Plötzlicher Stopp des zusätzlichen Unterrichts wirkt sich auf die Psyche der Schüler aus

Viele Gemeinden passen ihre Lehrpläne langsam an, was zu einer drastischen Zunahme außerschulischer Aktivitäten an Schulen führt und sich auf die Psyche von Schülern und Eltern auswirkt.

Der oben genannte Inhalt wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Bewertungsbericht nach einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29/2024 zum Verbot bezahlten zusätzlichen Unterrichts und Lernens an Schulen hervorgehoben.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es immer noch Gemeinden, die mit der Veröffentlichung von Leitfäden und Vorschriften zum zusätzlichen Lehren und Lernen gemäß Rundschreiben 29/2024 nur langsam vorankommen, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führt. Gleichzeitig erfolgt die Abstimmung zwischen den Fachbereichen und Zweigstellen bei der Umsetzung der Regelungen zum außerschulischen Unterricht nicht zeitnah, was bei manchen Lehrern, die zusätzlichen Unterricht benötigen, Besorgnis auslöst.

„Die Anweisung an die Schulen, ihre Lehrpläne anzupassen, kam nicht rechtzeitig, was zu einem plötzlichen Stopp des zusätzlichen Unterrichts führte und sich negativ auf die Psyche der Schüler und Eltern auswirkte“, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung. Gleichzeitig sind viele Studierende beim Lernen nicht wirklich proaktiv und können alleine lernen, was ebenfalls zu Bedenken führt, wenn Rundschreiben Nr. 29 umgesetzt wird.

Ministerium für Bildung und Ausbildung: Plötzliches Ende des Zusatzunterrichts wirkt sich auf die Psyche der Schüler aus. (Illustration)

Neben den Einschränkungen war sich das Ministerium auch darüber im Klaren, dass Rundschreiben 29 zunächst positive Auswirkungen hatte und durch zusätzliches Lehren und Lernen die Gewohnheiten von Lehrern, Schülern, Eltern und der gesamten Gesellschaft veränderte.

Die Ministerien für Bildung und Ausbildung beraten die Volkskomitees der Provinzen proaktiv dabei, Regelungen für zusätzliche Lehr- und Lernangebote in den jeweiligen Gebieten zu erlassen, die der praktischen Situation entsprechen. Gleichzeitig haben viele Gemeinden ihre Bildungspläne dringend und umgehend angepasst, um die Vorbereitung der Schüler auf das Abitur und die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht zu beeinträchtigen. Viele Gemeinden haben die Unterrichtsverwaltung an Bildungseinrichtungen gemäß den Anweisungen verstärkt und bieten nun zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an.

Das Ministerium begrüßt zudem, dass sich Schulen, Lehrkräfte und Eltern der Folgen und schädlichen Auswirkungen des flächendeckenden zusätzlichen Unterrichts und Lernens auf die körperliche und geistige Gesundheit durchaus bewusst sind. Das Team aus Managern und Lehrern ist sich der Verantwortung und Bedeutung des formalen Unterrichts stärker und klarer bewusst.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung fordert die Kommunen und den Bildungssektor auf, in der kommenden Zeit die Lenkung weiter zu verstärken und umfassende und umfassende Propaganda- und Kommunikationsarbeit zum Rundschreiben 29 zu leisten.

Insbesondere weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungseinrichtungen an, die Einrichtungen und das Lehrpersonal effektiv zu nutzen, um das allgemeine Bildungsprogramm umzusetzen und sicherzustellen, dass die Schüler alle Pflichtfächer/Bildungsaktivitäten und Wahlfächer richtig und ausreichend studieren, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.

Schulen müssen proaktiv die Leistungsstufen der Schüler erfassen und klassifizieren, um Pläne für die Unterrichtsgestaltung und die fächergerechte Zuweisung von Lehrern zu haben und so Wiederholungen und Schulungen zu organisieren. „Die Wiederholungen dürfen nicht wahllos, nicht für die richtigen Fächer und ineffektiv organisiert werden, was zu Verschwendung führt.“

Gemeinden und Schulen organisieren Selbstlernsitzungen für Schüler, um ihre Selbstlern- und Recherchefähigkeiten unter Anleitung der Lehrer zu verbessern. Erwägen Sie je nach der tatsächlichen Situation und jeder spezifischen Phase die Einführung praktischer und effektiver Selbstlernbewegungen. Machen Sie die Ergebnisse des „Selbststudiums“ während des Schuljahres zum Wettbewerbs- und Bewertungsziel.

Das Ministerium forderte außerdem, dass sich die Abteilungen für allgemeine und berufliche Bildung mit den Funktionseinheiten abstimmen, um geeignete Pläne zu entwickeln, mit denen Lehrer, Organisationen und Einzelpersonen bei der bequemen Anmeldung für zusätzlichen Unterricht und Lernen angeleitet und unterstützt werden können.

Langfristig wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den lokalen Behörden raten, Haushaltsmittel bereitzustellen und die Mobilisierung sozialer Ressourcen zu erhöhen, um genügend Schulen und Klassenräume zu bauen und deren Qualität sicherzustellen, damit alle Schüler im entsprechenden Alter Zugang zu einer allgemeinen Bildung haben und der Druck auf die Einschulung, insbesondere in Großstädten, verringert wird.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html