Von Braille-Kursen für blinde Kinder bis zu Gebärdensprachprogrammen für Gehörlose ... Vietnam baut schrittweise ein barrierefreies Bildungssystem auf, in dem jeder Mensch mit Behinderung die Möglichkeit hat, sich zu entwickeln.
Bildung ist ein Grundrecht jedes Bürgers. Die Verfassung von 2013 (Artikel 39) bekräftigt, dass alle Bürger das Recht und die Pflicht haben, zu studieren, und dass der Staat Bedingungen schafft, die jungen Menschen den Zugang zu Bildung ermöglichen. Für Menschen mit Behinderungen gibt es in Vietnam zahlreiche gesetzliche Regelungen, die ihnen einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung ermöglichen. Im Bildungsgesetz von 2005 heißt es eindeutig, dass alle Bürger unabhängig von ihren Umständen die gleichen Lernchancen haben. Das Gesetz über Menschen mit Behinderungen aus dem Jahr 2010 gibt Menschen mit Behinderungen und ihren Familien die Möglichkeit, geeignete Bildungsmethoden auszuwählen. Das Kindergesetz von 2016 betont, dass Kinder mit Behinderungen das Recht auf besondere Unterstützung für eine umfassende Entwicklung und soziale Integration haben. Diese Dokumente sind eine wichtige Rechtsgrundlage, um inklusive Bildung für Menschen mit Behinderungen in Vietnam zu fördern.
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| Vietnam baut ein barrierefreies Bildungssystem auf, in dem jeder Mensch mit Behinderung die Chance hat, sich zu entwickeln. (Illustration: KT) |
Derzeit werden in Vietnam zwei Bildungsmodelle für Menschen mit Behinderungen gleichzeitig angewendet: integrative Bildung und spezialisierte Bildung. Dabei lernen Menschen mit Behinderungen nach speziellen Unterrichtsmethoden in speziellen Bildungseinrichtungen oder in speziellen Klassen in Bildungseinrichtungen gemäß den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung für jede Art von Behinderung vorgeschriebenen speziellen Bildungsprogrammen. In Fällen, in denen eine Person mit Behinderung die Anforderungen eines speziellen Bildungsprogramms nicht erfüllen kann, entscheidet der Leiter der Bildungseinrichtung, ob bestimmte Unterrichtsinhalte, Fächer oder Bildungsaktivitäten angemessen und im individuellen Bildungsplan vorgesehen angepasst, davon befreit, reduziert oder ersetzt werden. Der Staat schenkt auch den Spezialschulen besondere Aufmerksamkeit. Schulen mit sehbehinderten Schülern werden mit Unterrichtsmaterialien wie Bildern, Fotos, Büchern in Blindenschrift, audiovisuellen Hilfsmitteln, Abakus usw. ausgestattet, um den Schülern das Lernen zu erleichtern.
Laut dem ersten nationalen Bericht über die Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen gibt es in dem Land derzeit mehr als 100 spezialisierte Bildungseinrichtungen und 12 Zentren für die Ausbildung von Kindern mit Behinderungen, wobei auf allen Ebenen der allgemeinen Bildung eine inklusive Bildung umgesetzt wird. Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung verfügt außerdem über Richtlinien zur Befreiung oder Reduzierung von Studiengebühren, zur Bereitstellung von Hilfsmitteln zur Lernunterstützung und zur Anpassung der Unterrichtsinhalte an die jeweilige Art der Behinderung.
Vietnam hat bei der Bildung von Menschen mit Behinderungen bemerkenswerte Ergebnisse erzielt. Die Zahl der Kinder mit Behinderungen, die in Vietnam zur Schule gehen, hat sich in den letzten zwei Jahrzehnten verzehnfacht. Im Schuljahr 2015–2016 besuchten 1.043 behinderte Kinder den Kindergarten, 7.343 behinderte Kinder den Kindergarten, 8.386 behinderte Kinder die Vorschule, 60.659 behinderte Schüler die Grundschule, 16.679 behinderte Schüler die Mittelschule, 2.658 behinderte Schüler die Oberschule und viele behinderte Schüler studieren an Colleges und Universitäten.
Programme zur Früherkennung und Frühintervention werden bundesweit umgesetzt. In Sonderschulen können gehörlose Menschen Gebärdensprache lernen. Blinde Menschen werden beim Erlernen der Brailleschrift und beim Zugriff auf spezielle Lesegeräte unterstützt.
Darüber hinaus haben Universitäten wie die Pädagogische Universität Hanoi und die Pädagogische Universität Ho Chi Minh-Stadt usw. Studiengänge für Sonderpädagogik eingerichtet, um Fachlehrer auszubilden. Jedes Jahr werden etwa 800 Lehrer offiziell ausgebildet und mehr als 10.000 Lehrer werden für den Unterricht von Kindern mit Behinderungen geschult.
Trotz vieler Fortschritte ist die Bildung von Menschen mit Behinderungen noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden: Besonders in abgelegenen Gebieten besuchen immer noch wenige schwerbehinderte Kinder die Schule. Mangel an hochqualifizierten Sonderpädagogik-Lehrern; Die Ausstattung reicht noch nicht aus, um den Bedarf zu decken, vielen Schulen fehlt die nötige Ausstattung für den Unterricht …
Um eine barrierefreie Bildung zu realisieren, sind laut Experten weiterhin Investitionen in Lehrkräfte, Einrichtungen und die Sensibilisierung der Gesellschaft erforderlich, um optimale Bedingungen für einen gleichberechtigten und nachhaltigen Zugang von Menschen mit Behinderungen zu Bildung zu schaffen.
Am 7. März kündigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 an. Der Plan zielt darauf ab, bis 2030 ein System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und ein System von Zentren zu entwickeln, um die Entwicklung inklusiver Bildung im nationalen Bildungssystem zu unterstützen. Dabei sollen Quantität, Struktur und Qualität sichergestellt werden und die Anforderungen an die Gewährleistung gleicher Chancen beim Zugang zu und der Nutzung hochwertiger Bildungsdienste sowie die Notwendigkeit lebenslangen Lernens für Menschen mit Behinderungen an allen Standorten erfüllt werden. Konkret wird es im Land bis 2030 12 öffentliche spezialisierte Bildungseinrichtungen und 94 Zentren geben, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, und diese Zahl wird bis 2050 auf 148 Zentren ansteigen. Diese Einrichtungen stellen ausreichend Landfläche sicher, um Klassenzimmer und Funktionsräume gemäß den Vorschriften/Standards zu bauen. den Mindestbedarf an Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen decken; verfügen über Ausstattung und Lehrmaterial, um den Bildungsbedarf von Menschen mit Behinderungen grundsätzlich decken zu können. Darüber hinaus zielt der Plan auch darauf ab, ein Personalteam aufzubauen, das die Bildung von Menschen mit Behinderungen unterstützt. Bis 2030 wird es in dem Land fast 11.000 Beamte geben, die die Bildung für Menschen mit Behinderungen unterstützen. Davon müssen noch fast 6.500 weitere hinzukommen. |
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Quelle: https://thoidai.com.vn/huong-toi-nen-giao-duc-khong-rao-can-cho-nguoi-khuet-tat-tai-viet-nam-211125.html
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