindern ist die beste Möglichkeit, ihnen beim Erlernen der Sprache zu helfen. Durch interaktive Spielaktivitäten mit Eltern oder anderen Kindern ahmen Kinder die Aussprache nach, äußern Wünsche, verstehen die Wünsche anderer Leute ... Beim Spielen sollten Eltern versuchen, Folgendes zu tun:

Sagen Sie verbal, was Ihr Kind tut, was es interessiert, oder was Sie tun, was Sie interessiert, um Ihrem Kind eine anregende verbale Umgebung zu bieten. Versuchen Sie, die Grundsätze des langsamen Sprechens, des deutlichen Sprechens, des Sprechens in kurzen Sätzen und des nachdrücklichen Sprechens zu befolgen. Zum Beispiel: „Schiebe das Auto an“, „Mach die Tür auf“ …

Seien Sie ein Vorbild für die Worte, die Ihr Kind sagen soll. Zum Beispiel: „auf“, „Mama, nimm“ … Loben Sie Ihr Kind für jede Anstrengung, die es bei der Aussprache von Wörtern unternimmt, auch wenn diese nicht deutlich sind.

Beschränken Sie Imperativsätze. Zu viele Befehle oder Fragen verwirren das Kind und führen dazu, dass es sich weigert zu sprechen. Sagen Sie beispielsweise nicht „Sag ‚Blume‘“, sondern „Schau, Blume“.

Bieten Sie Auswahlmöglichkeiten an und warten Sie, bis das Kind mit einer Geste oder einem Geräusch auf die Auswahl reagiert. Beispiel: „Essen Sie Bananen oder Orangen?“ Banane. Orange"

Lesen Sie Ihrem Kind im Rahmen Ihrer täglichen Aktivitäten regelmäßig vor oder sprechen Sie mit ihm.

THANH NAM

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