Verbreitung positiver Werte in der Bildungsinnovation

In jeder Klasse werden weiterhin konsequent pädagogische Innovationen umgesetzt, um den Schülern eine umfassende Entwicklung zu ermöglichen. Unter ihnen gibt es Lehrer, die ständig lernen und beim Unterrichten kreativ sind, um ihren Schülern täglich positive Werte zu vermitteln.

Wo Lehrer und Schüler Musik schätzen

Musik ist nicht nur ein Unterrichtsfach, sondern spielt auch eine wichtige Rolle bei der seelischen Förderung und umfassenden Entwicklung von Gymnasiasten. Musik hilft Schülern, Stress abzubauen, Emotionen auszugleichen und sich auszudrücken. Musik ist zu einer „Brücke“ zwischen Vergangenheit und Gegenwart, zwischen Tradition und Moderne geworden und trägt zu einer umfassenden Entwicklung der Schüler bei.

An der Phung Khac Khoan High School – Thach That (Hanoi) ist Musik seit dem ersten Jahr der Umsetzung des General Education Program 2018 Teil des Lehrplans. Diese Änderung wurde dank der Pionierarbeit und des Engagements von Herrn Nguyen Khac Ly, dem für berufliche Angelegenheiten zuständigen stellvertretenden Schulleiter, erreicht.

Angesichts des gravierenden Personalmangels an den weiterführenden Schulen in Hanoi und vielen anderen Orten ist sich Herr Nguyen Khac Ly seiner Rolle und Verantwortung stets bewusst.

Zu diesem Zweck nahm Herr Ly proaktiv an einem Online-Kurs teil, um Erfahrungen und Kenntnisse als Grundlage für die Leitung beruflicher Tätigkeiten zu sammeln, mit der Anforderung, dass die Schulung effektiv, qualitativ hochwertig und kostengünstig sein muss. Herr Ly erkannte, dass Online-Unterricht auf eine neue Art eine Lösung ist, mit der Schwierigkeiten überwunden werden können.

Dank der Bemühungen des Lehrers hat die Musik die Schüler erreicht und sie haben das Spielen von Musikinstrumenten wie Gitarre und Bambusflöte geübt. Dies hilft den Schülern, ihre Leistungsfähigkeit, ihr Selbstvertrauen und ihr kulturelles Verständnis zu entwickeln.

Das Üben mit Musikinstrumenten hilft Kindern auch dabei, Geduld, Disziplin und Konzentration zu üben und die Nutzung sozialer Medien zu reduzieren. Nach dem ersten Schuljahr traten viele Schüler selbstbewusst vor Publikum auf und trugen so zur Bereicherung des kulturellen und spirituellen Lebens der Schule bei.

Es ist bekannt, dass das Musikunterrichtsmodell der Phung Khac Khoan High School – Thach That vom Hanoi Department of Education and Training als Modell ausgewählt wurde, um es an den High Schools in Hanoi populär zu machen.

Literatur: Schluss mit dem Reden des Lehrers und dem Zuhören der Schüler

In diesem Kontext setzt der gesamte Bildungssektor das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 zur Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden um, wobei kritisches Denken eine der wichtigsten Fähigkeiten der Bürger des 21. Jahrhunderts ist. In Vietnam sind Debatten jedoch noch recht neu und die Schüler nehmen hauptsächlich im Rahmen von Wettbewerben daran teil.

Herr Nguyen Khac Ly, stellvertretender Schulleiter für berufliche Angelegenheiten an der Phung Khac Khoan High School – Thach That (Hanoi)

Frau Hoang Thi Man, Rektorin der Newton Secondary and High School (Bezirk Bac Tu Liem, Hanoi), bemerkte, dass die Lehrer in jeder Literaturstunde versuchen, den Schülern Wissen zu vermitteln, während die Schüler aufmerksam zuhören, sich Notizen machen und selten eine persönliche Meinung zu dem Werk äußern.

Als Managerin, die viele Gelegenheiten hat, den Unterricht zu beobachten, ist Frau Man klarer geworden, dass Literaturlehrer viel reden, während in Wirklichkeit jeder literarische Text viele Bedeutungen hat und die Lernenden eine mehrdimensionale Perspektive haben müssen, um den Inhalt des Werks zu verstehen.

Aus dieser Realität heraus begann in ihr die Idee zu wachsen, Debatten in den Lehrplan aufzunehmen, um die Qualität des Lehrens und Lernens von Literatur zu verbessern.

Beim Unterrichten von Literatur und Englisch muss der Schwerpunkt auf der Entwicklung der vier Fertigkeiten Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben liegen. Aus diesem Grund haben Frau Hoang Thi Man und andere Berufsgruppen ein Programm entwickelt und für alle Schüler der Schule Debattierunterricht auf Englisch und Vietnamesisch organisiert.

Mit synchronen Lösungen haben wir eine Debattierstunde pro Woche eingeführt und den „Debatte“-Club für Schüler der Newton-Schule gegründet und entwickelt. Neben der Organisation eines jährlichen Debattierwettbewerbs und der Schaffung eines Spielplatzes, auf dem sich die Schüler ausdrücken können, hat die Schule umfassende Ergebnisse erzielt, indem sie den Schülern dabei geholfen hat, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und zum Gesamterfolg der gesamten Schule beigetragen hat.

Dies zu erreichen ist eine 9-jährige, kontinuierliche Reise mit verschiedenen Ebenen; Ursprünglich ging es darum, einen englischen Debattenspielplatz für Studenten zu organisieren. einen Debattierclub gründen; Entwickeln Sie eine vietnamesische Version des Debattenwettbewerbs, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler anwendbar ist. Debatte führen; Das Fach Debatte wird mit 15 Klassen erprobt und ab dem Schuljahr 2023/2024 offiziell als Unterrichtsfach anerkannt.

Nach einer kurzen Phase der Umsetzungsdebatte hat sich die Qualität des Lehrens und Lernens von Englisch und Literatur an der Newton School verbessert. Anstatt viel zuhören zu müssen, stehen die Schüler nun in einer Debattenrunde im Mittelpunkt des Unterrichts.

TS. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, kommentierte: „Debatten sind eine gute, aber schwierige Lehrmethode. Diese Methode trainiert die Schüler, aktiv zuzuhören und konstruktives Feedback zu geben.“

Ich bin überzeugt, dass die Methode von Rektor Hoang Thi Man gute Ergebnisse bringen und sich immer weiter verbreiten wird.“

Quelle: https://phunuvietnam.vn/lan-toa-gia-tri-tich-cuc-trong-doi-moi-giao-duc-20250204150004936.htm