Zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten besser steuern, nicht verbieten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es das Rundschreiben 29/2024/TT-BGDDT herausgegeben habe, um zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten besser zu verwalten, nicht um diese Aktivitäten zu verbieten oder „einzuschränken“.

Das Rundschreiben 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots ist am 14. Februar offiziell in Kraft getreten. Die neuen Regelungen im Rundschreiben erregen besondere Aufmerksamkeit in der Öffentlichkeit, insbesondere bei Lehrern, Eltern und Schülern.

Am 18. Februar stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die neuesten Informationen zum Rundschreiben 29 bereit.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass Rundschreiben 29 entwickelt wurde, um das Bildungsgesetz von 2019, andere relevante gesetzliche Bestimmungen und die Anweisungen des Premierministers umzusetzen und die praktische Situation vor Ort zu berücksichtigen.

Eine reguläre Klasse von Lehrern und Schülern an der Luong Van Can High School (Hanoi). Foto: PT

Die Verantwortlichen des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung bekräftigten, dass Rundschreiben 29 erlassen wurde, um zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten besser zu verwalten, und nicht, um diese Aktivitäten zu verbieten oder „einzuschränken“.

Bei der Gestaltung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots muss darauf geachtet werden, dass die Durchführung des schulischen Bildungsprogramms und des Fachprogramms der Lehrkräfte nicht beeinträchtigt wird. Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot müssen die Interessen der Studierenden berücksichtigt werden, nicht Zwang. das Image und die Würde der Lehrer zu wahren.

Zusätzlicher Unterricht und Lernen müssen mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 übereinstimmen. Dabei werden die Schüler ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein und Gewohnheiten beim Selbststudium zu entwickeln. Der Lehrer fungiert als Organisator, Beobachter und Führer.

Bezüglich der Umsetzung des Rundschreibens teilte das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit, dass es nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 dem Premierminister geraten habe, die offizielle Mitteilung Nr. 10/CD-TTg vom 7. Februar 2025 zur Stärkung der Lenkung der Einschreibungen in die Mittelschule und die Einschreibungen in die Oberschule sowie zur Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten herauszugeben.

Darüber hinaus veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 11. Februar 2025 die offizielle Mitteilung Nr. 545/BGDĐT-GDTrH zur Stärkung der Ausrichtung der allgemeinen Bildung. Darin forderte es die Volkskomitees der Provinzen und Städte auf, das Ministerium für Bildung und Ausbildung anzuweisen, die Vorschriften zur Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen ordnungsgemäß umzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass vor dem Inkrafttreten des Rundschreibens 29 viele Abteilungen für Bildung und Ausbildung offizielle Depeschen mit Anweisungen zur Umsetzung des Rundschreibens 29 herausgegeben hätten. Allein in Ho-Chi-Minh-Stadt erließ das städtische Volkskomitee diese offizielle Depesche. Einige Provinz-/Gemeindeämter für Planung und Investitionen haben offizielle Mitteilungen herausgegeben, in denen die Unternehmensregistrierung und -inhalte gemäß den Bestimmungen zum außerschulischen Unterricht gemäß Rundschreiben 29 aufgeführt sind.

In Bezug auf die Verantwortung für die Umsetzung des Rundschreibens 29 erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass es die Situation vor Ort weiterhin im Auge behalten werde, um weitere drängende und richtungsweisende Dokumente zu haben und so den Abteilungen für Bildung und Ausbildung eine Grundlage für die Beratung und Leitung der Umsetzung auf lokaler Ebene zu bieten.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung besteht die Verantwortung von Schulen und Lehrern darin, den Schülern beizubringen, Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln und die Leistungsstandards zu erfüllen. Die Test- und Bewertungsfragen müssen außerdem genau und angemessen sein, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.

Für Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Leistungen, die sich auf die Übertritts- und Abiturprüfungen vorbereiten, ist die Verantwortung der Schulen und Lehrkräfte, diese zu unterstützen, gegeben.

Darüber hinaus müssen Eltern und Gesellschaft die Schulen bei der Durchführung von Bildung begleiten und ein harmonisches Zusammenspiel aller drei Bildungsfaktoren (Schule, Familie und Gesellschaft) sicherstellen. an der Überwachung der Umsetzung des Rundschreibens 29 mitzuwirken.

Quelle: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html