Bewertungsmethode des TSA Thinking Assessment

NDO – Ein bemerkenswerter Punkt bei der Bewertungsmethode des TSA Thinking Assessment der Hanoi University of Science and Technology besteht darin, dass nicht die traditionelle Bewertungsmethode verwendet wird, sondern bei der Berechnung der Punktzahl des Kandidaten die Frage-Antwort-Theorie angewendet wird, um die Fähigkeiten des Kandidaten genau und zuverlässig einschätzen zu können.

Der Thinking Skills Assessment (TSA)-Test der Hanoi University of Science and Technology zielt darauf ab, drei grundlegende Denkfähigkeiten von Studenten zu bewerten, darunter: Mathematisches Denken, Leseverständnis und wissenschaftliches Denken/Problemlösung – wichtige Faktoren, die Studenten helfen, in einer universitären Bildungsumgebung optimal zu studieren.

Dementsprechend besteht der Test aus 3 Teilen: Mathematisches Denken (60 Minuten), Leseverstehen (30 Minuten) und Wissenschaftliches Denken/Problemlösung (60 Minuten). Dies sind drei unabhängige Prüfungen. Die Prüfungsfragen konzentrieren sich darauf, die Denkfähigkeit des Kandidaten in jeder Prüfung zu beurteilen und nicht direkt das Wissen zu einem bestimmten Thema zu testen.

Die TSA-Prüfung besteht aus drei unabhängigen Abschnitten (Mathematisches Denken, Leseverstehen, Wissenschaftliches Denken/Problemlösung), bei denen es um die Beurteilung der Fähigkeiten der Kandidaten geht, ohne das Wissen in einem bestimmten Fach direkt zu prüfen.

Es gibt einige bemerkenswerte Punkte bezüglich der Bewertungsmethode des TSA-Eignungstests.

Die Zulassungs- und Berufsberatungsabteilung der Hanoi University of Science and Technology teilte mit, dass bei der traditionellen Bewertungsmethode die Rohpunktzahlen als endgültiges Prüfungsbewertungsergebnis verwendet werden. Gemäß der klassischen Testtheorie ist die Rohpunktzahl eines Tests die Summe der Punktzahlen der Fragen in diesem Test.

Bei einem Test mit 100 Fragen erhält der Kandidat beispielsweise für jede richtige Antwort 1 Punkt. Wenn Sie 70 Fragen richtig beantworten, erhalten Sie 70 Punkte. Dieser Wert wird als Rohwert bezeichnet und dient der Ergebnisbewertung sowie dem Vergleich mit den Wertungen anderer Kandidaten.

Einer der Nachteile bei der Verwendung von Rohwerten besteht darin, dass es schwierig ist, zwischen den Fähigkeiten von Kandidaten mit demselben Rohwert zu unterscheiden, wenn diese gleichzeitig denselben Test ablegen. Darüber hinaus ändert sich bei der Berechnung des Fähigkeitswertes anhand der Rohwerte die Fähigkeit des Kandidaten, wenn er gleichzeitig zwei Tests mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad absolviert. Beispielsweise erhalten Kandidaten, die in einer Prüfung 70 beliebige Fragen richtig beantworten, die gleiche Gesamtpunktzahl von 70 Punkten.

In Wirklichkeit beantworten diese Kandidaten möglicherweise unterschiedliche Fragensätze richtig und der Schwierigkeitsgrad dieser Fragen in der Prüfung ist ebenfalls unterschiedlich, sodass eine Punktzahl von 70 die Fähigkeiten dieser Kandidaten nicht genau widerspiegelt.

Um dieses Problem zu lösen, werden bei wichtigen Prüfungen in Ländern auf der ganzen Welt moderne pädagogische Messtheorien eingesetzt, um die Fähigkeiten der Kandidaten genauer und zuverlässiger einzuschätzen. Eine davon besteht darin, die Frage-Antwort-Theorie anzuwenden. Diese Theorie geht davon aus, dass jeder Kandidat, der eine Testfrage beantwortet, über ein bestimmtes Fähigkeitsniveau verfügt und dass ein Kandidat mit hoher Fähigkeit eine höhere Wahrscheinlichkeit hat, jede Frage richtig zu beantworten, als ein Kandidat mit geringer Fähigkeit. Basierend auf dieser Theorie können Parameter wie der Schwierigkeitsgrad und die Trennschärfe der Fragen sowie die Fähigkeiten der Kandidaten quantifiziert werden und diese Faktoren sind voneinander unabhängig.

Dies bedeutet, dass die Parameter spezifisch für die Frage sind und unabhängig von der Stichprobe der Kandidaten, die diese Frage beantworten, und umgekehrt ist die Fähigkeit des Kandidaten unabhängig von den Fragen, die er beantwortet. Deshalb ist die Einschätzung der Fähigkeiten des Kandidaten zuverlässiger als die Berechnung auf Basis der Rohpunktzahl.

Basierend auf den Testergebnissen der Kandidaten bestimmt der Bewertungsalgorithmus das Denkniveau jeder Frage entsprechend dem Prozentsatz der Kandidaten, die die Frage richtig beantworten. Nach diesem Prinzip sind Fragen mit wenigen richtigen Antworten Fragen mit einem hohen Denkniveau, Fragen mit vielen richtigen Antworten sind Fragen mit einem niedrigen Denkniveau.

Das TSA Thinking Assessment der Hanoi University of Science and Technology verwendet die Item-Response-Theorie zur Berechnung der TSA-Werte der Schüler. Bei dieser Berechnung wird, obwohl die Kandidaten die gleiche Rohpunktzahl haben, basierend auf dem Schwierigkeitsgrad der Fragen, die jeder Kandidat beantworten kann, das entsprechende Fähigkeitsniveau geschätzt und diese Punktzahl anschließend in eine 100-Punkte-Skala umgerechnet.

Die Bewertungsskala wird nach den Testergebnissen der Kandidaten nach jedem Test erstellt. Basierend auf den Testergebnissen der Kandidaten bestimmt der Bewertungsalgorithmus das Denkniveau jeder Frage anhand des Prozentsatzes der Kandidaten, die diese Frage richtig beantworten. Nach diesem Prinzip sind Fragen mit wenigen richtigen Antworten Fragen mit einem hohen Denkniveau, Fragen mit vielen richtigen Antworten sind Fragen mit einem niedrigen Denkniveau. Die Bewertungsskala basiert auf dem Prinzip, dass Fragen mit einem hohen Denkaufwand im Verhältnis zum Prozentsatz der Kandidaten, die richtig geantwortet haben, hoch bewertet werden und Fragen mit einem niedrigen Denkaufwand im Verhältnis zum Prozentsatz der Kandidaten, die richtig geantwortet haben, niedrig bewertet werden.

Um außerdem für Fairness zwischen den Prüfungssitzungen zu sorgen, wird bei der TSA-Prüfung der Hanoi University of Science and Technology zwischen den Prüfungsunterlagen auch eine Reihe standardmäßiger „Brückenfragen“ – auch Brückenfragen oder allgemeine Fragen genannt – verwendet, um die Prüfungsbewertungsindikatoren auf den gleichen Maßstab zu bringen. Mithilfe dieser Technologie wird sichergestellt, dass die Kandidaten in verschiedenen Prüfungssitzungen anhand derselben gemeinsamen Skala bewertet werden. Dadurch werden faire Ergebnisse zwischen den Prüfungssitzungen sichergestellt.

Während der Universitätszulassungssaison 2024 gab es fast 50.000 Runden, wobei insgesamt etwa 21.000 Kandidaten am TSA Thinking Assessment-Test der Hanoi University of Science and Technology teilnahmen. Die Ergebnisse der Prüfung wurden von mehr als 50 Universitäten für die Zulassung zu Vollzeitstudiengängen verwendet. Im Jahr 2025 werden die Thinking Assessment-Prüfungen voraussichtlich zwischen Januar und April stattfinden.

Quelle: https://nhandan.vn/phuong-phap-cham-diem-cua-bai-thi-danh-gia-nang-luc-tsa-post845455.html