Wohin gehen Leute, die nicht aufs College gehen?

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Ein kleiner Teil von ihnen wird von seinen Familien für ein Studium an internationalen Universitäten oder für gemeinsame Ausbildungsprogramme zwischen vietnamesischen und ausländischen Universitäten angemeldet. Andere wiederum gehen ins Ausland, um dort ein richtiges Studium zu absolvieren, und wieder andere entscheiden sich für eine Berufsausbildung, weil sie das Gefühl haben, dass diese zu ihnen passt.

Der großen übrigen Zahl ist ein Universitätsstudium verwehrt, da sie sich die Studiengebühren nicht leisten können. Viele von ihnen verfügen über Talente und berufliche Fähigkeiten, die sie bei entsprechender Ausbildung zu guten Arbeitern und Technikern machen könnten, die in der Lage sind, ihren Lebensunterhalt durch ihre eigene Arbeit zu verdienen. Sie gelten als schutzbedürftige Personen, die auf die Unterstützung von Behörden und der Gemeinschaft angewiesen sind, um ihre Pläne zur Selbstständigkeit und Karriere verwirklichen zu können.

Eine Berufsausbildung gilt als qualitativ hochwertig, wenn sie zwei Kriterien erfüllt: Der erlernte Beruf muss ein echter Beruf sein, der nachgefragt wird; Berufsbildungsstätten müssen gut ausgestattet sein und über ein Team qualifizierter und engagierter Berufsschullehrer verfügen. Der Staat muss über die zuständigen Stellen proaktiv und ernsthaft Forschung zu den vorherrschenden Karrieretrends betreiben und die Berufsausbildung entsprechend gestalten.

Auf der Grundlage dieser Definition ermutigt der Staat die Berufsbildungseinrichtungen, ihre Ausbildungsprogramme regelmäßig zu überprüfen und dadurch geeignete Maßnahmen zur Reform des Ausbildungssystems zu ergreifen: Anpassung des Betriebsprogramms entsprechend den neuen Anforderungen des Berufs; Schließung von Programmen, die keine Karriereaussichten mehr bieten; Entwickeln Sie neue Programme, um auf neue Berufe zu reagieren.

Um die Berufsbildungseinrichtungen zu einer raschen Modernisierung ihrer Ausbildungssysteme zu motivieren, könnte die Einrichtung eines Berufsbildungsförderungsfonds in Erwägung gezogen werden. Außerdem könnten die Berufsbildungseinrichtungen aufgefordert werden, Innovationsprojekte nach bestimmten Kriterien zu entwickeln und sich zu verpflichten, die Mittel für die ordnungsgemäße Umsetzung der genehmigten Projekte zu verwenden. Kriterium Nummer 1 lautet: Erlernen Sie einen Beruf, um zu arbeiten, nicht nur, um ihn zu kennen oder weiterzulernen.

Für Berufsschüler kann der Staat über die Bank für Sozialpolitik Darlehen mit Vorzugszinsen und angemessenen Rückzahlungsbedingungen bereitstellen, sodass die Schüler ihre Studienkosten decken und nach dem Abschluss die Darlehen zurückzahlen können und ohne großen Druck einer Arbeit nachgehen können.

Viele Menschen mit Bedarf an Berufsausbildung leben in ländlichen und abgelegenen Gebieten. Es lässt sich nicht leugnen, dass Berufsbildungseinrichtungen, insbesondere private Berufsbildungseinrichtungen, vor Herausforderungen stehen, wenn sie an der Ausschöpfung dieses Marktanteils im Ausbildungsbereich teilnehmen: Die Investitionskosten können hoch sein, da die Ausbildungseinrichtungen in abgelegenen Gebieten angesiedelt werden müssen; Die Zahlungsfähigkeit von Lernenden in ländlichen und abgelegenen Gebieten ist geringer als die von Lernenden in städtischen Gebieten. Die Inputqualität der Lernenden ist gering, daher ist es notwendig, ein spezielles Programm und eine spezielle Lehrmethode zu entwickeln, um die Outputstandards zu erreichen.

Darüber hinaus bedarf es einer besonderen Förderpolitik des Staates, damit die Berufsbildungseinrichtungen die Aufgabe der Betreuung dieser besonderen Lernenden mutig übernehmen können. Um den Lernenden nach ihrem Abschluss einen sicheren Arbeitsplatz zu garantieren, ist eine enge Vernetzung der Ausbildungsstätten mit der Wirtschaft notwendig.

Die Auszubildenden wiederum müssen sich verpflichten, eine Mindestzeit, die sogenannte Dienstzeit, in dem ihnen zugewiesenen Partnerunternehmen zu arbeiten, bevor sie sich frei um eine Beschäftigung bemühen können.

Laut Tuoi Tre

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