Auch im Jahr 2024 treten weiterhin Bildungsprobleme auf

HÖCHSTES LEHRERGEHALT: NEUE HOFFNUNG NACH 10 JAHREN DES WARTENS

Ende 2023 hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz ab, um die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW (Resolution 29 vom 4. November 2013) des 11. Zentralkomitees der Partei über grundlegende und umfassende Neuerungen in Bildung und Ausbildung zu überprüfen. Wenn man auf die zehnjährige Umsetzung der Resolution 29 zurückblickt, ist den Delegierten zufolge die Tatsache, dass die Politik, „den Lehrergehältern den höchsten Stellenwert in der Gehaltsskala für Verwaltungskarrieren einzuräumen“, nicht umgesetzt wurde. Bereits im August, als Bildungsminister Nguyen Kim Son zum ersten Mal mit Lehrern im ganzen Land zusammentraf, waren die Lehrergehälter auch das Thema, das viele Lehrer und Bildungseinrichtungen am häufigsten ansprachen.

Die Lehrergehälter sind seit vielen Jahren ein Problem im Bildungsbereich und werden auch 2024 weiter angehoben.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung erklärte, dass es noch immer zahlreiche Mängel bei den Arbeitsbedingungen gebe und dass die Regelungen und Richtlinien für die Sozialleistungen der Lehrer nicht angemessen seien. Die Gehälter der Lehrer sind im Vergleich zum allgemeinen Niveau anderer Berufe immer noch niedrig (in den ersten fünf Jahren betrug das durchschnittliche Lehrergehalt nur 5 Millionen VND/Monat) und erreichen damit nicht das in Resolution 29 festgelegte Ziel. Gehalt und Sozialleistungen haben angesichts des zunehmenden Arbeitsdrucks der Lehrer keine Motivation geschaffen.

„Die Zahl der Lehrer, die ihre Stelle kündigen, steigt tendenziell an, vor allem aufgrund des beruflichen Drucks und einer unzureichenden Gehaltspolitik. Das Lehrpersonal ist vielen verschiedenen Vorschriften unterworfen, daher ist es schwierig, die Politik für Lehrer anzupassen“, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

In der Frage-und-Antwort-Runde der 6. Sitzung der 15. Nationalversammlung erregte das Thema der Lehrergehälter die Aufmerksamkeit vieler Delegierter. Innenministerin Pham Thi Thanh Tra bekräftigte, dass sich das Innenministerium bei der Umsetzung der Gehaltsreform in der kommenden Zeit an der Resolution 27 zur Gehaltsreform orientieren und insbesondere die Resolution 29 des Zentralkomitees gründlich umsetzen werde. Dementsprechend wird den Lehrergehältern eine Einstufung in die höchste Gehaltsstufe des Verwaltungslaufbahnsystems priorisiert.

Diesmal bekräftigte der Leiter des Innenministeriums vor der Nationalversammlung sein Versprechen, dass „die Gehälter der Lehrer vorrangig in die höchste Gehaltsstufe im Verwaltungssystem eingestuft werden“, vor dem Hintergrund, dass dieses Ministerium die Führung bei der Umsetzung einer großen und mit Spannung erwarteten Gehaltsreform übernimmt. Das gibt den Lehrern das Recht zu glauben und zu hoffen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlug vor, dass es neben der Anhebung der Lehrergehälter auf die höchste Stufe der Verwaltungslaufbahn bei der Umsetzung der neuen Gehaltspolitik ab Juli 2024 auch notwendig sei, die Gehälter des Schulpersonals entsprechend zu regeln.

P HAI HUN BOI GLEICHZEITIG ALLE 3 "GEHÄLTER"

Außerordentlicher Professor Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der University of Education (Vietnam National University, Hanoi), meinte, es sei notwendig, Maßnahmen zur Erhöhung der Monatsgehälter der Lehrer zu finden. Lassen Sie sich eines der „3 Gehälter“ nicht entgehen. Wir müssen alle drei „Gehälter“ gleichzeitig pflegen: ihr Gewissen, ihr Gewissen und ihr Monatsgehalt, um sicherzustellen, dass sie angemessen sind.

Bildungsminister Nguyen Kim Son sagte auf der Konferenz in seiner Rede zur Umsetzung der Resolution 29: „Zur Ressourcenfrage gehören Bildungsfinanzierung, Investitionen in Bildung und Humanressourcen. Geld und Menschen sind dabei zwei wichtige Stichworte. Wir sind uns zunehmend der entscheidenden Rolle der Lehrkräfte in diesem Innovationsprozess bewusst und müssen sicherlich mehr für die Weiterbildung unseres Lehrpersonals tun, um die Ziele der Bildungsinnovation in naher Zukunft zu erreichen.“

Eine der wichtigsten Aufgaben der kommenden Zeit besteht darin, sich auf die Schaffung einer sicheren, glücklichen, gesunden und freundlichen Schulumgebung zu konzentrieren.

Verbesserung der Lehrerposition und der Schulkultur

Mehr als einen Monat nach Beginn des neuen Schuljahres 2023/2024 kam es vielerorts zu traurigen Vorfällen, die öffentliche Empörung auslösten. Schülern einer privaten weiterführenden Schule in Hanoi wurde mit Schulverweis gedroht, weil ihre Eltern gegen die Einnahmen und Ausgaben der Schule protestierten; Die Klassenlehrerin drohte, die Schülerin der 12. Klasse nicht zur Abschlussprüfung zuzulassen und zerrte sie vor die Klassenzimmertür, weil sie ihr nicht gehorchte; Lehrer beleidigt Schüler; Eltern in Thai Binh protestieren gegen den „Vorschlag“, ihre Kinder aus Mitteln des Klassenfonds auf eine andere Schule zu schicken …

Allerdings werden nicht nur Schüler von Lehrern misshandelt und Eltern von den Schulen „gezwungen“, freiwillig Beiträge zu zahlen oder unter dem Deckmantel von Schulgeld zusätzliche Unterrichtsstunden zu besuchen. Auch die Lehrer sind diejenigen, die vor Gewalt an der Schule geschützt werden müssen. Ein typischer Vorfall ereignete sich an der Van Phu Secondary School (Bezirk Son Duong, Tuyen Quang), wo Schüler eine Lehrerin in die Enge trieben, sie beschimpften und herausforderten. Der Clip erregte nach seiner Veröffentlichung in den sozialen Netzwerken große öffentliche Aufmerksamkeit, die meisten Kommentare drückten Empörung aus.

In einem an das Volkskomitee der Provinz Tuyen Quang gesandten Dokument bezeichnete das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies als einen schwerwiegenden ethischen Verstoß gegen die Lehrkräfte und forderte das Volkskomitee der Provinz auf, den Vorfall zu leiten, zu überprüfen und aufzuklären. Auf dieser Grundlage werden je nach Schwere des Verstoßes strenge Maßnahmen ergriffen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies das Department of Education and Training außerdem an, aus dem Vorfall tiefgreifende Lehren zu ziehen und sich gleichzeitig auf die Stärkung des Managements und der Bewertung der Lehrer zu konzentrieren. Aufbau eines Lehrerteams; Schuldisziplin stärken, Schulkultur aufbauen.

Die Schulkultur und die Demokratie sind angesichts der zahlreichen Vorfälle im vergangenen Jahr, die sich trotz fehlender vorheriger Anweisungen ereigneten, wirklich besorgniserregend. Seit dem Jahr 2000 erlässt das Ministerium für Bildung und Ausbildung Vorschriften zur Demokratie im Schulbetrieb. Um die Qualität und Wirksamkeit des Aufbaus einer Schulkultur zu verbessern und grundlegende Veränderungen im kulturellen Verhalten von Führungskräften, Lehrkräften, Mitarbeitern, Schülern und Universitätsstudenten herbeizuführen, genehmigte der Premierminister 2018 das Projekt zum Aufbau einer Verhaltenskultur an Schulen für den Zeitraum 2018–2025. Kurz darauf, am 12. April 2019, erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem ein Rundschreiben zur Regelung des Verhaltenskodex in Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen.

Stärkung der Abstimmung zwischen Familie, Schule und Gesellschaft in der Schülerausbildung

SCHAFFEN SIE EINE SICHERHEITS- UND ANGENEHME SCHULUMGEBUNG

Viele Meinungen weisen darauf hin, dass die Leistungsbewertung in der heutigen Schule nur noch dem Wettbewerb dient und nicht der Erreichung demokratischer und kultureller Ziele. Alle Inspektions- und Bewertungsaktivitäten der Bildungsaktivitäten der Schule sind rein formaler Natur und basieren hauptsächlich auf dem Anhören und Lesen der Berichte des Schulleiters.

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften) erklärte: „Die Ältesten im Lehrerberuf und frühere Studien in Ost und West sagen alle, dass ‚Lehrer sind Lehrer, Schüler sind Schüler‘ die Wurzel der Bildung ist. Egal, wo und wen sie unterrichten, müssen Lehrer Autorität haben. Diese Autorität kommt nicht von selbst, sondern erfordert die Schulung von Geist, Herz und Kraft. Verstöße, auch wenn sie noch so geringfügig sind, müssen vom Lehrpersonal als ernst genommen und gründlich behandelt werden. Alle Schüler tun sich leid, wenn sie auf Lehrer ohne Qualitäten treffen. In Schulen kann kein Frieden herrschen, wenn sie keine Schuldisziplin aufrechterhalten können, die der Familiendisziplin ähnelt.“

In seiner Zusammenfassung der Resolution 29 erkannte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch an, dass eine der wichtigsten Aufgaben der kommenden Zeit darin bestehen werde, die Koordination zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft bei der Ausbildung der Schüler zu stärken. Konzentrieren Sie sich auf die Schaffung einer sicheren, glücklichen, gesunden und freundlichen Schulumgebung, in der sich Kinder, Schüler und Studenten umfassend in Bezug auf Qualitäten und Fähigkeiten entwickeln können. Darüber hinaus ist es wichtig, sich auf den Aufbau und die Entwicklung einer Schulkultur zu konzentrieren und ein möglichst günstiges Umfeld und optimale Bedingungen zu schaffen, um bei den Schülern Patriotismus, Glauben, Ehrgeiz und Nationalstolz zu wecken.

60 % aller Lehrer, die kündigen, sind unter 35 Jahre alt

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung steigt die Zahl der Lehrer, die ihre Stelle aufgeben, tendenziell an. 60 Prozent aller Lehrer, die ihre Stelle aufgeben, sind Lehrer unter 35 Jahren. In den drei Schuljahren von August 2020 bis August 2023 haben bundesweit mehr als 40.000 Lehrer ihre Stelle gekündigt. Darüber hinaus beträgt die durchschnittliche Zahl der Lehrer, die jedes Jahr in den Ruhestand gehen, etwa 10.000 Personen. Die Zahl der Lehrkräfte, die ihre Stelle kündigen, steigt vor dem Hintergrund, dass im ganzen Land auf allen Ebenen noch immer 118.253 Lehrkräfte fehlen. Die Qualität der Arbeitskräfte ist in den Regionen unterschiedlich, und es besteht auch eine Kluft zwischen Regionen mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und Regionen mit günstigen Bedingungen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies darauf hin, dass nicht nur die Lehrer direkt im Unterricht tätig seien, sondern auch viele Buchhalter an Schulen ihre Stellen aufgeben müssten, um eine andere Beschäftigung zu finden. Im Schuljahr 2021–2022 haben mehr als 1.300 Angestellte ihre Stelle gekündigt; Im Schuljahr 2022/23 werden mehr als 1.400 Angestellte kündigen. Derzeit liegen dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung zahlreiche Petitionen von Mitarbeitern der Buchhaltung aller Ebenen vor, in denen sie um Gehaltserhöhungen für dieses Team bitten.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm