Durch Veränderungen im Unterrichtsraum können nicht nur traditionelle Klassenzimmer mit Tafeln und Kreide entstehen, sondern auch Fußballfelder, Kantinen, Schulhöfe, Bibliotheken, Fachräume usw., je nach den kreativen Ideen der Lehrer, die zu Innovation und Kreativität beitragen.
Die Teilnahme an Wahlfächern aus Interesse hilft den Schülern, aktiver und enthusiastischer am Lernen teilzunehmen, wodurch der Unterricht spannender und effektiver wird.
Ab dem Schuljahr 2022–2023 hat die Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC) ein sehr flexibles dynamisches Unterrichtsmodell eingeführt, bei dem die Schüler jeder Klasse morgens nach einem gemeinsamen Stundenplan in ihrer eigenen Klasse Mathematik, Literatur und Englisch lernen. Am Nachmittag wechselt jeder Schüler zu seinen Wahlfächern. Hier lernen die Schüler das gleiche Fach mit Schülern aus anderen Klassen und wechseln nach dieser Klasse entsprechend ihrem eigenen Stundenplan in andere Klassen.
Frau Pham Thi Be Hien, Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted, sagte, das Schwierigste bei der Umsetzung dieses dynamischen Unterrichts sei die Gestaltung des Stundenplans für jeden einzelnen Schüler. Es gehe darum, sicherzustellen, dass sich ihr Stundenplan nicht mit anderen Fächern überschneidet und wie der Unterrichtsplan der Lehrer harmonisch gestaltet werden könne, sodass genügend Pflichtstunden vorgesehen seien. Der größte Vorteil bestehe jedoch darin, dass sich die Schüler entsprechend ihrer Fähigkeiten und Interessen für die von ihnen gewählten Fächer anmelden könnten. Das Lernen in gemeinsamen und privaten Kursen hilft den Schülern außerdem dabei, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern und ihren eigenen Zeitplan proaktiv zu gestalten.
Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erkannte zwar an, dass es sich um ein gutes Modell handelt, wies aber auch darauf hin, dass es aus einer Reihe von Gründen sehr schwierig sei, dieses Modell in allen Schulen von Ho-Chi-Minh-Stadt flächendeckend einzuführen, wie die Le Hong Phong Specialized School erfahren musste. Insbesondere wenn jede Klasse eine große Anzahl von Schülern hat, ist die Organisation dynamischer Klassen wie die oben beschriebenen eine noch größere Herausforderung. Die derzeit von den Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt und allen Gymnasien im ganzen Land umgesetzte Lösung besteht darin, eine Kombination aus 3–4 schwierigen Fächern vorzuschreiben und die Schüler dann wählen zu lassen. Dies führt zu Fächern, die den Schülern nicht gefallen, die sie aber trotzdem lernen müssen. Mit dem Ziel, Bedingungen zu schaffen, unter denen Schüler ihre persönlichen Fähigkeiten maximal entwickeln können, wie es das allgemeine Bildungsprogramm 2018 vorsieht, fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Schulen auf, Lösungen für die schrittweise Umsetzung dieses Modells zu finden.
Mittlerweile bieten viele Schulen ihren Schülern flexible Unterrichtsstunden zum erfahrungsorientierten Lernen in Museen, an historischen Stätten usw. an, sodass sie im echten Leben lernen können. Dabei wird der Unterrichtsraum verändert, um ihn für sie spannender zu gestalten. Darüber hinaus können offene Kurse direkt in der Schule, in der die Kinder lernen, in der Aula oder in der Turnhalle stattfinden, wenn es um Mathematik geht, auf der Wiese im Freien während des Literaturunterrichts, im Schulgarten in Englisch zum Thema „Das Leben um uns herum“. Insbesondere können Eltern und andere Lehrer zu diesen Kursen eingeladen werden, um den Eltern zu helfen, die Unterrichtsmethoden der Lehrer besser zu verstehen und die Interaktionen ihrer Kinder mit ihren Klassenkameraden aus erster Hand mitzuerleben, wodurch ein besseres Lernen zu Hause unterstützt wird.
Laut Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, ermutigt der Bildungssektor der Stadt die Schulen, offenen Unterricht in vielen verschiedenen Formen zu organisieren. Dies ist für Eltern der schnellste, geeignetste und direkteste Weg, sich mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vertraut zu machen und mehr darüber zu erfahren. Wenn Eltern die Schule begleiten, trägt dies dazu bei, das Ziel der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu erreichen. Eltern, die zur Schule kommen, werden mehr Verständnis und mehr Vertrauen in die Lehrer entwickeln, wodurch sich die Schulaktivitäten verbessern – was auch das Ziel der Förderung glücklicher Schulen ist.
Außerordentlicher Professor Dr. Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, verfügt über langjährige Erfahrung im Bildungssektor und wies darauf hin, dass Verwaltungsbehörden für erfolgreiche Innovationen auch darauf achten müssen, das Team zu ergänzen, um eine wirksame Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sicherzustellen, Wissen und neue Lehrmethoden für Lehrer auszubilden und zu fördern, die arbeiten und gearbeitet haben, mutig lernen und forschen und fortschrittliche Unterrichtsmodelle wie offene Klassenzimmer auf die Realität ihres Ortes, ihrer Schule und ihrer Klasse anwenden. Behebung des Mangels an Einrichtungen in benachteiligten Gebieten, um Bildungsgerechtigkeit für alle Schüler zu gewährleisten.
[Anzeige_2]
Quelle: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html
![[Foto] Besuch der Tunnel von Củ Chi – eine heroische unterirdische Leistung](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/4/8/06cb489403514b878768dd7262daba0b)
Kommentar (0)