Der Entwurf des Lehrergesetzes soll Lehrer im Kontext der digitalen Transformation und der Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) motivieren.
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| Assoc.Prof.Dr. Tran Thanh Nam sagte, dass das Lehrergesetz einen Mechanismus zur Förderung der Motivation und Leistungsfähigkeit des Lehrpersonals schaffe. (Foto: NVCC) |
Dies ist die Meinung von außerordentlichem Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der University of Education der Vietnam National University in Hanoi zum Gesetzesentwurf für Lehrer.
Der Entwurf des Lehrergesetzes wird der Nationalversammlung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung zur ersten Kommentierung vorgelegt. Welche Rolle spielt das Lehrergesetz aus Ihrer Sicht beim Schutz der Rechte und der Verbesserung des Status vietnamesischer Lehrer?
Ich bin davon überzeugt, dass das Lehrergesetz die Ansichten von Partei und Staat hinsichtlich der Stellung, Rolle, Bedeutung und beruflichen Merkmale von Lehrern in einem einheitlichen Rechtsrahmen institutionalisiert und so die Defizite bei der Umsetzung des Bildungsgesetzes, des Beamtengesetzes und anderer einschlägiger Gesetze überwunden hat. Von dort aus gilt es, die Durchführbarkeit, Wirksamkeit und Effizienz der Umsetzung der Entwicklungspolitik für das Lehrpersonal zu verbessern, die Förderung der Autonomie der Bildungseinrichtungen bei der Entwicklung des Personals sicherzustellen, keine Diskriminierung zwischen Lehrern an öffentlichen und privaten Schulen zuzulassen und gleichzeitig einen Mechanismus zur Förderung der Motivation und Leistungsfähigkeit des Lehrpersonals zu schaffen.
Das Lehrergesetz soll zudem einen Rahmen schaffen, um die besondere Arbeit von Lehrern im Kontext der digitalen Transformation, der KI-Anwendung und der internationalen Integration zu schützen und zu entwickeln. Einerseits geht es darum, das Lehrpersonal zu standardisieren, um die Qualität des nationalen Bildungssystems zu sichern. Andererseits geht es darum, ausländische Lehrkräfte für das vietnamesische Bildungssystem zu gewinnen und so dazu beizutragen, das Bildungssystem unseres Landes auf das Niveau der Bildungssysteme entwickelter Länder zu heben.
Wie beurteilen Sie die Fertigstellung des Lehrergesetzentwurfs im Hinblick auf die Realität und die neuen Anforderungen der Gesellschaft?
Ich sehe, dass im jüngsten Entwurf des Lehrergesetzes die Identifizierung von Lehrern (einschließlich Lehrern im öffentlichen und nichtöffentlichen System sowie Ausländern) klarer geregelt ist und somit synchrone und fokussierte Regelungen und Richtlinien vorgeschlagen werden. den Auftrag und die Rolle der Lehrkräfte wiederherstellen; die Rechte und Pflichten der Lehrkräfte klar und umfassend definieren.
Das Lehrergesetz hat die Professionalität des Lehrerberufs etabliert und gefördert und schafft für alle Lehrer Motivation und faire Chancen, ihre Karriere kontinuierlich weiterzuentwickeln. dienen Bildungseinrichtungen als einheitliche Grundlage für die Einstellung und Beurteilung von Lehrkräften entsprechend der Stellenbeschreibung.
Das Gesetz sieht außerdem Mechanismen vor, die die internationale Zusammenarbeit im Lehrpersonalbereich erleichtern sollen. Führen Sie eine sinnvolle Dezentralisierung der Verwaltungsbehörden bei der Anwerbung und effizienten Verwaltung des Lehrpersonals durch, um sowohl die Qualität der Ausbildung als auch die Würde des Lehrberufs zu gewährleisten.
Gleichzeitig vervollständigt das Gesetz den Rechtsrahmen für die Ausbildung, Förderung und Verantwortlichkeiten der betroffenen Parteien mit dem Ziel, ausreichend viele Lehrerteams aufzubauen, die Qualität zu verbessern und die Gleichberechtigung zwischen den Lehrern an öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen sicherzustellen, um den Anforderungen der Industriellen Revolution 4.0 gerecht zu werden.
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| Der Entwurf eines Lehrergesetzes befasst sich mit den Lebens- und Arbeitsbedingungen von Lehrern. (Foto: Minh Hien) |
Ein Problem ist unter anderem die Behandlung der Lehrer. Welche Anpassungen sind Ihrer Meinung nach erforderlich, um Talente im Bildungssektor zu gewinnen und zu halten?
Man muss zugeben, dass die derzeitigen Richtlinien und Regelungen für Lehrkräfte, wie Gehälter, Zulagen, Sozialleistungen, Anreize, soziale Anerkennung von Lehrkräften usw. trotz großer Anstrengungen der Branche nicht wirklich dem Auftrag, der Position und der Rolle der Lehrkräfte entsprechen.
Das Leben der Lehrer ist noch immer schwer, sie können von ihrem Beruf nicht leben. Gerade für junge Lehrerinnen und Lehrer sowie Erzieherinnen stellt das Gehalt nicht unbedingt die Haupteinnahmequelle zur Sicherung des Lebensunterhalts dar. Da die Lehrer von der Gesellschaft nicht die Aufmerksamkeit und den Schutz erhalten, die sie verdienen, gibt es noch immer viele traurige Vorfälle im Zusammenhang mit dem Verhalten der Gesellschaft, der Eltern und der Schüler. Dies führt dazu, dass die Lehrer kein Vertrauen in ihre Arbeit haben und viele, insbesondere junge Lehrer, ihre Stelle kündigen oder den Arbeitsplatz wechseln. Es ist schwierig, gute Leute für den Lehrerberuf zu gewinnen.
Daher wurde in diesem Gesetz den Lebens- und Arbeitsbedingungen der Lehrer große Aufmerksamkeit gewidmet, indem beispielsweise die Gehälter nach der Gehaltsskala für Lehrer festgelegt wurden, die im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn den höchsten Rang einnimmt; Dienstalterszulage; die höchste Berufszulage in den berufszulageberechtigten Branchen und Fachbereichen; Weitere gesetzlich vorgeschriebene Zulagen.
Oder Lehrer, die in bestimmten Sektoren und Bereichen arbeiten, haben Anspruch auf Leistungen gemäß den Vorschriften und können nur dann die höchste Stufe erreichen, wenn diese Richtlinien mit den Richtlinien für Lehrer übereinstimmen. Der Staat verfügt über politische Maßnahmen zur Förderung junger Lehrer. Arbeiten in schwierigen Bereichen; Unterrichten an Sonderschulen, Unterrichten von Kindern mit Behinderungen, Unterrichten von Sprachen ethnischer Minderheiten, Unterrichten von Vietnamesisch für Schüler ethnischer Minderheiten, Unterrichten von Begabtenfächern und Kunst.
Zu den Unterstützungsmaßnahmen für Lehrer gehören Unterkunft, Zulagen, Subventionen, Schulungs- und Weiterbildungsmaßnahmen, regelmäßige Gesundheitsvorsorge, betriebliche Gesundheitsfürsorge und andere Maßnahmen zur Gewährleistung der sozialen Sicherheit der Lehrer. Darüber hinaus sind Maßnahmen zur Gewinnung talentierter Menschen für den Lehrerberuf oder Maßnahmen zur Gewinnung von Lehrern für eine langfristige Tätigkeit in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen, insbesondere in benachteiligten Gemeinden in Küstengebieten, Gemeinden mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Inselgemeinden, Grenzgemeinden und Gemeinden in Sicherheitszonen gemäß den staatlichen Bestimmungen (einschließlich Maßnahmen wie bevorzugte Einstellung, Wohnungsbaudarlehen, Zulagen und Subventionen, Ausbildungs- und Förderungsmaßnahmen und andere Maßnahmen für Lehrer) erforderlich.
Darüber hinaus wird jeder Ort und jede Bildungseinrichtung ermutigt, zusätzliche spezifische Maßnahmen zur Unterstützung und Gewinnung von Lehrkräften zu ergreifen. Regelungen über Mittel zur Förderung und Entwicklung des Lehrpersonals aus gesellschaftlichen Quellen...
Die positiven Auswirkungen des Lehrergesetzes sind doch nicht gering?
Man kann sagen, dass der Entwurf des Lehrergesetzes die konsequente Politik der Partei und des Staates widerspiegelt und weltweite Trends anpasst, um spezifische Vorschriften für den Lehrerberuf einzuhalten. Wie oben erwähnt, wurden durch Anpassungen in der Aus- und Weiterbildung sowohl für staatliche als auch private Lehrer Bedingungen geschaffen, die ihnen die Verbesserung ihrer beruflichen und technischen Fähigkeiten ermöglichen. Verwandeln Sie Schulungen und Entwicklung in einen selbstmotivierten Lehrer.
Darüber hinaus wird der Berufsstatus nicht nur auf die nationale Ebene beschränkt, sondern auch auf die internationale Ebene angehoben, sodass die Lehrkräfte bereit sind, am Arbeitsmarkt der Länder in der Region und auf internationaler Ebene teilzunehmen. Gleichzeitig gilt es, internationale Humanressourcen für die Entwicklung zu mobilisieren. Regelungen zu finanziellen Unterstützungspflichten helfen Bildungseinrichtungen auch dabei, talentierte und engagierte Kandidaten für ein Studium an Pädagogischen Hochschulen zu gewinnen, um so die Lehrressourcen aufzustocken und der Krise des Personalmangels vorzubeugen.
Wenn Lehrer als professionelle Humanressourcen im Lehrberuf betrachtet werden, müssen sie gemäß einem strategischen Plan ausgebildet, gefördert, angeworben, eingesetzt, belohnt und geehrt werden. Von dort aus ist sicherzustellen, dass die Menge, Kapazität, Motivation und Struktur des Lehrpersonals mit den Zielen und Entwicklungsanforderungen des Bildungswesens in Einklang steht.
Danke schön!
Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son betonte zunächst, dass der Bildungssektor bei der Anwerbung, dem Einsatz und der Entwicklung von Lehrpersonal proaktiv vorgehen werde, da ausreichend strenge gesetzliche Sanktionen vorhanden seien, um Engpässe bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern aus der Vergangenheit zu beseitigen und so talentierte Menschen für den Lehrerberuf zu gewinnen und talentierte Lehrer im Beruf zu halten. Von dort aus soll die Qualität des Bildungssystems durch Standardisierung und Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals verbessert werden. Darüber hinaus werden der Status und die Rolle der Lehrer aufgewertet. Sie erfahren Anerkennung und Wertschätzung seitens der Gesellschaft sowie Schutz bei ihrer beruflichen Tätigkeit. die Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung erweitern; Schaffung von Bedingungen und Pflichten für die Lehrer, damit diese moralische Qualitäten entwickeln, sich ständig um Studium und Ausbildung bemühen, ihre beruflichen Kenntnisse und Fähigkeiten ständig auf dem neuesten Stand halten, innovativ und kreativ sind und den Anforderungen einer kontinuierlichen Weiterentwicklung des Bildungswesens gerecht werden; Sie tragen dazu bei, das Leben der Lehrer zu verbessern, ihnen Sicherheit in ihrem Beruf zu geben und sie zu motivieren, sich ihrem Beruf zu widmen und höchste Verantwortung dafür zu übernehmen. Schaffen Sie Chancengleichheit bei den Entwicklungsmöglichkeiten zwischen staatlichen und nicht-staatlichen Lehrkräften. Zum ersten Mal wurde der Rechtsstatus nichtstaatlicher Lehrer geschaffen, die nicht nur Arbeitnehmer im Rahmen eines Arbeitsvertrags sind, sondern über die volle Qualifikation eines Lehrers verfügen. |
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