Schaffen Sie Flexibilität für Lehrer, wenn sie den Arbeitsplatz wechseln möchten

Die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, spricht. Foto: Ho Long

Im Rahmen der Fortsetzung der 7. Konferenz der hauptamtlichen Abgeordneten der Nationalversammlung diskutierten die Abgeordneten der Nationalversammlung heute Nachmittag, am 25. März, unter der Leitung der stellvertretenden Vorsitzenden der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, den Entwurf des Lehrergesetzes.

Bedarf an einer Lehrerausbildungspolitik in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen

Die Mehrheit der Abgeordneten der Nationalversammlung stimmte dem Bericht über die Erläuterung, Annahme und Überarbeitung des Lehrergesetzentwurfs zu. ist der Ansicht, dass die Kommentare vollständig aufgenommen, erläutert und im Gesetzesentwurf berücksichtigt wurden. Viele Meinungen besagen, dass die Aufnahme und Überarbeitung des Gesetzesentwurfs den Innovationsgeist in der Gesetzgebungsarbeit widerspiegelt, indem Inhalte und Politiken nur noch unter die Autorität der Nationalversammlung fallen, deren Stabilität sich in der Praxis bewährt hat. Detaillierte Anweisungen sind in den Verordnungsentwürfen und Rundschreiben enthalten, die dem Entwurf des Lehrergesetzes beigefügt sind.

Die Abgeordneten der Nationalversammlung stimmten außerdem der Politik des Staates hinsichtlich des Aufbaus und der Entwicklung des Lehrpersonals zu (Artikel 6). ist der Ansicht, dass dies äußerst wichtige Inhalte sind, um die Entwicklung zu fördern und Lehrer anzuziehen.

Delegierter Mai Van Hai (Thanh Hoa) sprach. Foto: Ho Long

Der Delegierte der Nationalversammlung, Mai Van Hai (Thanh Hoa), schlug jedoch vor, dass es notwendig sei, separate Strategien für Gebiete ethnischer Minderheiten, Bergregionen, Grenzgebiete und Inseln mit besonderen Problemen zu entwickeln. Konkret geht es dabei nicht nur darum, Lehrer anzuwerben, sondern auch darum, Kinder ethnischer Minderheiten auszubilden, damit sie nach dem Schulabschluss in ihre Heimat zurückkehren und dort als Lehrer arbeiten können. Dadurch wird die derzeitige Situation vermieden, in der es ethnischen Minderheiten und Bergregionen an vielen Lehrern mangelt.

Übertrittsbedingungen schaffen große Hürden für Lehrkräfte

Bezüglich der Versetzung von Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen (Artikel 21) sieht der Gesetzesentwurf vor, dass Lehrkräfte versetzt werden, die drei Jahre oder länger in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Bergregionen, Grenzgebieten, Inseln oder Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen gearbeitet haben.

Voraussetzung für den Wechsel ist die Zustimmung der Bildungseinrichtung, an der die Lehrkraft tätig ist, die Zustimmung der Bildungsträgerschaft und die Zusage der Bildungseinrichtung, an die die Lehrkraft wechseln möchte.

Delegierte Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong) sprach. Foto: Lam Hien

Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong), sagte, dass diese Regelung theoretisch vernünftig und angemessen erscheine und die Sorge des Staates um die Lehrer zeige, die in schwierigen Bereichen mitgewirkt hätten. Allerdings stellen die oben genannten Bedingungen große Hürden dar und bereiten den Lehrern Schwierigkeiten.

In der Realität stehen viele Lehrer bei der Beantragung einer Versetzung vor einem „Dilemma“, da die Bildungseinrichtung, an der sie arbeiten, sie oft nicht gehen lassen möchte, insbesondere an Orten mit Lehrermangel, während die Bildungseinrichtung am Zielort sie nicht aufnehmen möchte, weil dort nicht genügend Lehrer vorhanden sind oder aus anderen Gründen.

Daher schlug die Delegierte Trinh Thi Tu Anh vor, Absatz 3, Artikel 21 dahingehend zu ändern, dass klargestellt wird, dass die Versetzung das Recht der Lehrer ist. Dementsprechend werden zusätzliche Regelungen zur Verantwortung der Zielbildungseinrichtung bei der Aufnahme versetzter Lehrkräfte hinzugefügt. Diese Verantwortung kann durch klare und transparente Kriterien und Verfahren für die Zulassung konkretisiert werden. Gleichzeitig gibt es einen Mechanismus zur Überwachung und Behandlung von Fällen, in denen die Annahme ohne triftigen Grund verweigert wird.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Verantwortlichkeiten der Bildungsverwaltungen bei der Koordinierung des Prozesses der Umsetzung von Lehrerversetzungen klar zu definieren. Die Bildungsbehörden müssen bei der Unterstützung und Wahrung der Rechte der Lehrkräfte eine vermittelnde Rolle spielen und dafür sorgen, dass der Transferprozess reibungslos und fair verläuft.

Delegierter Duong Minh Anh (Hanoi) sprach. Foto: Ho Long

Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Duong Minh Anh (Hanoi), teilte diese Ansicht und erklärte, dass die Bestimmungen des Gesetzesentwurfs nicht mit Absatz 4, Artikel 21 vereinbar seien: „Wenn die direkt verwaltende Bildungsverwaltungsbehörde die Versetzung eines Lehrers genehmigt, muss die Bildungseinrichtung, von der der Lehrer wechselt, den Vertrag mit dem Lehrer kündigen und die Bildungseinrichtung, Agentur oder Einheit, von der der Lehrer wechselt, muss den Lehrer übernehmen.“ Somit enthalten diese beiden Klauseln im selben Artikel unterschiedliche Regelungen zur Befugnis zur Versetzung von Lehrkräften.

Laut Delegiertem Duong Minh Anh ist jede Agentur oder Einheit, die die Befugnis hat, Lehrer anzuwerben und einzusetzen, auch befugt, Lehrer zu versetzen. Somit besteht Konsistenz zwischen den Bestimmungen im Gesetzesentwurf. Schaffen Sie Flexibilität und reduzieren Sie den Verwaltungsaufwand für Lehrkräfte, die den Arbeitsplatz wechseln möchten.

Zum Abschluss der Diskussion erklärte die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf der Grundlage der Kommentare und Diskussionen der Abgeordneten der Nationalversammlung eng mit dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft sowie den relevanten Behörden zusammengearbeitet habe, um die Kommentare sorgfältig zu prüfen und zu verarbeiten, den Gesetzesentwurf zu überarbeiten und zu vervollständigen, einen Bericht zu erstellen, in dem der Gesetzesentwurf erläutert und gründlich verarbeitet wird, und ihn der Regierung zur offiziellen Stellungnahme zuzusenden, bevor er der Nationalversammlung vorgelegt wird.

T. Thanh

Quelle: https://daibieunhandan.vn/creating-flexibility-with-teachers-when-there-is-a-long-circuit-of-work-post408326.html