Welche Richtung wird das dritte Prüfungsfach der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt einschlagen?

WOLLEN AUTONOM SEIN

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Abgabe seiner Kommentare zum Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung der Vorschriften für die Aufnahme in weiterführende Schulen und Gymnasien, das das aktuelle Rundschreiben ersetzen soll, die Autonomie bei der Wahl des dritten Fachs in der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse beibehalten und gewähren möchte. Das heißt, zusätzlich zu den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur wählt Ho-Chi-Minh-Stadt proaktiv eine Fremdsprache als drittes Fach, um eine umfassende Bewertung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 sicherzustellen. Dies steht auch im Einklang mit den Zielen der wirtschaftlichen Entwicklung und der Ausbildung von Fachkräften an den einzelnen Standorten.

Herr Minh analysierte, dass das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 nicht darin bestehe, die Schüler anhand ihres Fachwissens zu beurteilen, sondern sich auf die Beurteilung ihrer Qualitäten, Fähigkeiten und ihrer Fähigkeit zu konzentrieren, Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden.

Darüber hinaus zeigen die Lernergebnisse der Schüler bei der bisher stattgefundenen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, obwohl Fremdsprachen das dritte Fach sind, dass Schule, Lehrer und Schüler weiterhin die Ziele und die Ausrichtung des Programms sicherstellen. Insbesondere verfolgt das Ministerium für Bildung und Ausbildung seit vielen Jahren bei der Erstellung und Ausrichtung der Aufnahmeprüfung für die High School die Politik, die Anzahl der Fragen zu erhöhen, die die Anwendung des erlernten Wissens zur Lösung realer Situationen erfordern. Die Prüfung prüft nicht nur das Fachwissen, sondern konzentriert sich auch auf die Prüfung der Anwendungs-, Lese- und logischen Denkfähigkeiten der Schüler. Wenn Schüler also einseitig lernen oder nur Mathematik, Literatur oder Englisch studieren, wird es für sie schwierig sein, Mathematikprüfungen zu bestehen, bei denen sie die im Programm erworbenen Kenntnisse in Physik oder Chemie anwenden müssen, um reale Probleme zu lösen.

C WÄHLEN SIE PRÜFUNGSFÄCHER, DIE FÜR DIE LOKALEN ENTWICKLUNGSZIELE GEEIGNET SIND

Laut dem Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sollte die Auswahl und Bestimmung des dritten Prüfungsfachs im Ermessen der einzelnen Gemeinden liegen. Denn jeder Ort entwickelt je nach Realität und Besonderheiten unterschiedliche Strategien zur Bildungsentwicklung. Allein in Ho-Chi-Minh-Stadt beispielsweise besteht die Bildungsentwicklungsstrategie darin, Schüler mit den Qualitäten, Fähigkeiten und Fertigkeiten von Weltbürgern auszubilden und auszubilden. Dabei folgt man dem Entwicklungstrend der modernen Bildung, um die Qualität bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sicherzustellen.

Seit vielen Jahren absolvieren Schüler der 9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse mit drei Fächern: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Gemäß Schlussfolgerung 91 des Politbüros und den von der Führung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zugewiesenen Aufgaben wird sich Ho-Chi-Minh-Stadt ab diesem Schuljahr schrittweise auf den Pilotprozess zur Verwendung von Englisch als Zweitsprache an Schulen vorbereiten. Daher ist die Wahl der Fremdsprache als drittes Fach durch die Stadt auch für das Ziel einer kontinuierlichen Weiterentwicklung geeignet.

Dr. Nguyen Thanh Binh, Leiter der Abteilung für Englisch an der Ho Chi Minh City University of Education, unterstützt die Möglichkeit für Kommunen, bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse proaktiv ein drittes Fach zu wählen. Im aktuellen Kontext der Stadt sei es richtig, die Fremdsprache weiterhin als drittes Fach beizubehalten.

Bezüglich der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 sagte Herr Ho Tan Minh, dass Ho-Chi-Minh-Stadt den Standpunkt vertritt, die Organisation wie in den vorherigen Schuljahren beizubehalten, und zwar auf der Grundlage der Überprüfung und Sicherstellung der Einhaltung der Bestimmungen der Aufnahmeprüfungsordnung für die Mittel- und Oberschule des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Konkret findet die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt seit vielen Jahren mit 3 Pflichtfächern statt: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagte außerdem, dass das Ministerium mit dem Ziel, den psychologischen Druck der Kandidaten zu Beginn der Prüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu verringern, die Inhalte im Zusammenhang mit der Organisation und den Vorschriften für die Zulassung zur 10. Klasse vollständig und klar bekannt geben werde.

Immer noch Meinungen zu den Prüfungen der 10. Klasse sammeln

Am Rande einer Konferenz, die am 31. Oktober in Ho-Chi-Minh-Stadt stattfand und die Organisation der Abiturprüfungen für den Zeitraum 2020–2024 zusammenfasste und auf die Abiturprüfungen ab 2025 vorbereitete, sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass zum Prüfungsplan für die 10. Klasse noch immer Meinungen aus der Region eingeholt würden. Die Prüfung der 10. Klasse wird ab 2025 im Wesentlichen zwei Fächer umfassen: Literatur, Mathematik und ein drittes Fach, das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung aus den verbleibenden Fächern ausgewählt und anhand der Noten bewertet wird. Die Politik des Ministeriums besteht darin, das dritte Prüfungsfach nach dem Prinzip der jährlichen Änderung auszuwählen, um voreingenommenes Lernen und Auswendiglernen zu vermeiden, sodass die Schüler über genügend Fähigkeiten und Fähigkeiten verfügen, um die Aufnahmeprüfung für die High School abzulegen oder in die Berufsausbildung zu wechseln.

Angesichts der Tatsache, dass viele Gemeinden die drei Prüfungsfächer der 10. Klasse – Mathematik, Literatur und Englisch – unverändert lassen wollen, sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, dass dies leicht zu Konsequenzen führen könne. Wenn das dritte Prüfungsfach der 10. Klasse wie bisher festgelegt bleibt, werde es an Schulen mit guter Schulleitung kein ungleiches Lernen geben, so der stellvertretende Minister. Doch viele Schulen konzentrieren sich von Beginn des Schuljahres an bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse nur auf drei Fächer und vernachlässigen die anderen Fächer, obwohl Kenntnisse in Geographie, Geschichte und Naturwissenschaften für die Schüler sehr wichtig sind.

UM DAS AUSWENDIGE LERNEN ZU VERMEIDEN

Herr Cao Duc Khoa, Direktor der Huynh Khuong Ninh Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), analysierte, dass die Stabilität des dritten Prüfungsfachs kein Grund zur Sorge hinsichtlich Auswendiglernen oder einseitigem Lernen sei, und sagte, dass die Schüler der 9. Klasse die Fächer des Programms noch immer absolvieren und die Voraussetzungen für den Abschluss der Sekundarschule erfüllen müssten. Insbesondere legen die Bestimmungen zum Abschluss des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 klar fest, dass für einen mit Auszeichnung bestandenen Mittelschulabschluss Schüler mindestens 6 Fächer mit einem Durchschnittsergebnis von über 8 Punkten und für einen guten Abschluss mindestens 6 Fächer mit einem Durchschnittsergebnis von über 6,5 Punkten haben müssen. „Die Wahl eines dritten Fachs als Fremdsprache hat keinen Einfluss auf die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, dessen Ziel die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden ist. Denn um an der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse teilnehmen zu können, müssen die Lernenden alle Fächer abschließen, um für den Sekundarschulabschluss berücksichtigt zu werden, und zudem die Voraussetzung guter schulischer Leistungen erfüllen, um sich für die 10. Klasse an spezialisierten Gymnasien anzumelden“, betonte Herr Khoa.

Literaturunterricht für Schüler der 9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt

FOTO: DAO NGOC THACH

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1), sagte, das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sei klar: Das Wissen auf der Sekundarstufe I sei grundlegendes Wissen und eine solide Grundlage. Daher müsse die Schulleitung ihre Inspektions- und Aufsichtsarbeit verstärken und die Schule müsse strikt darauf achten, Programmkürzungen zu vermeiden. Die weiterführenden Schulen müssen ihrer Verantwortung gerecht werden, den Schülern grundlegende Kenntnisse in allen Fächern zu vermitteln. Beim Eintritt in die Oberstufe haben Schüler die Möglichkeit, Fächer zu wählen, die ihrer beruflichen Orientierung entsprechen.

Das dritte Fach wechselt jedes Jahr, welche Voraussetzungen gibt es?

Herr Huynh Thanh Phu sagte, dass sich die Schüler auf viele verschiedene Fächer konzentrieren müssten, wenn sich das dritte Prüfungsfach jedes Jahr ändere, anstatt sich auf einige wenige Hauptfächer zu konzentrieren. Dies trägt zum Aufbau einer umfassenderen Wissensbasis bei, verbessert das Verständnis und erfordert von den Studierenden Anpassungsfähigkeit und Flexibilität gegenüber Veränderungen. Allerdings kann die Instabilität der Prüfungsfächer bei den Studierenden psychischen Stress verursachen und ihnen die Erstellung langfristiger Lernpläne erschweren, insbesondere bei denjenigen, die viel Zeit für die Vorbereitung auf Fächer benötigen, in denen sie nicht so stark sind.

Um eine maximale Wirksamkeit zu erreichen, muss jede Gemeinde über einen Plan verfügen, um die Prüfungsthemen frühzeitig bekannt zu geben und Lehrer und Schulen dabei zu unterstützen, das Lehrprogramm entsprechend anzupassen. Gleichzeitig ist es notwendig, die psychologischen und akademischen Unterstützungsmaßnahmen zu verstärken, um den Studierenden zu helfen, sich besser an diesen Wandel anzupassen.

Frau Hua Thi Diem Tram, Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Abteilung, wenn sich das Fach der dritten Prüfung jedes Jahr ändert, dies frühzeitig, nämlich zu Beginn jedes Schuljahres, bekannt geben muss, damit sich Schulen, Lehrer und Schüler wissentlich und mental vorbereiten können und nicht an der bisherigen Zeitregelung vor dem 31. März festhalten können.

Quelle: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm