Schüler der 10. Klasse legen die Prüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt ab – Foto: MY DUNG
Der Ablauf der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2024–2025 bleibt in allen drei Fächern, darunter Literatur, Mathematik und Englisch, gegenüber 2023 unverändert.
Allerdings hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr das Format des literarischen Aufsatzes in der Literaturprüfung angepasst.
Machen Sie es den Schülern leichter
In Teil 3 – Literarischer Aufsatz wählen die Schüler eines von zwei Themen aus, über die sie den Aufsatz schreiben.
Thema 1: Das Thema erfordert von den Schülern die Analyse und Wahrnehmung eines bestimmten Werkes oder eines Werkausschnitts aus dem Lehrbuch.
Zeigen Sie von dort aus den Einfluss und die Wirkung des Werks auf sich selbst auf oder setzen Sie es in Beziehung zu anderen Werken bzw. zum wirklichen Leben, um ein literarisches oder alltägliches Problem aufzuzeigen.
Thema 2: Der Test stellt eine bestimmte Situation dar und erfordert von den Schülern, ihr Wissen und ihre Erfahrungen aus der Lektüre (Auswahl eines Werks/Auszugs) anzuwenden, um diese Situation zu lösen.
Laut Herrn Tran Tien Thanh (Literaturspezialist des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) durften die Schüler im Abschnitt „Literaturaufsatz“ der Prüfung im letzten Jahr und in beiden Prüfungen ein Werk auswählen, das sie präsentieren wollten.
Als jedoch in Frage 1 des Jahres 2023 die Schüler aufgefordert wurden, ein Gedicht auszuwählen, entschieden sich viele aus Versehen für eine Geschichte. Daher kommt es dieses Jahr zu einer Anpassung dieses Prüfungsteils. Anstatt dass die Schüler bei beiden Themen für literarische Aufsätze ein Werk zur Präsentation auswählen können, wird bei Thema 1 ein bestimmtes Werk aus dem Lehrbuch zugewiesen, um es für die Schüler einfacher zu machen.
Die Auswahl der vorzutragenden Werke erfolgt ausschließlich im Rahmen des zweiten Themas, einschließlich der Auswahl von Gedichten und Geschichten. Die Schüler werden nicht gezwungen, Gedichte oder Geschichten auszuwählen. Dadurch ergeben sich für die Studierenden mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten, Stärken und Vorteile im Fach unter Beweis zu stellen und auszubauen.
Herr Thanh sagte auch, dass Schüler, um in literarisch argumentativen Aufsätzen gute Leistungen zu erbringen, in folgender Richtung üben müssen: Die Fähigkeiten zum Schreiben literarisch argumentativer Aufsätze beherrschen; Üben Sie Fähigkeiten zum Analysieren und Wahrnehmen literarischer Werke entsprechend den Genres Gedichte und Geschichten; Lesen Sie mehr Werke außerhalb des Lehrbuchs im gleichen Genre und Thema wie die Werke im Lehrbuch; Nutzen Sie das Wissen und die Erfahrungen aus der Lektüre des Werks, um eine bestimmte Situation zu lösen.
Er stellte fest, dass den Studenten im Abschnitt „Literaturaufsatz“ oft Einschränkungen auferlegt werden, beispielsweise die Möglichkeit, das Werk zu paraphrasieren. Dem Aufsatz fehlt es an Emotionen, da er zu wenig gelesen und nachgedacht hat. Die Anforderungen des Themas nicht verstehen, gelernte Inhalte mechanisch umschreiben.
Schüler hören sich die Aufnahmeberatung für die 10. Klasse an der Le Quy Don High School, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt an – Foto: MY DUNG
Der Prüfungsaufbau bleibt gleich.
Abgesehen von geringfügigen Änderungen, um den Literaturaufsatzteil (4 Punkte) in einer für die Schüler vorteilhaften Weise anzupassen, bleibt die Struktur der Literaturprüfung der 10. Klasse für das Schuljahr 2024-2025 dieselbe wie im Jahr 2023.
Der Aufbau der Literaturprüfung umfasst 3 Teile: Leseverstehen (3 Punkte), Gesellschaftskritik (3 Punkte) und Literaturkritik (4 Punkte). Testdauer: 120 Minuten.
Daher müssen die Schüler zusätzlich zur Wiederholung des Abschnitts „Literarische Argumentation“, wie in den obigen Anweisungen angepasst, das Literaturthema in der Prüfung der 10. Klasse mit zwei weiteren Teilen wiederholen, und zwar wie folgt:
Teil 1 – Leseverstehen : Ausgewählte Texte können argumentative Texte, Informationstexte, literarische Texte, wissenschaftliche Texte usw. sein. Die Fragen sind nach Denkebenen von einfach bis schwierig, von Erkennen, Verstehen bis hin zu Analyse, Schlussfolgerung und Auswertung, Anwendung geordnet. In den Leseverstehensfragen gibt es 1 Frage zum Vietnamesischen.
Die Schüler sollten Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit Bezug zu aktuellen Ereignissen usw. auswählen, um ihre Leseverständnisfähigkeiten zu üben: Erkennen, Identifizieren und Entschlüsseln von Wörtern, Details, Bildern; Finden Sie vietnamesische Probleme im Text; Textzusammenfassung; den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten verknüpfen, eine Verbindung zum wirklichen Leben herstellen, eine persönliche Meinung zu den im Text angesprochenen Themen äußern; andere Ausdrucksmöglichkeiten schaffen, Lösungen vorschlagen, sich neue Titel ausdenken usw.
Beim Beantworten von Leseverstehensfragen ist es notwendig, den gesamten Text zu lesen, um den Inhalt zu erfassen. Antworten Sie kurz und klar entsprechend den Anforderungen der Frage. Vermeiden Sie unnötiges Geschwafel und Ausführlichkeit.
Teil 2 – Über das Verfassen sozial argumentativer Essays (ca. 500 Wörter): Die Studierenden müssen drei Anforderungen sicherstellen. Zunächst müssen die Studierenden sicherstellen, dass der Aufsatz aus drei Teilen besteht: Einleitung, Hauptteil und Schluss. In der Einleitung wird das Problem dargelegt, im Hauptteil wird es entwickelt und im Fazit wird das Problem zusammengefasst.
Zweitens müssen die Studierenden das zu diskutierende Thema analysieren und richtig identifizieren; das Argument in Argumente umwandeln; guter Einsatz von Argumentationsoperationen; enge Kombination von Argumentation und Beweisen; Lehren aus Wahrnehmung und Handeln ziehen. Drittens muss der Artikel argumentative Operationen enthalten und argumentative Operationen effektiv anwenden.
Um beim Schreiben sozial argumentativer Aufsätze erfolgreich zu sein, müssen die Schüler ihre Argumentationsfähigkeiten üben, insbesondere die Argumentationsfähigkeiten der Erklärung, des Beweises und des Kommentars. Vermeiden Sie einen Mangel an Argumentation (z. B. fehlende Erläuterung des diskutierten Themas); Ineffektiver Einsatz von Argumentationsmethoden (Beweise, die für das Problem nicht relevant sind, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Problems usw.) oder Unvermögen, aus der Diskussion des Problems Lehren für sich selbst zu ziehen. Diskussionsideen sind nicht gehaltvoll, nicht tiefgründig und skizzenhaft.
Laut Herrn Thanh müssen Schüler beim Literaturtest darauf achten, die folgenden Ursachen zu überwinden, um bessere Testergebnisse zu erzielen. Das heißt, Sie teilen die Zeit für die einzelnen Teile und Fragen nicht richtig ein; Wenn die Frage nicht sorgfältig gelesen wird, führt dies zu Antworten, die nicht fokussiert sind oder die langatmig und redundant sind. Präsentation, schlampiger Schreibstil, schwer zu lesen; Unvollständiger Aufsatz (aufgrund zu großer Vertiefung in das Schreiben über eine Idee und dadurch Vergessen der Schlussfolgerung oder zu hastig gezogener Schlussfolgerungen). Auf der anderen Seite gibt es aber auch Studierende, die zu große Sorgen und Stress haben, was sich auf ihre Leistungen auswirkt.
Mathe: Gleicher Schwierigkeitsgrad wie 2023
Der Test besteht aus 8 Fragen, wobei es sich bei den Fragen 1 und 2 um Aufgaben zu Graphen, dem Satz von Viet und Gleichungen handelt. Die Fragen 3, 4, 5, 6, 7 sind praktische Probleme. Frage 8 ist ein Problem zur ebenen Geometrie. Testdauer 120 Minuten.
Wissensinhalt : 70% des Wissens im Test liegen auf der Ebene Erkennen und Verstehen. 30 % des Wissens sind Anwendung, hoher Anwendungsbedarf. Die Anwendungsinhalte bestehen aus 2 praktischen Aufgaben und 1 kleinen Aufgabe aus dem Teil Raumgeometrie. Der fortgeschrittene Anwendungsteil ist so berechnet, dass er den Fähigkeiten der Schüler entspricht und nicht verwirrend ist.
Herr Duong Buu Loc, ein Mathematikspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Prüfungsstruktur in diesem Jahr dieselbe bleibt wie im Jahr 2023 und in den letzten vier Jahren unverändert geblieben sei. Der Inhalt der Überprüfung ist derselbe wie in den Vorjahren, es gibt keine Änderungen. Daher ist der Schwierigkeitsgrad der Mathematik-Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in diesem Jahr der gleiche wie im Jahr 2023.
Englisch: 70 % der Fragen betreffen das Erkennen und Verstehen.
Prüfungsaufbau : Die Prüfung besteht aus 40 Fragen, 70 % der Fragen betreffen das Erkennungs- und Verständnisniveau, 30 % der Fragen betreffen das Anwendungs- und hohe Anwendungsniveau. Davon beträgt der Anteil der Bewerbungsfragen ca. 10 %. Die Prüfungsstruktur bleibt die gleiche wie im Jahr 2023.
Der Test umfasst weiterhin zwei Lesepassagen, um die Fähigkeit der Kandidaten zu testen, schnell zu lesen und richtig zu verstehen. Differenzierungsfragen konzentrieren sich hauptsächlich auf das Leseverständnis und das Umschreiben von Sätzen. Der Test konzentriert sich nicht auf die Grammatik, sondern auf Fertigkeiten und Wortschatz. Das Wissen, die Themen, die Hauptpunkte und der Wortschatz des Tests sind den Schülern vertraut und gehören zum Lehrplan, den sie gelernt haben und auf den sie sich in der 9. Klasse konzentrieren.
„Die Struktur und Differenzierung der Englischprüfung wird dieses Jahr ähnlich wie im letzten Jahr sein. Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Lehrer angewiesen, den Stoff für die Schüler zu verstärken und zu wiederholen“, sagte Herr Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist schwieriger als die Hochschulaufnahmeprüfung.[Anzeige_2]
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