Kandidaten mit 9,5 Punkten pro Fach fallen trotzdem durch die Aufnahmeprüfung für die Universität, erklärt das Ministerium für Bildung und Ausbildung

Am Rande der heute Morgen abgehaltenen Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023–2024 erläuterte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, den Grund dafür, warum die Zulassungsquoten auf Grundlage der Abiturergebnisse vieler Universitäten in diesem Jahr gestiegen sind.

Vizeminister Hoang Minh Son sagte, dass die Informationen über Industrien und Schulen zunehmend transparenter und klarer würden. Daher werden Schulen mit guter Ausbildungsqualität und hohem Personalbedarf für viele Bewerber interessant sein.

„Einige Branchen haben niedrige Quoten, aber wenn sie sich auf große Gebiete konzentrieren, können die Standardwerte immer noch nach oben getrieben werden. Darüber hinaus hängt dies auch davon ab, dass die Fairness zwischen den Zulassungsmethoden gewährleistet ist“, analysierte der stellvertretende Minister.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärt, warum viele Kandidaten mit 9,5 Punkten pro Fach die Aufnahmeprüfung für die Universität nicht bestehen können.

Wenn die Zulassungsmodalitäten fair gestaltet sind und die Prüfungsfragen klar differenziert sind, sind hohe Benchmark-Ergebnisse keine Seltenheit. Wenn jedoch die Fairness nicht gewährleistet ist und den Bewerbern der Zugang auf irgendeine Weise erleichtert wird, muss das Ministerium eine genauere Analyse durchführen.

Zu der Tatsache, dass viele Kandidaten pro Fach 9,5 Punkte erreichten, aber dennoch zu vielen Studiengängen der Gruppe C nicht zugelassen wurden, erklärte Vizeminister Son, dass das Bildungsministerium beim Vergleich der Punkteverteilung der letzten zwei Jahre ebenfalls von Anfang an Einschätzungen und Prognosen vorgenommen und einen Anstieg festgestellt habe. Bei renommierten und hochwertigen Schulen ist der Wettbewerb noch deutlicher.

„Der Anstieg der Aufnahmequoten an den Pädagogischen Schulen ist ein positives Zeichen und zeigt, dass der gesellschaftliche Bedarf an Lehrkräften und Lehrern für Allgemeinbildung, insbesondere in einigen Fächern wie Geschichte und Geographie, sehr deutlich ist“, betonte der stellvertretende Minister.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, analysierte weiter, dass die Hochschulen in den letzten Jahren mit der Autonomie der Universitäten autonom in ihren Zulassungsmethoden geworden seien und dafür verantwortlich seien, die Anwendung der Zulassungsmethoden zu klären, um eine Fairness unter den Zielgruppen zu gewährleisten.

„In den letzten Jahren wurden für die vorzeitige Zulassung relativ viele Quoten vergeben, was sich auch auf die Anzahl der Quoten nach der Methode der Berücksichtigung der Abiturergebnisse auswirkte. Dies ist auch einer der Gründe für den Anstieg der Standardwerte in den letzten Jahren“, sagte Associate Professor Thuy.

Bei einem solchen Trend müsse es laut dem Abteilungsleiter Anpassungen geben, damit die Hochschulen bei der Teilnahme an verschiedenen Zulassungsverfahren Fairness für die Bewerber schaffen könnten. Dies ist auch ein wichtiger Punkt bei der Anpassung der kommenden Zulassungsordnung.

Bis zum Nachmittag des 19. August gaben rund 200 Universitäten ihre Zulassungsergebnisse für das Jahr 2024 bekannt. Die höchsten Punktzahlen erzielten die Hauptfächer Geschichtspädagogik und Literaturpädagogik der Hanoi National University of Education mit 29,3 Punkten (durchschnittlich 9,76 Punkte pro Fach).

Ähnliches gilt für pädagogische Hochschulen oder fachübergreifende Universitäten, die Lehrergruppen ausbilden. Für die University of Education – Hanoi National University oder Hanoi Pedagogical University 2 (Vinh Phuc), Thai Nguyen Pedagogical University und Hue Pedagogical University liegt die höchste Aufnahmenote immer über 28 und erreicht fast 29.

Die Messlatte für die Pädagogik ist aus vielen Gründen gestiegen. Erstens sei die Zahl der Kandidaten in der Gruppe C in diesem Jahr im Vergleich zu 2023 um etwa 20.000 gestiegen. Gleichzeitig sei die Zahl der Kandidaten mit hervorragenden Ergebnissen „erschreckend“ gestiegen. Bei einer Punktzahl von 27 gab es im Jahr 2023 6.041 Kandidaten, im Jahr 2024 hat sich die Zahl der Kandidaten, die diese Punktzahl erreichten, vervierfacht. Die Zahl der Kandidaten mit 28 Punkten hat sich im Jahr 2023 versechsfacht, und die Zahl der Kandidaten mit 29 Punkten hat sich mehr als verzehnfacht. Die Zahl der Kandidaten mit Punktzahlen zwischen 29 und 30 Punkten im Jahr 2024 hat sich im Jahr 2023 mehr als 54-mal erhöht.

Zweitens ist laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Zahl der Bewerbungen für die Gruppe Pädagogik in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr um 85 % gestiegen. Insbesondere für die Pädagogische Universität Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt, Hanoi Pedagogical University 2, beträgt der Anstieg etwa das Doppelte.

Mittlerweile wurde das Ziel vom Ministerium verschärft und entspricht nur noch dem Vorjahresniveau. Im Vergleich zum Vorjahr ist es jedoch stark gesunken, auch weil viele Provinzen und Städte keine Lehrerausbildung gemäß Dekret 116 (2020) angeordnet haben.

Dies sind die beiden Gründe, warum die Benchmark-Ergebnisse vieler Hauptfächer und vieler pädagogischer Fakultäten schnell gestiegen sind. Viele Schulen hatten im letzten Jahr durchschnittliche Aufnahmeergebnisse, dieses Jahr gibt es jedoch Hauptfächer mit 9,5 Punkten pro Fach, die trotzdem durchgefallen sind.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html