Die oben genannten Informationen wurden von Herrn Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung, am Nachmittag des 11. März beim Workshop zur Vorbereitung der Abiturprüfungsfragen ab 2025 gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm dargelegt.
Für die Abiturprüfung ab 2025 werden neue Multiple-Choice-Testformate eingeführt, die einige Nachteile des Multiple-Choice-Testformats einschränken. Von da an sank die Wahrscheinlichkeit, Punkte zu bekommen, für zufällig ausgewählte Kandidaten von 2,5 Punkten auf 1,975 Punkte (Mathematik) bzw. 2,35 Punkte (Physik, Chemie, Biologie, ...).
Multiple-Choice-Test mit den Antworten „Richtig/Falsch“. Jede Frage hat vier Optionen. Für jede Option wählt der Kandidat „Richtig“ oder „Falsch“. Bei der Punktevergabe erhalten Kandidaten, die 1/4 der Antworten richtig haben, 0,1 Punkte, Kandidaten, die 2 richtige Antworten haben, 0,25 Punkte, Kandidaten, die 3 richtige Antworten haben, 0,5 Punkte und Kandidaten, die 4 richtige Antworten haben, 1 Punkt. Mit dieser Art von Frage können Sie vier Fähigkeiten gleichzeitig in derselben Frage testen. In Kombination mit den Wertungsregeln ergibt sich eine sehr hohe Klassifizierung.
Konferenzübersicht.
Kurzantwortformat, bestehend aus Fragen im Multiple-Choice-Format mit Kurzantworten. Die Kandidaten füllen die Kästchen entsprechend ihrer Antworten aus. In Mathematik ist jede richtige Antwort 0,5 Punkte wert, in anderen Fächern 0,25 Punkte. „Die Wahrscheinlichkeit, eine zufällige Punktzahl zu erhalten, liegt bei 0. Die Art und Weise, wie man den Test durchführt, ist fast wie bei einem Aufsatztest“, sagte Herr Ha.
Im Allgemeinen behält die Prüfungsstruktur von 2025 40 Fragen (für die meisten Fächer) bei, die Anzahl der Prüfungsbögen wird jedoch reduziert, der Arbeitsaufwand verringert und das Risiko des Ausdruckens und Zusammenführens von Prüfungsbögen verringert.
Der stellvertretende Direktor fügte außerdem hinzu, dass die Fragendatenbank für die Abiturprüfung 2025 aus den Umfragefragen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, den Gymnasien und sogar den Semesterprüfungen der Schüler erstellt und zufällig ausgewählt werde.
Ab 2025 wird die Abiturprüfung mit 2 Pflichtfächern (Mathematik, Literatur) und 2 Wahlfächern aus 9 Fächern, darunter Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie und Technologie, abgehalten.
Der Beispieltest mit der neuen Formatstruktur wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in den folgenden Provinzen und Städten getestet: Hanoi, Hai Phong, Ninh Binh, Gia Lai, Thai Nguyen mit fast 5.000 teilnehmenden Schülern.
Die Ergebnisse des Testformatstrukturtests wurden gemäß den Empfehlungen des Educational Testing Service (ETS) nach der klassischen und modernen Testtheorie analysiert.
Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Abiturprüfung ab 2025 weiterhin drei Hauptziele verfolgen werde: den Abiturabschluss zu berücksichtigen, die Qualität der Schüler während der 12-jährigen allgemeinen Schulbildung zu bewerten und zuverlässig genug zu sein, damit die Schulen die Zulassung zur Universität in Betracht ziehen.
Dieses Prinzip wird seit 2013 im Geiste der Resolutionen 29 und 88 beibehalten, um den Druck und die Kosten für die Gesellschaft zu verringern und Zuverlässigkeit, Ehrlichkeit und eine korrekte Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler als Grundlage für die Berufsausbildung und die Einschreibung in ein Hochschulstudium sicherzustellen.
Der Direktor verwies auch auf Daten zur Anzahl der Kandidaten, die ihre Abiturergebnisse für die Zulassung zur Universität heranziehen. Dieser Prozentsatz macht im Laufe der Jahre immer noch einen hohen Anteil aus. Insbesondere im Gesundheitsbereich und in vielen anderen Bereichen werden die Zulassungsvoraussetzungen noch immer hauptsächlich anhand der Abiturergebnisse ermittelt.
Der Direktor betonte außerdem, dass bei der Abiturprüfung 2025 die Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen zwischen lokaler und zentraler Ebene weiter umgesetzt werde, wobei das Ministerium für Bildung und Ausbildung für die Festlegung der Fragen, die Vorbereitung des Registrierungssystems für Kandidaten, den Erlass von Vorschriften und die Überwachung verantwortlich sei. Die Organisation, der Druck, die Benotung und die Gewährleistung der Prüfungssicherheit liegen in der Verantwortung der jeweiligen Örtlichkeit.
Insbesondere mit der Abiturprüfung ab 2025 wird die Situation des Auswendiglernens, des einseitigen Lernens und der übermäßigen Prüfungsvorbereitung in Großstädten deutlich überwunden, indem einem Fahrplan gefolgt wird, der sich schrittweise der Kompetenzfeststellungsprüfung annähert.
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